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Pour que le développement cognitif de l'enfant soit harmonieux, son milieu de vie se doit de lui offrir des expériences qui s'avèrent riches, stimulantes et variées. En effet, le développement de ce domaine s'effectue par l'interaction entre l'enfant et son environnement physique et social ainsi que grâce aux interventions de l'adulte dans sa zone proximale de développement (MELS, 2014).
Pour que le développement cognitif de l'enfant soit harmonieux, son milieu de vie se doit de lui offrir des expériences qui s'avèrent riches, stimulantes et variées. En effet, le développement de ce domaine s'effectue par l'interaction entre l'enfant et son environnement physique et social ainsi que grâce aux interventions de l'adulte dans sa zone proximale de développement (MELS, 2014).
Pour permettre à l'enfant de s'épanouir et d'acquérir de bonnes capacités cognitives, l'adulte se doit de lui présenter des situations qui le forcent à trouver des solutions à certains problèmes, à la hauteur de ses capacités. L'amener à raisonner, à faire des déductions, à prendre des décisions et lui faire prendre conscience des différents moyens qu'il utilise est tout aussi important (MELS, 2014).
Pour permettre à l'enfant de s'épanouir et d'acquérir de bonnes capacités cognitives, l'adulte se doit de lui présenter des situations qui le forcent à trouver des solutions à certains problèmes, à la hauteur de ses capacités. L'amener à raisonner, à faire des déductions, à prendre des décisions et lui faire prendre conscience des différents moyens qu'il utilise est tout aussi important (MELS, 2014).
Cinq domaines composent la numératie selon le National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) rapporté par Duval et Bouchard (2013).
Cinq domaines composent la numératie selon le National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) rapporté par Duval et Bouchard (2013).
- Les nombres et les opérations,
- l'algèbre,
- la géométrie,
- la mesure
- l'analyse de données et les probabilités.
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Les fonctions exécutives de l'enfant à l'éducation préscolaire
Noémie Montminy, Doctorat en psychopédagogie à UQÀM
Le modèle de transposition didactique pour favoriser l'utilisation des habiletés mathématiques à l'éducation préscolaire
Isabelle Deshaies, Docteur en psychologie, professeur à l'UQTR
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