Víctimas de la moda

un Reportaje audiovisual

Con este vídeo abrimos el tema de la moda hacia dos incursiones fundamentales en el módulo. Nuestro interés es, por un lado, que el alumnado cobre conciencia de que su realidad cotidiana -en este caso, la relacionada con el mundo de la ropa- repercute, y no precisamente para bien, a la realidad cotidiana de otras personas, y por otro, que entiendan que el mercado de la moda está afectando a la salud de consumidores y trabajadores y al equilibrio ecológico allá donde las marcas o cadenas radican sus plantas de producción.

El reportaje merece ser visto en su totalidad, pero si por razones de tiempo no fuera posible verlo en una sesión de clase, seleccionamos algunos de los momentos imprescindibles.

Minutos seleccionados: Del 0:00-4:29. Del 6:02-6:47. Del 7:46-16:19. Del 22:34- 42:00. Del 51:07-hasta final.

Actividades


ANTES DE VER

1. (Gran grupo)

Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Los reportajes en formato audiovisual suelen denominarse “documentales”. Su difusión suele darse inicialmente a través de la televisión, aunque después es fácil encontrarlos colgados en canales de la red como Youtube. De hecho, tanto su repercusión como su vida dependen de la suerte que tengan por internet. ¿Dónde soléis ver un documental, en la televisión o en internet? ¿Qué tipo de documentales veis? ¿De qué temática?


2. Antes de ver el documental, y la vista del título ¿acerca de qué pensáis que va? ¿Alguno de vosotros ha trabajado cobrando? ¿Por cuánto? ¿Más o menos de lo que se cobra por una hora de limpiar una casa? ¿Y por cuidar niños o dar una clase particular? ¿Qué debería ser lo mínimo que cobrara una persona por trabajar una hora?

DESPUÉS DE VER

3. (Pequeño grupo)

De los siguientes enunciados, señalad el que consideréis que recoge con mayor exactitud la finalidad del documental.

  •  Denunciar las pésimas condiciones de los trabajadores en algunos países junto con el desastre medioambiental que ocasionan algunas técnicas de producción.
  •  Advertir a los consumidores de que tienen que ser más conscientes de los riesgos que puede tener para ellos comprar ciertas prendas.
  •  Informar sobre las graves consecuencias que el mercado actual de la moda tiene en los consumidores, los trabajadores del sector y el entorno natural donde se produce sus prendas.


4. (Pequeño grupo)

Haced memoria y tratad de rellenar el siguiente cuadro.

5. (Pequeño grupo)

Señalad en este mapa los países fabricantes de los productos del documental.

6. (Pequeño grupo)

  • ¿Cuál es la razón por la que estos productos se fabrican en estos países y no en otros?
  • ¿Por qué razón se dejaron de fabricar pantalones en Turquía y pasaron a confeccionarse fundamentalmente en Bangladesh e India?
  • ¿Recordáis marcas o cadenas que hayan sido mencionadas en el documental?

7. (Pequeño grupo)

Puntuad del 1 al 4 según os parezcan más o menos importantes las razones para explicar por qué se ha llegado a esta situación en relación al mercado de la ropa. (1 es más importante y 4, menos)

  • Ir a la moda y tener mucha ropa se han convertido en imposiciones culturales que la mayoría de la gente acepta sin rechistar.
  • Para que una prenda valga barata las condiciones de los trabajadores tienen que ser necesariamente indignas.
  • El control y la legislación internacional no solo son insuficientes sino que propician que esto suceda.
  • Presión de las cadenas a los fabricantes para extremar sus ganancias.
  • Añadid alguna razón más que se os ocurra.


8. Coloquio

¿Conocíais algo sobre los temas que aborda el documental? ¿Qué es lo que más os ha impresionado? ¿Por qué? Las conexiones que el documental pone sobre la mesa, ¿pensáis que se producen también con otro tipo de productos? ¿Qué mercados, aparte de la ropa, tienen el mismo funcionamiento?