跨領域實踐已成為當代藝術發展的重要趨勢之一，藝術與科技整合的時代不但來臨，並已成為當代文化的重要領航方向，期望透過跨院際課程合作，並藉由音樂與科技跨域創新實驗，以培育未來的跨域展演人才。本計畫最後所欲開啓的，不僅僅是跨院際的課程合作，亦是多個創作領域相結合的複調工程之起點，同時期望進一步開發出由本校自行研發的跨域展演互動系統。

實地田野踏查---當地展演---三系共同排演---鷺鷥草原展演

南北管除了傳承於正統的館閣傳承體系之外，也化整為零地散見於臺灣各類民間藝術活動中。然而，在現今系所課程分門別類的需求下，從南管樂的指譜、散曲、洞簫，到北管樂的戲曲、牌子、提絃，雖便於技藝傳承上的各個擊破，卻不見得利於學生領略到傳統音樂完整而特有的「活態」與「活用」。藉由本次「新編布袋戲《呂蒙正逆襲記》」的磨練，本系師生得以開啟另一個學院與民間相互連結、學習的契機，實際體會到「學以致用」的可能。

「當代原住民文學與祭儀文化」、「行動書寫與編輯闡述」兩門課都是教師間跨域合作的課程。「當代原住民文學與祭儀文化」授課教師為董恕明(卑南族詩人)、吳懷晨，「行動書寫與編輯闡述」授課教師則為丁名慶(幼獅文藝主編)、吳懷晨。兩門課都將進入原住民部落學習與實作，文學所學生會將相關產出文字化與影像化，在本計畫的挹注下，將相關圖書編輯出版，學生最終進入台東的嘉蘭部落、下檳榔部落與南投信義鄉的地利國小進行原住民文化藝術推廣。達到「文」「藝」跨域與美學教育的目的。 

•   台南市官田國中在其規劃的校園藝術祭「機械鳥：智向官中」，牽涉到機械動力設計與裝置藝術設計，透過本校林劭仁教務長介紹，邀請北藝大劇場設計系的楊金源老師擔任設計與種子教學的講師並提出此計畫，並於110年9月開始執行。

• 楊金源老師在「技術設計實務I」與「技術設計專題研討I」的研究所課程當中，將需求帶入課堂研討當中，帶領學生從技術需求出發、設定規格，然後再進入設計階段，最後進行製作、組裝、測試、修正，引領學生經歷從無到有、由概念到實務的過程。

本計畫邀請音樂與影像跨域學士學位學程(MIT學程)師長、學士後跨藝合創音樂學士學位學程(IMPACT音樂學程)優秀校友以及MIT學程學生，透過「創意專案Ⅰ」等課程，邀請學程國內外專業師資諮詢與指導，共同參與課程模組研發過程，期延續過往多元創意的跨域藝術教案、活化偏鄉師資教學内涵與品質，與地方合作推動創作展演將藝術推廣教育能量最大化。

2022焦點舞團《故意狀態》於本計畫透過校園巡迴及偏鄉教育活動，深度參與藝術教育推廣，帶著舞蹈走向群眾，也攜手群眾靠近舞蹈，希望透過實際互動練習、觀摩、討論，藉此拓展藝術的寬廣視野及觸角。

本計畫核心概念起始於「對自我身分探索與對環境的反思及提問」，結合北藝大新媒系與音樂系的獨特的創造力與專業的技術能力，由新創數位科技應用與原創當代音樂兩者做為基底，以標題「後花園」（Post-Garden）為主軸開展，科技與新媒技術上的「視覺影像技術」與音樂上的「真實器樂演出」、「電子聲響」相互轉化、融合，進行多層次的虛擬與真實之對話、互動，同時也試圖模糊、淡化虛與實的界線。呈現一個跨越既定界線的前衛演出，藉此展開自我身分與周遭自然生態的對話。