Embedded Files
Introduction – S’informer dans le monde d’aujourd’hui
Retrouvez le diaporama utilisé en classe dans notre Pearltrees
Étude approfondie du thème
1/ Etude de chaque jalon sous forme de cartes mentales réalisées en équipes à partir des dossiers et des pages de cours du manuel => 10 jalons = 10 sujets = 10 équipes (6 équipes de 3 élèves et 4 équipes de 4 élèves) + pour chaque axe : généralisation avec l’ensemble du groupe en utilisant les pages de cours du manuel et les schémas bilans.
2/ Réalisation de podcasts (au format .mp4 ou .mov, d’une durée comprise en 5 et 10 minutes, avec une couverture où figureront les prénoms des auteurs + En Hipogé + le sujet traité + une image en lien avec ce sujet et libre de droits) : votre podcast sera un reportage avec insertion d’entretiens avec des témoins et des spécialistes du sujet (rédiger les témoignages à partir des recherches que vous aurez en effectuées en partie en classe) => 10 jalons = 10 sujets = 10 équipes (6 équipes de 3 élèves et 4 équipes de 4 élèves) = les mêmes que pour les cartes mentales.
Chaque équipe aura donc à réaliser, pour le même jalon, une carte mentale et un podcast.
GUIDE DE TRAVAIL :
Qu’est-ce qu’une carte mentale et comment en réaliser : https://www.canva.com/fr_fr/decouvrir/carte-mentale-mindmapping/
Pour travailler correctement en groupe : https://sites.google.com/view/enhipoge/les_methodes/travailler_en_groupe
Vous devez m’envoyer votre travail (carte mentale + podcast au bon format + documents relatifs au travail en groupe) par mail pour le mardi 30/09 à 19h dernier délai.
Axe 1 – Les grandes révolutions techniques de l’information
Axe 1 – Jalon 1 – L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : Comment la presse écrite s’est-elle adaptée à la révolution numérique ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Axe 1 – Jalon 2 – L’information par le son et l’image : radio et télévision au XXe siècle.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : Les chaines d’information en continu sont-elles un atout ou une menace pour la démocratie ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Axe 1 – Jalon 3 – L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : est-il possible de s’informer correctement en utilisant exclusivement les réseaux sociaux ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Entraînement à la méthode de l’étude de documents
Pour commencer, revoyons la méthode : https://sites.google.com/view/enhipoge/les_methodes/rediger_une_etude_critique-de_documents
Application sur le sujet distribué en classe.
Contrôle de connaissances sur l’introduction et l’axe 1.
Axe 2– Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental
Axe 2 – Jalon 1 – L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : Emile Zola et l’Affaire Dreyfus.
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Axe 2 – Jalon 2 – L’information entre le marché et l’État : histoire de l’Agence Havas et de l’AFP.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : Quel rôle et quel avenir pour les agences de presse à l’ère numérique ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Axe 2 – Jalon 3 – Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : La guerre du Vietnam au cinéma.
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Axe 2 – Mise en perspective – La liberté de l’information dans le monde : un enjeu encore actuel
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : l’intelligence artificielle est-elle une menace pour la liberté de l’information ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Entraînement à la méthode de l’étude de documents
Pour commencer, revoyons la méthode si nécessaire : https://sites.google.com/view/enhipoge/les_methodes/rediger_une_etude_critique-de_documents
Application sur un sujet : pages 308-309 sur l’Affaire Dreyfus.
Objet de travail conclusif – L’information à l’heure d’Internet
OTC – Jalon 1 – Vers une information fragmentée et horizontale.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : A l’heure d’internet, tous journalistes ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
OTC – Jalon 2 – Témoignages et lanceurs d’alerte.
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : Comment s’informer correctement à l’ère de la post-vérité ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
OTC – Jalon 3 – Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?
Réalisation d’une carte mentale à partir du dossier et du cours du manuel
Sujet du podcast à réaliser : Comment les médias traditionnels peuvent-il lutter contre la désinformation ?
Personnes à interroger : à décider avec le groupe
Clôture du thème :
Pour finir, je vous propose de débattre sur ce sujet : les médias peuvent-ils et doivent-ils tout montrer ? Comme lors de chaque débat, vous devrez me remettre, à l'issue de celui-ci, le fruit des recherches effectuées pour préparer celui-ci. Pendant le débat, vous aurez le droit de consulter vos notes mais, afin que vos interventions soient plus vivantes et, donc, plus convaincantes, vous ne devrez pas lire vos arguments.
Évaluation finale : étude de documents (2h).
Page updated
Google Sites
Report abuse