Analyser

Mon projet

Analyser le projet, c'est établir la cartographie du projet.

Un petit mot d'explication : avant de commencer un projet, il y a les questions et les points à préparer.

- QUI ? demande ce projet, qui serait intéressé par ce projet ?
- PUBLIC CIBLE (niveau, compétences…) ?
- OBJECTIF(S) : analyse des besoins en terme d’objectifs généraux, de contenus pédagogiques et de modalités pédagogiques.
- CRITERES DE REUSSITE :

1. REUSSITE : critères de réussite du projet.
2. RISQUES : identifiez les événements futurs ou les problèmes qui pourraient avoir un impact négatif sur le projet.
3. CONTRAINTES : identifiez les limites et les exigences qui peuvent directement impacter les livrables,
les actions ou le projet global.

- RESSOURCES HUMAINES ET MATÉRIELLES DISPONIBLES : Analyser l’existant et les moyens nécessaires.

1) Au niveau ressources humaines :
- des membres de l'équipe,
- celui coordonne le projet,
- les intervenants,
- et les tiers impliqués dans le projet.
2) Au niveau du matériel : inventaire et liste du matériel nécessaire à la réalisation du projet.

- LE BUDGET
- LE TEMPS

QUI ?
(Le contexte)

Au travers du projet "Balade aux mille ressources", amener les élèves et leur enseignant à faire la classe à l'extérieur de l'école.

Utilisez les richesses à votre disposition. Par exemple, la commune de Woluwe-Saint-Lambert possède un écrin de verdure visitable grâce à des chemins de promenade, donc, rien de tel pour s'approprier et découvrir son environnement au travers d'une balade.

Exemples d'autres réalisations
qui ont inspiré ce projet

POUR QUI ?
(Le public cible)

Les enseignants et les élèves... et pourquoi pas par la suite les élèves avec leurs parents.

LES RESSOURCES HUMAINES

L'équipe :
- Urielle Nazé
- Isabelle Delval
Les collaborations externes :
- Le Service de Développement Durable
- Le Service Patrimoine
Les écoles participantes (phase test) :
- L'école Georges Désir
- L'école La Charmille
- L'école Parc Malou-Robert Maistriau
- L'école Prince Baudouin
- L'école Princesse Paola

CRITERES DE REUSSITE :
réussite, contraintes et risques.

Critère de réussite :

Le projet suscite l'envie d'être utilisé ou d'être inspirant en vue d'élaborer d'autres projets.
Accompagner dans la mise en route du projet afin de rassurer.

Critères de contraintes :

Manque de temps
Manque de matériel
La mauvaise météo et l'annulation de la balade.
Ne pas disposer du matériel requis pour la balade.

Critère de risques :

Manque de connaissances dans le domaine de la maitrise de l'informatique et du Numérique (Perception des outils numériques : trop compliqués)
Manque de motivation lié à la peur de s'engager dans un tel projet.
Avoir des visées différentes pour le même projet (exemple : lorsqu'on travaille avec des intervenants non enseignants).
Craintes des enseignants sur :
- ne faut-il pas tout maitriser avant d'enseigner ?,
- est-ce que le projet ne va pas prendre trop de temps,
- comment accompagner les élèves si on ne maitrise pas certains outils numériques.

LE TEMPS

Durée de préparation du projet : une année.
Durée de l'activité pré-balade : 2 périodes de cours.
Durée de la balade : 4 périodes de cours (une matinée).
Durée de l'activité post-balade : 3 périodes de cours.
Durée de l'activité d'évaluation : +/- 2 période de cours.

LE BUDGET

Les autocollants NFC : ......,- €
Les carnets d'apprentis explorateurs : ......,-€

LES RESSOURCES MATERIELLES

Les ressources matérielles physiques

Un appareil photo, Surface Go (tablette).
Un sac afin de récolter les preuves demandées afin de réaliser par la suite, par exemple, un patchwork
des incivilités.
Avoir son sac pour mettre ses déchets personnels dedans.

Les ressources matérielles numériques

PowerPoint : pour les carnets d'explorateur
Génially : pour l'escape Game
Tiki Toki : pour la ligne du temps
NFC Tools : pour la programmation et la lecture des puces NFC
Canva : pour les infographies
Netboard : pour la veille numérique

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