1er débat rapide en classe.

Et si nous prenions cette question au sérieux…

Diffusion d’un reportage diffusé en octobre 2022 sur BFMTV (3’39’’) et lecture d’un article de l’Obs (document distribué)

1/ Quels sont les arguments en faveur et en défaveur de la pizza à l’ananas ?

2/ Quelles informations contenues dans ces deux documents relèvent de l’histoire ? Et d’ailleurs, qu’est-ce que l’histoire ?

Dézoomons : une histoire de la pizza, de l’Italie aux USA (L’histoire nous le dira, 2018, 9’)

3/ Quelles informations contenues dans ces deux documents relèvent de la géographie ? Et d’ailleurs, qu’est-ce que la géographie ?

Dézoomons : une géographie de l’alimentation (Géoconfluences, 2021)

4/ Quelles informations contenues dans ces deux documents relèvent de la géopolitique ? Et d’ailleurs, qu’est-ce que la géopolitique ?

Dézoomons : La pizza, histoire d’une mondialisation heureuse (CNRS, 2017)

5/ Quelles informations contenues dans ces deux documents relèvent de la science politique ? Et d’ailleurs, qu’est-ce que la science politique ?

Dézoomons : quand la pizza devient un sujet politique (Capital, 2020)

=> Fiche de définitions : histoire, géographie, géopolitique, sciences politique. 

Bienvenus en HiPoGé

2ème débat mais argumenté à la lumière des connaissances acquises : pour ce deuxième débat sur la place de l’ananas sur la pizza, je vous demande d’argumenter votre point de vue en utilisant des connaissances historiques, géographiques, géopolitiques et politiques.

De la pizza à l’ananas au programme de cette année :

=> Comment pouvez-vous relier ce que nous venons d’étudier avec : a) la démocratie ? – b) les rapports de puissance ? – c) les frontières ? – d) les sources et les modes de communication ? – e) les relations entre Etats et religions ?

=> Présentation du programme et du travail de l’année.

Outils utilisés : En HiPoGé (site internet et chaine YouTube) + Peartrees