ePortfolio
TEN-7006 | Design de systèmes d'enseignement et de formation
Ce projet a débuté à l’hiver 2023 lors de mon inscription au cours TEN-7001 : Approche systémique et analyse de besoins. Dans ce deuxième cours (TEN-7006), nous avions l’option de poursuivre notre ePortfolio ou de repartir à zéro. J’ai choisi de le continuer, même si mon sujet n’est pas resté le même.
En effet, dans TEN-7001, j’avais travaillé sur l’analyse des besoins de Télésat Canada, alors que dans TEN-7006, mon projet portait sur le design de systèmes d’apprentissage pour l’École Jésus-Marie. J’ai pris la décision de conserver mes différents travaux dans mon ePortfolio, car je considère que mes apprentissages demeurent pertinents à présenter. Cela illustre non seulement mon évolution, mais aussi ma capacité d’adaptation et ma polyvalence, en démontrant que je peux travailler aussi bien avec des entreprises qu’avec des organismes scolaires.
Ainsi, ce ePortfolio est le reflet de mon parcours et de mes apprentissages. Il offre une vue d’ensemble sur les travaux réalisés, met en avant ma démarche et ma réflexion, et montre comment j’ai surmonté divers défis au fil des projets.
J’ai abordé la conception de cette section de mon ePortfolio – dédiée aux travaux réalisés dans TEN-7006 – sous un angle différent de celui du cours précédent. Cette fois-ci, je souhaitais entrer davantage dans les détails en me replongeant dans mes souvenirs lors de la réalisation de mes travaux.
J’ai également restructuré mon ePortfolio afin d’optimiser la navigation et d’offrir une expérience plus fluide et intuitive. Pour ce faire, j’ai intégré une page sommaire qui permet d’accéder rapidement aux différents travaux des deux cours. J’ai aussi porté une attention particulière à l’esthétique visuelle, en adoptant une mise en page épurée et une palette de couleurs limitée, afin d’éviter toute distraction et de favoriser la lisibilité.
Concernant la plateforme, j’ai opté pour Google Sites pour sa simplicité d’utilisation et sa capacité à intégrer facilement des contenus multimédias (images, vidéos et PDF). J’apprécie particulièrement le fait que les PDF puissent être consultés directement sur les pages du site, tout en offrant l’option de les ouvrir dans un nouvel onglet ou de les télécharger.
Pour les éléments visuels, j’ai utilisé Canva, notamment pour accéder à une iconographie simple et modifiable. Cet outil m’a permis d’assurer une cohérence graphique à travers l’ensemble de mon ePortfolio.
Défis rencontrés
Je n’ai pas rencontré de grandes difficultés dans la réalisation de ce travail, mis à part l’effort nécessaire pour synthétisermes textes tout en maintenant une cohérence et une uniformité à travers l’ensemble du projet.
Cependant, le plus grand défi pour moi a été la rédaction de la section dédiée à mon profil professionnel et mon identité. À ce stade, je ne cherche pas spécifiquement à occuper un poste de conceptrice pédagogique ou de leader en technologie éducative, ce qui rendait difficile pour moi de m’afficher sous cette identité professionnelle. Pour surmonter ce défi, j’ai cherché à m’approprier cette section en l’adaptant à mon parcours et à mes ambitions actuelles, en mettant en avant mes forces et compétences sans nécessairement me positionner dans un rôle précis.
Apprentissages et compétences développées
Ce travail de synthèse m’a permis de prendre du recul et de faire une introspection sur mes apprentissages des dernières semaines. Le fait de formaliser mes réflexions m’a offert une nouvelle perspective sur mon évolution et ma démarche.
À travers ce projet, j’ai développé plusieurs compétences essentielles, notamment :
Communication écrite et synthèse : structurer et formuler mes idées de manière claire et concise.
Adaptabilité et collaboration : travailler efficacement en équipe et ajuster ma contribution en fonction des besoins du projet.
Utilisation avancée des outils numériques : tirer parti de plateformes comme Google Sites et Canva pour créer un contenu interactif et visuellement cohérent.
Autonomie et gestion de projet : organiser mon travail et assurer une cohérence globale dans la mise en page et la navigation.
Capacité de réflexion critique : analyser mon propre processus et adapter mes méthodes pour améliorer la qualité de mon ePortfolio.
Dans un souci de transparence et de fidélité à mon style personnel, j’ai entièrement rédigé les textes de mon ePortfolio sans assistance pour la génération de contenu. Cependant, j’ai utilisé l’intelligence artificielle comme outil de relecture et de correction.
J’ai explicitement précisé à l’outil que je ne souhaitais pas que mon texte soit modifié, mais uniquement qu’il soit corrigé au niveau de la syntaxe et de l’orthographe. De plus, je lui ai demandé d’identifier d’éventuelles phrases manquant de clarté afin de garantir la cohérence entre mes explications et mes réflexions. Avant d’intégrer la version finale dans mon projet, j’ai pris le soin de relire et de valider chaque correction pour m’assurer que mon texte restait fidèle à mon intention initiale.