0:00 - Introdução ao Scratch e sua origem no MIT

0:36 - Visita a projetos e cursos do professor

1:06 - Como conciliar o Scratch com aulas de ensino médio

1:25 - Como acessar e criar projetos no Scratch

1:40 - Diferenças entre Scratch 2 e Scratch 3

2:08 - Primeira visualização da tela do Scratch

2:32 - Divisão da tela do Scratch: paleta, área do jogo e gaveta de objetos

3:14 - Uso da mochila (backpack) para guardar objetos

3:21 - Configurando o idioma do Scratch para português

3:35 - Como executar ações e eventos no Scratch

5:14 - Apresentação do Scratch Junior (iPad e Android)

5:37 - Exemplo de sequência de movimentos

6:03 - Utilização do Scratch para aulas de desenho (ferramenta de pintura)

6:17 - Diferença entre modos bitmap e vetor no Scratch

8:27 - Exportação de desenhos vetoriais (SVG)

9:16 - Conversão para bitmap e manipulação de pixels

10:05 - Scratch como ferramenta de desenho e programação

10:23 - Criação e uso de cenários e personagens da biblioteca do Scratch

11:59 - Apresentação das extensões do Scratch 3

12:05 - Extensão de instrumentos musicais

14:12 - Extensão de texto para fala

15:05 - Extensão de tradução de texto

16:45 - Extensão Makey Makey e conexão com robótica (Arduino, Lego Mindstorms)

17:34 - Convite para explorar o Scratch e o curso completo

18:10 - Criação da primeira aplicação: aula de vogais para a primeira série

18:35 - Exploração da biblioteca de atores e backgrounds

19:50 - Biblioteca de sons e importação de áudios

20:59 - Edição do palco e área de trabalho do Scratch

21:30 - Importação de recursos externos (imagens) para o Scratch

22:22 - Ajuste do tamanho das imagens no Photoshop antes de importar

22:56 - Créditos ao artista Agnaldo (Dado Almeida)

23:46 - Curso de criação de arte para games e apps do Agnaldo

24:39 - Preparação de imagens para importação no Scratch (Photoshop)

27:41 - Importação de imagens (cenário e personagens) para o Scratch

32:29 - Configuração da animação dos personagens (Felpudo e Fofura)

38:14 - Introdução à criação de partículas de coração

43:48 - Configuração inicial da cena (Felpudo e Fofura)

48:07 - Criação do efeito de partículas de coração

50:40 - Detalhes da programação das partículas (tamanho aleatório, movimento, transparência)

1:07:05 - Continuação da aventura do Felpudo: diálogos e mudança de cena

1:09:08 - Criação de novo cenário (plano B)

1:10:50 - Apresentação do inimigo (lesma voadora)

1:11:09 - Criação e animação do inimigo

1:13:50 - Lógica para o lesma raptar a Fofura

1:22:00 - Próximos passos: minigames para resgatar a Fofura

1:24:23 - Segunda aplicação: aula de vogais para a primeira série

1:25:23 - Adicionando letras (vogais) e programando a fala

1:31:36 - Adicionando objetos e customizando a fala

1:33:39 - Compartilhamento e incorporação de projetos Scratch em HTML

1:37:16 - Terceira aplicação: Anatomia das plantas para a segunda série

1:37:52 - Criação de background e desenho de uma árvore

1:42:27 - Criação de folhas, raízes e frutos como objetos separados

1:48:04 - Importação de imagens externas (flor)

1:50:16 - Adição de textos explicativos no palco

1:52:14 - Configuração da fala e exibição de texto ao clicar nos objetos

1:58:06 - Compartilhamento do projeto "Anatomia das Plantas"

2:01:31 - Quarta aplicação: Cores em inglês para a terceira série (conceitos avançados de programação)

2:03:04 - Uso de variáveis para guardar frases e informações

2:06:01 - A importância de aprender programação visual com Scratch (evitar erros de sintaxe)

2:07:12 - Uso de sensores (input) para interação do usuário

2:09:05 - Estruturas condicionais (if) para comparação de respostas

2:11:00 - Conceito de inteligência artificial em programação

2:14:04 - Estruturas de repetição (for/loop) para múltiplos objetos/perguntas

2:16:37 - Criação de uma lista de respostas

2:18:24 - Uso de contador para gerenciar a rodada do jogo

2:23:43 - Criação de variável de pontuação

2:25:48 - Funções (métodos/procedimentos) para encapsular ações

2:28:55 - Criação e uso da função "Esconder imagens" para exibir objetos por rodada

2:34:26 - Conclusão sobre os conceitos fundamentais da programação abordados

Parte 1 – Utilizando a Câmera para Detectar Movimento (0:00 – 28:37)

00:00 – Introdução ao vídeo e tema "Aprenda a Programar"

01:20 – Demonstração da aplicação com webcam e Scratch

03:10 – Explicação inicial da detecção de movimento

05:00 – Apresentação do modelo "Apoia-se"

