Value Line/Ligne d'opinions

Par E. Souyri

Value-line/ligne d'opinion (Kagan 1994): (click on the link for a brief English explanation)

o permet la mobilité physique des étudiants

o favorise la discussion entre toutes et tous

o permet d'affiner son point de vue, ses capacités d'argumentation.

L'enseignant·e demande aux étudiant·es de prendre place au sein d'une ligne droite allant du tableau au fond de la classe (ou d'un mur à l'autre selon le besoin de place). Lorsque les étudiant·es sont placé·es, l'enseignant·e écrit au tableau une affirmation prêtant à débats, par exemple: "All teaching should be politically neutral". (Voir la citation de Freire extraite de The Politics of Education, 1985) et explique aux élèves qu'ils et elles doivent discuter avec leur voisin·e et se repositionner dans la ligne en conséquence: plus loin du tableau s'ils sont moins d'accord que leur voisine avec l'affirmation, plus près s'ils sont plus d'accord. Après 10 ou 15 mn de débats -ou plus si les élèves en redemandent!), l'enseignant·e demande à quelques volontaires d'expliquer de quelle manière leur point de vue a évolué, quels arguments les ont le plus convaincus de changer de position.