行動書寫與藝術推廣計畫 

       本計劃立基於文學所兩門課程的教學、行動展演、編輯、與藝術教育推廣上。110學年第一學期文學所兩門課程：「當代原住民文學與祭儀文化」、「行動書寫與編輯闡述」，第一門課將前往台東教學與進行祭儀展演的學習，第二門課主要將前往南投布農族部落進行田野訪查；兩門課都將進行實務編輯的實作，屆時將有圖文書、小誌及繪本的產出。預計在本計畫的挹注下，將之編輯出版，並帶領學生進入社區與國小進行文化教育與藝術推廣。 

        「當代原住民文學與祭儀文化」、「行動書寫與編輯闡述」兩門課都是教師間跨域合作的課程。「當代原住民文學與祭儀文化」授課教師為董恕明(卑南族詩人)、吳懷晨，「行動書寫與編輯闡述」授課教師則為丁名慶(幼獅文藝主編)、吳懷晨。兩門課都將進入原住民部落學習與實作，文學所學生會將相關產出文字化與影像化，在本計畫的挹注下，將相關圖書編輯出版，學生最終進入台東的嘉蘭部落、下檳榔部落與南投信義鄉的地利國小進行原住民文化藝術推廣。達到「文」「藝」跨域與美學教育的目的。 

課程教學計畫與藝術教育推廣實施分為幾個階段：

階段A：

「當代原住民文學與祭儀文化」課程師生前往台東大學進行移地教學，並在豐年祭期間進入部落進行祭儀學習。

「行動書寫與編輯闡述」課程師生前往南投地利、雙龍、丹大等部落進行田野調查與紀錄，主要在於地名與神話採集，將訪談相關耆老與學者。

階段B：

「當代原住民文學與祭儀文化」的文字產出，是部落與祭儀經驗的轉化，有詩作、田野訪談、紀實攝影與文字、散文、甚或小說的寫作。

「行動書寫與編輯闡述」則有兩部分的文字產出，地名釐清與神話採集。

階段C：

在Ｂ的基礎上，兩門課與丁名慶老師（幼獅文藝主編）合作，在他的教學下，將「當代原住民文學與祭儀文化」的文字產出編輯成一個完整的專輯，發表在幼獅文藝。「行動書寫與編輯闡述」，則將相關地名整理後繪製成部落地圖，神話文字則編輯為圖文書。

階段D：

在Ｃ的基礎上，學期末最後展出，兩門課師生最後回到台東的嘉蘭部落、下檳榔部落與南投信義鄉的地利國小進行原住民文化藝術推廣。