06:40 – Metodologia: do zero ao profissional

08:20 – Material do site: software, 3D, games e VR

10:10 – Treinamentos para professores e criação de conteúdo

12:00 – Cursos extras (Processing, Realidade Aumentada)

13:30 – Retomada: explicação da detecção de movimento

15:00 – Interface do Scratch e início do projeto

16:20 – Adição da extensão "Detecção de Vídeo"

17:10 – Configuração inicial: ligar a câmera

18:00 – Ajuste de transparência do vídeo

18:40 – Inserção de bloco de detecção de movimento

19:40 – Adição de som e texto quando há movimento

20:20 – Demonstração da interação com a aplicação

21:40 – Explicação da "tolerância" no sensor

23:00 – Comparação com fundos contrastantes

24:00 – Monitorar intensidade do movimento com variável

25:30 – Considerações finais sobre o potencial do Scratch

Parte 2 – Piano Virtual com Detecção de Movimento (28:38 – 57:45)

28:38 – Introdução e demonstração do piano virtual

30:00 – Aplicações da visão artificial em Scratch

31:30 – Boas-vindas e objetivo da aula

33:00 – Breve explicação sobre Scratch e curso

34:20 – Criando novo projeto no Scratch

36:30 – Seleção de ator e cenário

37:20 – Adição da extensão "Detecção de Vídeo"

38:00 – Configuração inicial da câmera

39:00 – Ajuste da transparência (35)

40:20 – Blocos de detecção de movimento

41:20 – Criação de variável para debug do movimento

42:30 – Loop “sempre” para monitorar valores

43:20 – Teste da detecção de movimento

44:30 – Introdução ao piano virtual

45:40 – Criação de tecla branca e preta

48:30 – Programação inicial da tecla

49:30 – Adição da extensão de música

50:20 – Teste da tecla tocando som

51:20 – Efeito de clique ao detectar movimento

52:20 – Programação processual (clones)

53:40 – Ocultar tecla original e criar clones

55:00 – Loop para gerar 8 teclas

56:30 – Variável contador para posição

58:00 – Ajustes de X e Y das teclas

59:40 – Reset do contador no início

1:00:30 – Teste final das 8 teclas

1:02:40 – Lista “notas” com valores musicais

1:04:30 – Correção da lógica do contador

1:05:30 – Demonstração final do piano

1:07:00 – Como compartilhar o projeto

Parte 3 – Jogo com Detecção de Direção (57:46 – 1:10:00)

57:46 – Introdução e demonstração do jogo (pegar itens)

58:40 – Aplicações da visão computacional no mercado

59:40 – Boas-vindas ao Episódio 3: direção pela câmera

1:01:00 – Portal "Aprenda a Programar" e cursos disponíveis

1:02:30 – Objetivo da aula: jogo de captura com câmera

1:04:00 – Criação do projeto e escolha do ator Felpudo

1:05:00 – Ativando a extensão e ligando a câmera

1:06:00 – Bloco "vídeo direção no ator" explicado

1:07:00 – Programando o movimento do personagem

1:08:00 – Criação do ovo como item coletável

1:09:00 – Sistema de pontuação e colisão

1:09:40 – Lógica de Game Over e reinício

1:10:00 – Conclusão e convite para explorar mais cursos

0:00 - PROJETO #02 - Jogo do Aviãozinho: Iniciando o Projeto e Criando os Inimigos

15:10 - Movimentando o Aviãozinho pelo Teclado (4:43)

19:53 - Fazendo o Personagem Atirar (7:47)

27:40 - Atingindo e Explodindo os Inimigos (10:26)

38:06 - Evento de Pontuação e Fim de Jogo (16:57)

55:03 - Evento de Colisão e Ajustes Finais (10:21)

00:00 - PROJETO #03 - Felpudo Race - Iniciando o Projeto

21:17 - Movimentação dos Inimigos em Senoide

32:38 - Criando os Projéteis

41:42 - Destruindo os Inimigos

48:23 - Pontuação e Fim de Jogo

59:23 - Utilizando o Microfone para Atirar

1:09:19 - Novo Update no Jogo do Carrinho

00:00 - PROJETO #04 - Ferramenta de Desenho

16:58 - Dicas sobre a Ferramenta de Desenho

26:29 - Utilizando a Mochila

35:04 - PROJETO #05 - Enigma do Felpudo

41:02 - Criando a Lista de Perguntas

50:43 - Criando as Rotinas de Execução das Perguntas

1:07:47 - Evento de Fim de Jogo

1:16:25 - Criando HUD de Vidas ou Tentativas

1:35:29 - Implementando o HUD e Efeito de Dano ou Porrada

00:00 - PROJETO #06 - Laços de Repetição para Criar Múltiplos Itens (12:35)

12:35 - Animação do Item Moedinha (4:29)

