Activité 1:
Anticiper le contenu depuis une première et quatrième couverture.
Objectif:
Travailler la stratégie : anticiper le contenu par une prise d’indice.
Matériel:
Premières et quatrièmes de couverture de plusieurs albums, suffisamment d’exemplaires de Cœur de bois.
Présentation de l’activité :
Je commence par introduire l’activité. Le but est de travailler l’anticipation par rapport à leur future lecture. Je commence donc par le modelage, en montrant l’exemple depuis des couvertures (1ères et 4èmes) d’albums que j’aurais choisies au préalable (il peut être également intéressant de partir d’œuvres que ni moi ni eux ne connaissent). Je les fais participer au modelage via diverses méthodes : « Je pense que cet album est un récit d’aventure, à votre avis, quels indices ai-je repérés ? », ou à l’inverse : « j’ai relevé tel et tel indices, comment puis-je les interpréter ? ».
Après quelques exemples (3 ou 4), je leur demande de réaliser la même chose pour Cœur de bois.
Je leur laisse 5 minutes par groupes de deux avant une mise en commun orale. Lors de celle-ci, je leur demande de bien oraliser le cheminement qui a permis leur déduction.
Pourquoi cette activité :
Afin de travailler une stratégie de lecture adaptée au public via l’enseignement explicite.
Je trouve également qu’il s’agit d’une bonne introduction pour la suite des activités.
Elle permet de donner un exemple de ce qui leur sera demandé par la suite.
Cette activité pourrait également éveiller leur curiosité vis-à-vis de l’album Cœur de bois, mais aussi des autres livres présentés, ou non.
Pistes de différenciation :
- Je prépare des exemples en plus pour les élèves ayant fini plus tôt, ce qui me permettra d’individualiser le modelage pour les élèves plus en difficultés. Je peux également donner les livres amenés en exemple pour qu’ils puissent les feuilleter s’ils le souhaitent.
- J’invite les élèves ayant des facilités à aider d’autres en leur expliquant leur cheminement.