«Развитие речи детей средней возрастной группы посредством театрализованной деятельности"
План по самообразованию
на 2022-2023 учебный год
воспитателя
МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»
Болезиной Евгении Викторовны
Тема: «Развитие речи детей средней возрастной группы посредством театрализованной деятельности»
п. Малинники
2022 г.
План по самообразованию
Тема: «Развитие речи детей средней возрастной группы посредством театрализованной деятельности»
«Речь – это даже не диалог, а ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЬЕСА, потому что безмолвные слушатели говорят одновременно с тобой. И их надо уметь слушать»
Курт Тухольский.
Цель: создать условия для развития речи детей через творческую активность посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний в области социально – коммуникативного (речевого) развития детей дошкольного возраста, созданием методической базы по театрализованной деятельности
2. Создать условия для развития творческой активности детей
3. Продолжать развивать и обогащать речь и коммуникативные навыки детей
4. Сформировать интерес детей и их родителей к театральному искусству и совместной театральной деятельности
5. Разработать перспективный план работы с детьми
6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему Консультация "Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста". Мастер-класс по теме: "Куклы - топотушки".
7. Воспитывать в детях чувство прекрасного и прививать любовь к искусству.
Формы работы с детьми:
- Нерегламентированный вид деятельности
- Индивидуальная работа с детьми
- Театрализованные представления
Предполагаемый результат:
1. Развитие речи детей с помощью театра, обогащение словаря, формирование умения строить предложения, с правильным и четким произношением слов
2. Формирование умения передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции
3. Развитие самостоятельности и инициативы детей в играх с театральным материалом
4. Развитие у детей интереса и бережного отношения к театральному материалу
Актуальность выбранной темы:
В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения или отсутствие речи. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. А ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Речь, во всём её многообразии, является необходимом компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется.
Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование. И именно театрализованная игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются.
Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка, в театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Театрализованная игра стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты, способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса). В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности, способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала.
Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.
Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального, художественно-эстетического воспитания. Это неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству.
А именно: знакомство с литературными произведениями, этюды, речевые упражнения для передачи различных чувств (работа над интонационной выразительностью, использование различных театральных кукол для иллюстрации к художественным произведениям или обыгрывания, инсценировка художественных произведений (стихи, небольшие рассказы, сказки).
Поэтому, я считаю, театрализованная деятельность помогает всесторонне развивать ребенка. В процессе театрализованной деятельности дошкольники приобретают не только новые знания, умения и навыки, но и развивают способности и творчество, вступают в контакты с детьми из других групп, с взрослыми, что способствует развитию их речевых навыков.
Таким образом, данная работа позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
