Cette activité a pour but d'identifier et d'articuler clairement un défi rencontré par mes apprenants au cours de Génie de la Conception, et de contribuer au mur virtuel collaboratif Padlet de ce défi. 

Pour cette activité, je me suis servi de la carte d’empathie des apprenants du cours de Génie de la Conception pour identifier un défi des apprenants dans ce cours. Comme le montre cette carte, une préoccupation majeure des apprenants de ce cours est la peur des apprenants à résoudre le problème de conception de l’examen final en utilisant le processus de conception appelé la pensée conceptuelle.

Mon défi est de concevoir pour les apprenants une approche simple et efficace de résolution des problèmes de conception qui leur permettrait de résoudre le problème de conception de l’examen final en deux heures et en toute confiance. Cette approche devrait traiter les cinq étapes de la pensée conceptuelle, à savoir l’empathie, la définition, l’idéation, le prototypage et les tests.

Je choisirai Padlet comme la technologie numérique pour relever ce défi et permettre aux apprenants de partager leurs idées et de discuter avec toute la classe, moi y compris.