Chaque balade est conçue sur le même schéma de construction.
Chaque balade sera adaptée pour chaque cycle scolaire voir chaque année d'étude.
Chaque balade sera conçue dans un objectif de continuité d'apprentissages de la maternelle à la fin primaire.
En effet, chacune aura des activités variées afin de pouvoir établir la continuité et apporter de nouvelles connaissances à l'élève qui aura l'opportunité de le faire durant son parcours scolaire.
Ci dessous, vous retrouverez une proposition d'activité reprenant les différentes parties :
L'itinéraire avec la carte de la balade 1.
Préparation avant le départ pour la balade.
La balade aux mille ressources : balade 1
De retour en classe...
BALADE 1
Départ Roodebeek
Passerelle
Moulin de Lindekemael
Potager
Parc des Sources
Château Malou et son étang
Slot - Bâtiment
Mare, le Slot
Retour Roodebeek
🎯 Public cible : de la maternelle à la 6e primaire.
⏳ Durée : une matinée
👣 Nombre de km : 3,4 km (source : Google Maps)
PREPARATION AVANT LE DEPART POUR LA BALADE
A DESTINATION DE L'ENSEIGNANT
A préparer :
1. Préparer la communication sur la balade
Avertir la Direction de l'école du projet "Balade aux mille ressources".
Avertir les parents qu'une sortie va être organisée au sein de Woluwe-Saint-Lambert.
Demander aux élèves de venir habillés et chaussés en fonction de la météo.
Prévoir la collation ou le pique-nique avec une gourde d’eau.
2. Informations sur la balade
2.1. Durée de la balade : 1h15
2.2. Distances parcourues par tronçon aller-retour :
Balade 1 : 3,4 km (source : Google Maps)
Balade 2 : 3,2 km (source : Google Maps)
Balade 3 : en construction
3. Les commodités à votre disposition pour la Balade 1
Pas de toilettes
La collation à +/- 10h15 : avant et après les potagers : plusieurs tables avec bancs sont à votre disposition.
Remarques :
* Prendre une collation facile et sans déchet ou dans son sac.
* Prévoir un sac pour mettre les déchets afin qu'il soit jeter dans une poubelle publique ou dans une poubelle de l'école.
EN CLASSE AVEC VOS ELEVES
Proposition d'activités et mise en situation
Mise en situation : par exemple : une lettre reçue de la Poste.
Proposition d'activités :
Mise en situation : Réception du courrier de Woluwe de Saint-Lambert (exemple ci-contre)
La Poste transmet une enveloppe contenant un courrier qui avait été perdu et le transmet à qui de droit à savoir les élèves de Woluwe-Saint-Lambert.
Ressource à votre disposition : Matériel pédagogique : la lettre de Woluwe de Saint-Lambert
A partir d'indices fournis :
- Trouver le chemin qui constitue la balade.
- Déterminer la longueur de la balade.
- Déterminer la durée de la balade (départ école - balade - retour école).
Outil à votre disposition : google map.
- Elaborer le code de bonne conduite du promeneur par les élèves et le comparer avec la charte fournie (un exemple en image ci-contre).
Ressource à votre disposition : Code de bonne conduite du promeneur
Rédiger une communication à destination de la Direction de l'école et des parents afin de les avertir que la classe part en balade.
Les points à ne pas oublier dans la communication :
- ticket de transport en commun ou abonnement,
- réserver les gardiens scolaires de la STIB (1 semaine avant le jour de la balade).
Ressource à votre disposition : Contactez-nous (stib-mivb.be) Conseil : N’oubliez pas de cocher le bouton “Tierce partie”.
- des vêtements adaptés en fonction de la météo,
- une collation, un pique-nique et une gourde avec de l'eau.
LA BALADE AU MILLE RESSOURCES - BALADE 1
Matériel à emporter pendant la balade :
la collation, le pique-nique et la gourde.
Un appareil photo ou le Surface Go (tablette)
Un sac afin de récolter les preuves demandées (par exemple : patchwork des incivilités).
Avoir son sac pour mettre ses déchets personnels dedans.
Son matériel d'exploration : carte, images "Jeu de pistes", carnet d'explorateur...
Cycle 1
EN CONSTRUCTION
Cycle 2
Cycle 3
Cycle 4
DE RETOUR EN CLASSE...
Cycle 1
EN CONSTRUCTION
Cycle 2
Ce que j'ai retenu de la Balade.
Cycle 3
Retour en classe, je prends note.
Cycle 4
Cycle 1
EN CONSTRUCTION
Cycle 2
Cycle 3
A l'aide de mes notes, je réalise l'évaluation.
Cycle 4