Vlog d'autoformation

Contexte

Ce projet avait pour objectif de documenter mon processus d’autoformation à travers un vlog de 15 à 20 minutes, dans lequel je devais explorer trois outils de conception d’expériences d’apprentissage : deux obligatoires (Articulate Rise et Adobe Captivate) et un au choix. J’ai choisi NotebookLM comme troisième outil, puisqu’il était aussi au cœur d’un autre projet de la session, notre prototype, ce qui rendait son exploration particulièrement pertinente.

Au départ, je n’avais jamais réalisé de vlog, et je ne savais pas comment structurer ce type de projet. J’ai donc décidé de débuter avec une réflexion stratégique, en me questionnant sur la meilleure manière d’organiser ma démarche pour aborder l'exploration de trois outils en parallèle, tout en assurant une continuité narrative.

Réflexion sur la démarche, défis et apprentissages 

J’ai entamé le travail en demandant à ChatGPT un plan de match pour organiser les étapes à suivre avec chaque outil. Cela m’a aidée à briser la glace et à structurer ma démarche initiale. J’ai ensuite commencé à enregistrer des séquences d’écran pendant que j’explorais les outils, en suivant ce plan. Puis, une idée a émergé naturellement : créer un fil conducteur où je partirais d’un PDF trouvé en ligne que j’intègre d’abord dans NotebookLM, pour ensuite réutiliser le contenu dans Rise et Captivate. Cette approche m’a semblé plus fluide et organique que le plan d’origine, que j’ai mis de côté.

J’ai donc découpé le travail en sections :

• enregistrements d’écran,

• création d’un script de narration,

• enregistrement vidéo de moi avec webcam,

• montage final dans Canva avec transitions animées, introduction visuelle et ajouts graphiques ou textuels pour dynamiser le tout.

J’ai organisé mon travail selon des plages de temps définies, en avançant étape par étape.

Défis rencontrés

Mon principal défi a été d’apprendre à lâcher prise. Étant perfectionniste, j’aurais pu travailler indéfiniment sur ce vlog, mais j’ai dû accepter que l’objectif n’était pas la perfection, mais plutôt la cohérence, la qualité du contenu et le respect des délais. Un autre défi a été lié au format lui-même : je n’étais pas familière avec le vlog en tant que livrable académique, et je ne savais pas comment m’y prendre pour équilibrer démonstration, narration et montage. Le choix de Canva comme outil de montage, plutôt que Premiere Pro ou After Effects, a facilité ce processus. Canva m’a permis d’aller plus vite, tout en intégrant facilement des effets visuels simples et professionnels. J’ai aussi dû ajuster mon approche mentale : plutôt que de chercher à tout prévoir dès le départ, j’ai appris à travailler par morceaux, à compartimenter chaque étape.

Apprentissages et compétences développées

Ce projet m’a permis de développer plusieurs compétences transversales :

• Planification de projet multimédia : en segmentant mon travail, en respectant les échéances et en ajustant mon approche en cours de route.

• Création de contenu vidéo pédagogique : j’ai appris à scénariser, structurer et monter une capsule vidéo complète.

• Utilisation de Canva en contexte pédagogique : je me suis familiarisée avec les fonctions avancées comme la suppression de fond ou l’optimisation audio, et je vois un potentiel concret à réutiliser cet outil pour créer de microcapsules pour mes étudiant·e·s en graphisme.

• Adaptabilité et efficacité créative : j’ai réussi à transformer un format inconnu en une production cohérente et personnelle.

Utilisation des outils d’IA

L’intelligence artificielle m’a été utile au tout début du projet. J’ai utilisé ChatGPT pour m’aider à construire un plan de match initial, ce qui m’a donné une structure de départ rassurante. Ce soutien m’a permis de lancer le travail sans blocage. Par la suite, j’ai laissé de côté cette structure pour suivre une démarche plus personnelle, centrée sur le contenu que je voulais créer. L’IA m’a donc servie principalement comme outil d’idéation initiale et de me rassurer, mais n’a pas influencé la réalisation concrète ni le contenu du vlog.