Embedded Files
16 березня
Вивчити напам`ять уривок з басні Л.Глібова "Зозуля й Півень".
17 березня
Виразно читати за особами п`єсу-казку Нелі Шейко-Медведєвої "Лисиця, що впала з неба"
(с .124-133)
-Відповідати на питання с.134
18 березня
Ознайомитись з біографією та творчістю О.С.Пушкіна (с.136)
20 березня
Тема: Чарівні перетворення О.Пушкіна "Казка про царя Салтана..."(уривки)
Подивитися мультфільм "Казка про царя Салтана..."
Визначити головних героїв та головну думку казки.
3. Виразно читати "Казку про царя Салтана..."(уривки) у підручнику с.137-142.
30 березня
Тема: Життя і творчість Ганса Крастіана Андерсена. Г.К.Андерсен "Гидке каченя" (Скорочено)
- ознайомитись з біографією та творчістю Г.К. Андерсена (с.143),
-подивитися мультфільм;
-читати та переказувати «Гидке каченя» (Скорочено) (с.144-150);
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 714221
31 березня
Тема: Урок позакласного читання. Казки зарубіжних письменників. Я.Бжехва "Академія пана Ляпки" (уривок)
- подивитися фільм;
-читати та переказувати у книзі з позакласного читання "Сонячні вітрила" казку Я.Бжехва "Академія пана Ляпки" (уривок) (с.92-96);
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 195446
1 квітня
Тема: Життя і творчість Джанні Родарі. Дж. Родарі "Дорога, що нікуди не вела"
-ознайомитись з біографією та творчістю Джанні Родарі (с.151);
-читати та переказувати "Дорога, що нікуди не вела" (с.151-153);
- відповідати на питання (с.152)
- подивитися відео;
3 квітня
Тема: Опрацювання творів із "Хрестоматії дитячої літератури для читання в 3,4 класах" Мар`яни і Тараса Прохаськи «Самостійне життя».
-слухати твір Мар`яни і Тараса Прохаськи «Самостійне життя» з «Хрестоматії дитячої літератури для читання в 3, 4 класах»;
- визначити: головну думку твору, головних героїв;
--пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 378512
6 квітня
Тема:Узагальнення і систематизація знань за розділом "Літературні казки зарубіжних письменників".
-відповідати на питання с. 154;
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 731074
7 квітня
Тема: ЛЮДИНА ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА. Л.Забашта «Сказав мудрець», А Костецький «Мрія».
- подивитися презентацію;
-ознайомитись з біографією та творчістю А.Костецького (с.150);
-виразне читати с. 156-157;
пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 936777
8 квітня
Тема: ЛЮДИНА ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА. А Костецький «Спішу додому».
- подивитися відео;
-виразне читати с. 158;
пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 333345
10 квітня
Тема:Урок позакласного читання. «Країна Мумі –тролів». (Уривок)
- подивитися відео;
-читати та переказувати у книзі з позакласного читання "Сонячні вітрила" «Країна Мумі –тролів». (Уривок) (с. 103-110);
13 квітня
Тема:Найдорожча знахідка. В Сухомлинський «Не загубив, а знайшов».
- подивитися відео;
-читати та переказувати с. 159-160;
14 квітня
Тема: Контрольна робота. Навичка читання мовчки. Євген Шморгун «Неопалима купина».
Дуже уважно прочитайте текст Євгена Шморгуна «Неопалима купина».
Неопалима купина
Було це дуже давно. Два королі — польський та угорський — об’єднали свої війська і підступили до стін славного міста Дорогобужа. Захисникам града прибульці передали листа. Пропонували без битви відчинити міські брами, вийти в поле без зброї і здатися в полон. За це королі обіцяли усім зберегти життя. В іншому випадку, погрожували, що місто буде спалене і на ласку переможців сподіватися нічого.
Коли минув відведений на роздуми час, із Дорогобужа вийшов посланець. Зайди-воїни зустріли його і провели на узвишшя, де на золочених стільчиках возсідали королі.
— Я приніс відповідь на ваш лист,— сказав посланець і передав угорському та польському владарям бадилину із схожим на ясеневе листям та з блідо-рожевим суцвіттям на верхівці.
— Як?! — здивувалися владарі. — Оце й усе?
Посланець вклонився:
— Мені старійшини доручили передати тільки це, а ще веліли сказати: якщо вам цього зілля замало, то ось довкола вас на пагорбі його цвіте скільки завгодно.
