Primero C

Campo de Ciencias Sociales y Humanidades

Ciclo lectivo 2021

Profesores Responsables:

FEC: Fernández Claudia.

Historia: Montenegro Matías.

Geografía: Ferreyra Wilson.

Correo de consultas: sociales1csec7@gmail.com

Meet (para las clases virtuales): https://meet.google.com/etg-moqo-fcs

Objetivo de la Propuesta de Trabajo:

Partiendo de que las Ciencias Sociales analizan y tratan distintos aspectos de las relaciones sociales y los grupos de personas que componen la sociedad, las transformaciones de las organizaciones en el tiempo, y su relación con la naturaleza, en esta propuesta se intenta seleccionar contenidos curriculares correspondientes a las disciplinas del Campo de Conocimiento de Ciencias Sociales y Humanidades del Ciclo Básico (Historia, FEC y Geografía) manteniendo una línea cronológica y una organización espacial de los mismos.

Ejes Temáticos:

Primer Trimestre: 01/03 al 04/06

Eje 1: La sociedad en transición al capitalismo (siglo XI al XV)

Contextualización y caracterización de la Europa medieval durante el auge y decadencia del feudalismo. Análisis de las relaciones sociales basados en una serie de lazos y obligaciones de servidumbre y vasallaje, vinculados a la tierra y al modo de producción. Descripción y reflexión de las condiciones de vida de los no privilegiados, avalados por los valores de la Iglesia Católica. Identificación de las nuevas ideas, mentalidades, y valores que caracterizaron a la Modernidad, en marco del surgimiento de la burguesía comercial como nuevo grupo social innovador.

Clase 1: El Feudalismo: Origen y Características

Clase 2: Política y Sociedad: Servidumbre y Vasallaje

Clase 3: La Economía Feudal: Señoríos, Ciudades y Mercaderes

Clase 4: Decadencia Feudal: Crisis del siglo XIV

Clase 5: Siglo XV y XVI

Integración/Repaso/Puesta en Común

Segundo Trimestre: 07/06 al 17/09

Eje 2 Sociedades en América Precolombina

Identificación y diferenciación de los grupos recolectores-cazadores y agricultores, de acuerdo a sus formas adaptativas y modos de producción, ligados al medioambiente y al modo de organización política. Descripción territorial y cultural de las áreas de desarrollo de las sociedades mesoamericanas y andinas. Descripción de los pueblos nómades y sedentarios en el actual territorio argentino.

Clase 5: Culturas Originarias de América: Poblamiento de América

Clase 6: Mesoamérica: Los Mayas y Los Aztecas

Clase 7: Región Andina: Los Incas

Clase 8: Los Pueblos Originarios del Actual Pueblo Argentino

Integración/Repaso/Puesta en Común

Eje 3: Afianzamiento de la burguesía y expansionismo europeo del siglo XV

Contextualización y análisis de las causas e intereses mercantiles europeos en el marco del expansionismo interoceánico. Análisis sobre los tipos y formas de dominación ejercidas sobre las comunidades nativas durante los primeros encuentros. Reflexión sobre la “catástrofe demográfica” como consecuencia de la conquista. Descripción del impacto de la colonización en la economía mundial y en la configuración territorial.

Clase 9: Expansión Ibérica: Causas de la Expansión y llegada al Nuevo Mundo

Clase 10: Primeras Exploraciones en el Nuevo mundo

Clase 11: Conquista Española de América: Causa y Consecuencias

Clase 12: Colonización: Ocupación del América y Ocupación del Territorio Argentino

Integración/Repaso/Puesta en Común

Tercer Trimestre: 20/09 al 03/12

Eje 4: Sociedad latinoamericana hasta mediados del siglo XVIII

Descripción de la organización política de las metrópolis europeas en América. Análisis de los procesos y modos de producción en la economía transatlántica. Descripción y reflexión sobre la organización socio-política y las formas de poder aplicadas sobre los grupos no privilegiados.

Clase 13: Organización Política y Jurídica en América

Clase 14: Economía Extractiva Colonial

Clase 15: Sociedad Colonial

Integración/Repaso/Puesta en Común

Criterios de evaluación:

• Responsabilidad y participación: implica el grado de inserción del estudiante; el no generar desinterés en las resoluciones de las actividades escritas y orales, y el presentar las actividades en tiempo y forma.

• Interpretación de la consigna y uso de la información: implica la comprensión de textos, las explicaciones orales y la utilización de recursos y herramientas, relacionándolas con ideas previas.

• Elaboración del discurso escrito y oral: implica la selección de ideas principales para la elaboración de textos coherentes, la transmisión y comunicación oral de los mismos.

Capacidades a trabajar:

• Trabajo con otros.

• Compromiso y responsabilidad

• Pensamiento crítico

• Resolución de problemas

• Comprensión de textos y comunicación

• Interpretación de consignas

• Elaboración de resúmenes

• Comprensión de los procesos sociales.

Para comenzar a trabajar, selecciona la clase correspondiente.

Eje 1: La sociedad en transición al capitalismo (siglo XI al XV)

Contextualización y caracterización de la Europa medieval durante el auge y decadencia del feudalismo. Análisis de las relaciones sociales basados en una serie de lazos y obligaciones de servidumbre y vasallaje, vinculados a la tierra y al modo de producción. Descripción y reflexión de las condiciones de vida de los no privilegiados, avalados por los valores de la Iglesia Católica. Identificación de las nuevas ideas, mentalidades, y valores que caracterizaron a la Modernidad, en marco del surgimiento de la burguesía comercial como nuevo grupo social innovador.

Eje 2 Sociedades en América Precolombina

Identificación y diferenciación de los grupos recolectores-cazadores y agricultores, de acuerdo a sus formas adaptativas y modos de producción, ligados al medioambiente y al modo de organización política. Descripción territorial y cultural de las áreas de desarrollo de las sociedades mesoamericanas y andinas. Descripción de los pueblos nómades y sedentarios en el actual territorio argentino.