17:04 - Matemática Aplicada aos Jogos: Seno e Cosseno (15:42)

32:46 - Matemática Resto e Arredondamento em Array de Itens (15:08)

00:00 - PROJETO #07 - Jogo do Labirinto - Movimentação do Personagem

08:17 - Ícone de Vidas e Fim de Jogo

20:11 - Animando e Pegando o Item Coração

00:00 - PROJETO #08 - TimberMan - Iniciando o Projeto (9:11)

09:11 - Criando Pilha de Blocos (18:52)

28:03 - Movimentação do Personagem (6:01)

34:04 - Animação e Reposicionamento dos Blocos (10:51)

44:55 - Removendo da Lista e Criando Novos Blocos (9:13)

54:08 - Verificando as Jogadas (12:26)

1:06:34 - Evento de Fim de Jogo (7:24)

1:13:58 - Barra de Energia (5:09)

1:19:07 - Armazenando os Recordes (4:14)

1:23:21 - Adicionando Música e Sons ao Jogo (10:33)

0:00 – PROJETO #09 - Chefão Final - Iniciando o Projeto (9:36)

9:36 – Chefão Controlando o Personagem (6:24)

16:00 – Criando o Array de Blocos (9:44)

25:44 – Movimentação da Bola (5:05)

30:49 – Colisão da Bolinha com os Blocos (3:06)

33:55 – Controle da Bolinha (16:46)

50:41 – Final do Projeto e Conclusão (10:33)

1. Introdução e Conceitos Fundamentais

00:00 — Boas-vindas e provocações sobre Visão Artificial (VA)

00:23 — Evolução das câmeras e capacidade de captura atual

01:19 — Definição de Visão Artificial: análise de imagens para identificação de padrões (cores, formas, rostos, etc.)

01:28 — Áreas de aplicação da VA: indústria, segurança, entretenimento e ciência de dados

2. O que caracteriza a Realidade Aumentada (RA)

02:14 — Diferença entre montagem de vídeo e Realidade Aumentada

02:40 — Os 3 pilares da RA:

  • Tempo real

  • Detecção de ambiente/padrões

  • Projeção e rastreamento (tracking) de elementos virtuais

3. História e Evolução das Ferramentas

03:52 — Origens acadêmicas e industriais (ex: Boeing)

04:36 — Uso industrial da RA e experiências em eventos

05:04 — Anos 2000: surgimento do ARToolKit (C++ / Visual Studio)

05:37 — Era do Flash e ActionScript 3 (PaperVision, uso de webcam)

06:43 — Transição para mobile: Vuforia e integração com Unity

4. A Revolução dos Processadores e Sensores

07:34 — Chips modernos: ARKit (Apple A10 / iPhone 7) e ARCore (Google)

08:15 — Evolução do hardware: sensores de profundidade, LiDAR, Kinect e Animojis

09:12 — Tipos de reconhecimento e detecção de padrões

5. Marcadores, QR Codes e Rastreamento

09:36 — Diferença entre marcadores e QR Codes

10:26 — Como funciona o QR Code e por que não é RA por si só

11:18 — Características dos marcadores antigos

11:48 — Avanço com Vuforia: reconhecimento de objetos 3D

12:32 — Pokémon GO: RA sem marcador (detecção de plano/chão)

6. Ecossistema Apple e Aquisições

13:21 — Influência de empresas como Metaio e estratégia da Apple

14:19 — Novas possibilidades: rastreamento facial, corporal e oclusão

16:22 — Futuro dos sensores: câmeras térmicas e integração de dados

19:21 — Junaio e especulações sobre óculos e carros autônomos

7. Carreira, Investimento e Mercado

16:47 — Ferramentas para começar: Xcode, Swift e ARKit

17:21 — Importância do investimento em hardware (iPhone/Mac)

17:41 — Como precificar projetos de RA

18:45 — Mercado internacional e foco em iOS (EUA/Europa)

24:55 — Oportunidades em grandes empresas e cinema

8. Encerramento e Próximos Passos

2536 — Conclusão da parte teórica

25:53 — Próxima aula: prática com Scratch + Visão Artificial

00:00:00 - Lógica para Games e Apps! Os Primeiros passos no Scratch Java C# Swift e Python em menos de 2 horas!

00:01:50 - Introdução a Aula

00:03:08 - Declaração de Variáveis e Tipos

00:28:37 - Operadores Aritméticos e Unários

00:32:15 - Booleans e Operadores Lógicos

00:37:17 - Listas ou Arrays

00:42:56 - Estrutura de Condição - (IF ELSE / SE SENÃO)

00:49:28 - Estrutura de Repetição (Loop FOR - PARA)

00:55:48 - Entenda a Diferença entre Método Função e Procedimento

01:06:41 - Classes e Hierarquias - O que é Programação Orientada à Objeto?

01:16:59 - Scratch e Considerações Finais