Зібрали королі своїх радників та наймудріших мужів. Думали, думали — ніяк не зрозуміють, що саме захисники міста сказали їм цим зелом. Коли знайшовся один:
— Я знаю це зілля. Воно горить і не згоряє. Він взяв із багаття палаючу гілку і підніс її до квітучого куща. В ту ж мить увесь кущ спалахнув голубувато-зеленкуватим полум’ям. Та ще через мить полум’я згасло. І всі побачили, що кущ стоїть неушкоджений — такий же рожевоквітий, усміхнений.
І всі враз зрозуміли, що саме відповіли захисники Дорогобужа на їхній ультиматум.
І мовив угорський король польському:
— Ми ніколи не завоюємо цієї країни. Тому я повертаю своїх воїнів додому. І тобі раджу зробити те ж саме.
...Давно це було.
Відтоді сотні разів вороги воювали за наш край. Але кожного разу залишалися з облизнем. А край зеленіє під синім небом та ясним сонцем. І щоліта тут рожево квітнуть кущі неопалимого зела, стверджуючи незнищенність української землі і її народу.
Неопалима купина. Так називається це зело. Здавна так називається.
Сам образ неопалимої купини використовується в Україні досить часто. Зокрема, значного поширення набула ікона, яка так і називається «Неопалима купина».
На ній зображення Богородиці з Сином на руках вписується у восьмикутну зірку, яка складається з двох — червоного і зеленого — чотирикутників з гострими кутами і увігнутими всередину сторонами. Зелений колір означає кущ купини, червоний — полум’я, яке охопило рослину. Ця ікона, виставлена у храмі чи в хаті, нібито оберігає приміщення від пожежі та блискавки.
Неопалима купина — поетичне відображення долі України та українського народу. Яких тільки бід не випадало на наш край! Його палили, грабували, нищили, століттями різні заброди, висмоктували животворні сили, забороняли українську мову й культуру, викорчовували саму назву «Україна». Але, як писав наш Великий кобзар,
Не вмирає душу наша,
Не вмирає воля.
Незнищенність твоєї Вітчизни, незнищенність твого народу — ось що символізує рожевоквітна купина. Знай це.
(Євген Шморгун.)
Виконайте тестове завдання за посиланням
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=302988
Будьте уважні! Зараховую лише першу тестову спробу, так як це контрольна робота.
15 квітня
Тема: Життя і творчість В.Нестайка. Вірні друзі. В.Нестайко «Шурка і Шурко».
- подивитися відео;
-читати та переказувати с. 160-163.
17 квітня
Тема: Життя і творчість В.Нестайка. Вірні друзі. В.Нестайко «Шурка і Шурко» (Продовження)
-читати та переказувати с. 163-166;
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 570607
21 квітня
Тема:Нових друзів наживай, а старих не забувай. М.Чумарна «Казка про друга».
-- слухати аудіо;
-читати та переказувати с. 166-168 .
22 квітня
Тема:Нових друзів наживай, а старих не забувай. М.Чумарна «Казка про друга» (продовження).
- подивитися відео;
-читати та переказувати с. 168-170;
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 128162
24 квітня
Тема:Урок позакласного читання. Твої ровесники у світі. А.Ліндгрен «Пеппі розшукує скарби»(скорочено), М.Фет «Шоколадки і фіалкові пастилки .
- подивитися фільм;
-читати та переказувати у книзі з позакласного читання "Сонячні вітрила с. 111-117 .
27 квітня
Тема:Гумаристичні твори. В.Нестайко «Із сміхом треба бути обережним…», Г.Малик «мавпини іменини».
- подивитися фільм;
-читати та переказувати с. 171-172.
28 квітня
Тема: Контрольна робота. Робота з літературним твором (письмово).
I. Прочитай уважно текст.
ДВІ БІЛОЧКИ
УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА
Жили в густому лісі дві білочки. Однаково гарні, пухнасті, прудкі. Тільки не однакової вдачі. Бо одна з них увесь день трудилася: збирала горішки, гриби, жолуді і все складала у своєму дуплі.
А друга була зовсім недбайлива. Цілими днями стільки їй роботи, що стрибати, лякати пташок у гніздах або сидіти без діла й свистати на весь ліс. А схоче попоїсти – не журиться. Тож влітку всюди їжі повно! То горіх, то жолудь, то шишки. Поїсть, що є, – та й знову скаче весела, сита.
Тим часом перша білочка наносила собі в дупло харчів. І вже заздалегідь устелила свою хатинку мохом і сухим листям, щоб було тепло та м’яко взимку. Гарна була господиня.
Так пройшло літо, в одної білочки – у праці й клопотах, а в другої – в іграх.
Минула дощова осінь. Прийшла холодна зима. У лісі стало сумно й пусто: ні листячка, ні грибів, ні горішків. Тільки мороз і вітер, що снігами мете.
Сидить в тепленькому дуплі працьовита білочка й гадки про біду не має. Все літо працювала, щоб зимою спокійно відпочити. І м’яко їй, і тепло, і з’їсти є що.
Та не так жилося лінивій білочці. У її дуплі харчів на зиму нема, ані одного горішка! Тільки холодний вітер по хатині свище, гуляє.
Сидить бідна білочка голодна, змерзла, в клубочок звилася. Кинеться по лісу туди, сюди, нічого нема – усе замерзло. Хоч умирай з холоду та голоду!
Аж згадала нещасна білка свою старанну, роботящу сусідку та й думає: «Піду я до неї. Може, допоможе, у неї гори припасів».
Іде вона до сусідки та несміло стукає в двері. Відчинила дбайлива білка двері, як поглянула на нещасну, худющу сусідку, то відразу все зрозуміла. – Прошу, сідай, саме на обід потрапила! Чим хата багата... От зігрійся трохи в моху, а я приготую тобі горішків і жолудів... На, їж на здоров’ячко. Та й разом зі мною живи.
Засоромлена білка почала говорити:
– Але ж я не заслужила на таку доброту. Я ціле літо гуляла.
– Нічого, – каже друга, – тепер ти також будеш дбати так, як я. Ти ж зрозуміла тепер, що без праці нема добра! Будемо разом працювати і разом жити.
І відтоді жили білочки разом. А ліниву білку біда і нужда навчила працювати. Найближчого літа вона стала старанною і принесла великі припаси харчів до спільної хати. (368 слів)
II. Виконай завдання.
1. Чим обидві білочки були схожі?
А) вони були ледачі, недбайливі й безтурботні.
Б) вони були дбайливі, працьовиті й старанні.
В) вони були гарні, пухнасті й прудкі.
2. Що схвалюється у творі?
А) працьовитість і дбайливість
Б) спритність і сміливість
В) доброта й чесність
3. Визнач головну думку твору.
А) Не тяжка робота, коли до неї охота.
Б) Як робити дружно, не буде сутужно.
В) Тяжко тому жити, хто не хоче робити.
4. Як називається невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту?
А) байка
Б) вірш
В) скоромовка
5. Віднови послідовність пунктів плану відповідно до змісту твору. Простав цифри в порожні клітинки.
o Розваги лінивої білочки.
o Жили дві білочки в густому лісі.
o Клопоти дбайливої білочки.
o Без праці нема добра.
o Допомога дбайливої білочки.
6. Запропонуй свій заголовок до цього твору. Обґрунтуй свій вибір.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Запиши, як жилося дбайливій білочці взимку.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Запиши, що навчило ліниву білоку працювати.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Увага! Прочитайте уважно текст. У зошиті з української мови напишіть: дату словом, тему (повністю), назву казки. Кожне завдання писати з нового рядка під номером. Завдання № 1-4 писати тільки букву, оцінюється по 1 балу. Завдання №5- записати послідовно пункти плану відповідно до змісту твору (кожний пункт з нового рядка під цифрою). Завдання №6-8-відповіді написати своїми словами. Завдання №5-8 оцінюється по 2 бали. Бажаю успіхів!
29 квітня
Тема: Із гумором про серйозне. Г.Бойко «Консультант», М.Сингаївський «Сміх для всіх».
- подивитися фільм;
-виразно читати. с.172-173 .
4 травня
Тема: Опрацювання творів із «"Хрестоматії дитячої літератури для читання в 3,4 класах" Г. Вдовиченко «Найдовші вуса».
- слухати аудіозапис;
-читати та переказувати у книзі з позакласного читання "Сонячні вітрила с. 101-105 .
5 травня
Тема:Розпізнавальні і роз вививай свої здібності. В. Сухомлинський «Співуча пір`їнка».
- слухати аудіозапис;
-читати с. 174-175;
--пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 925836
6 травня
Тема:Урок позакласного читання. Світ у мені, у світі-я. Н.Малетич «Велосипед», за І Волоскевич «Про хлопчика, який не вмів робити нічого корисного».
-читати та переказувати у книзі з позакласного читання "Сонячні вітрила" с. 130-138.
8 травня
Тема:Образи юних художників у віршах поетів Г.Чубач «Найрідніші голоси», С.Жупанин «Намалюй вітер», Л.Костенко «Якщо не можеш вітер змалювати…»
-слухати аудіо;
-виразно читати. с.175-176 .
12травня
Тема:Дива навколо нас. О.Єфімов. «Тут усе є…», Е Салтанкіна «Кожний знає своє діло». Контрольна робота. Навички читання вголос (усно) « Чому липень липнем назвали».
-чит. та переказ. с. 177-178;
-за 1 хвилину прочитати текст, усно відповісти на питання після тексту, відіслати кількість прочитаних слів.
Контрольна робота №8
Навички читання вголос (усно)
Чому липень липнем назвали
Було тихо й спекотно. Над водою бабки літали, на кущах ягоди червоніли, понад квітами бджоли гули, сік-нектар збирали. Усе було так, як повинно бути в місяці липні.
Ото тільки сам липень був чимось незадоволений. Сонце яскраве, небо чисте, безхмарне, а липень хмурився.
«І чого мене так назвали? — думав він.— Незрозуміло. Усі брати-місяці правильно звуться. Січень — снігом січе, травень — трави жене, жовтень — лист фарбує. Чому ж мене липнем назвали? Може, спитати кого-небудь?»
Побачив пташку й питається:
— Скажи, будь ласка, як тебе величають?
Нічого не відповіла пташка, за мухою погналася, кинулась праворуч, кинулась ліворуч, клацнула дзьобом — і немає мухи.
— Мухоловка,— здогадався липень.
Бачить, у лісі, біля берези, гриб росте, ніжка струнка, шапинка темно- брунатна.
«Цікаво, — думає липень — може, його теж неправильно назвали, дай-но спитаю».
Нічого не відповів гриб, під березою сховався.
— Підберезник — здогадався липень.
Дивиться він: у тому ж лісі, на низеньких кущиках, ягоди чорніють. Не питаючи, відразу дотямив — чорниця визріває.
— Усіх, усіх як треба звуть,— зітхає липень,— тільки чому мене липнем назвали?Липнеш до всіх, от і назвали,— пробурчав старезний пеньок, що куняв собі на осонні.
— Он воно що,— обурився липень,— липну до всіх...— І стало йому гірко, тяжко від такої несправедливості. Зітхнув бідолаха. А навкруги так гарно, сонце яскраве, повітря духмяне, чи то медом пахне, чи то липа цвіте...
— Липа цвіте? Так, справді, липа цвіте... От воно що,— зрадів липень,— тому мене липнем назвали, що в цей час липа цвіте.
(230 слів) (За Іриною Прокопенко).
Завдання після першого перечитування
1. В яку пору року відбувалися події?
2. Чим був незадоволений липень?
3. 3 якою пташкою зустрівся липень?
4. Як звали гриба?
5. Як пояснив пеньок. Чому липня так назвали?
6. Як дізнався місяць липень, чому його так назвали?
13 травня
Тема:Як римуються рядки. В.Рутківський «Як складаються вірші».
-дивитись відео;
-чит. та переказ с.179-180.
15 травня
Тема: Як римуються рядки. В.Рутківський «Як складаються вірші» (Продовження)
-слухати аудіозапис;
-чит. та переказ с. 181-183;
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 110999
18 травня
Тема: Все починається з малого. М.Сингаївський «Дощ із краплі починається».
-слухати аудіозапис;
-вираз чит. с. 184.
19 травня
Тема: Урок позакласного читання. Дитина в колі сім`ї. Б. Ферреро «Багата родина», А.Григорук «Бабусина прем`єра», Й.Друце «Сестра».
-дивитись відео;
-читати та переказувати у книзі з позакласного читання "Сонячні вітрила" с. 144-150 .
20 травня
Тема:Узагальнення і систематизація знань учнів.
-слухати аудіо;
-відповідати на питання с. 185.
22 травня
Тема:Міфи слов`янських народів.
-дивитись відео;
-пройти тестування на знання прочитаного твору, відкривши посилання
Код доступу 3576350
25 травня
Тема:Мар'яна Савка "Казка про Старого Лева" (Хрестоматія сучасної української літератури для 3-4 класів)
-слухати та перказувати аудіо.
26 травня
Тема:Валентина Вздульська "Потяги" (Хрестоматія української літератури для 3-4 класів)
-слухати та перказувати аудіо.
27 травня
Тема:Іван Андрусяк "Як подружитися з Чакалкою" (Уривок з Хрестоматії для 3-4 класів)
-слухати та переказувати аудіо.
29 травня
Тема:Урок позакласного читання. У світі тварин. В.Біанки "Хто чим співає?", За В Пархоменком "Живі ліхтарики". Підсумковий урок за рік.
-послухати аудіо.
Page updated
Google Sites
Report abuse