注释(一)综合注释Notes 1巴不得
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“巴不得”,动词,意思是“迫切盼望”。用于口语。例如:
(1)有个孩子和我们的独生女朝夕相处,我们巴不得呢!
(2)就快到春节了,在外地打工一整年的他巴不得马上回到老家和父母、孩子团聚。
(3)我巴不得他们能真的和好,从此以后和和睦睦过日子。
●练一练:用“巴不得”改写句子
(1)他不来太好了,我就希望他不来呢。
(2)有人请你玩儿你还不去?这样的好事我盼还盼不来呢。
(3)我多么希望你来帮帮我呀,怎么会觉得你多事呢?
孩子给我们的孩子给我们的启示
2别提多....了
“别提多……了”表示程度很深,不用细说。带有夸张的语气。例如:
(1)这个人办事，别提多负责了。
(2)看到女儿对伙伴热情无私,我和老公别提多高兴了。
(3)为了帮我的忙,把他累成那样,弄得我心里别提多过意不去了。
●练一练:用“别提多······了”改写句子
(1)听说女儿把这么好的工作给辞了，妈妈气坏了。
(2)看到他们两个相处得这么好，我高兴极了。
(3)联欢会上,我们自编自演的节目特别特别受欢迎。
3具有语体差别的同义词
汉语中，有一些词，它们意义相同，但语体风格不同，如:“将”和“把”、“道”和“说”、“便”和“就”、“即”和“就是”、“令”和“让”、“食”和“吃”,每组词中的前者具有书面语色彩,后者更多地用于口语。表达时选用什么词语、怎么表达,要根据文章的语言风格选择,使文章的整体风格一致。
(1)天天还没来，林林就变得异常勤劳，将屋子收拾得干干净净，东西摆放得整整齐齐，什么好事都想着天天。
(2)女儿却是一脸的疑惑,反问道:“你们不是也有时候说,哪个朋友好相处，哪个朋友很自私吗?”
(3)我们自己的做法和对孩子的要求实行的是两套标准,那便是对自己宽容，对孩子严厉。
●练一练:写出与带点词语相对应的口语词
(1)在与林小雨的相处中,我发现她不仅爽快,还很健谈,跟谁都能滔滔不绝，聊起来没完。(
(2)中国是世界上最早种茶、制茶、饮茶的国家，种茶的历史已有几千年了。
(3)他在信中写道:“我不知道这本书是否能让你了解我及我生活的全部，我们努力吧。”
(二)词语辨析
人家一一别人
人家
别人
共同点
都是代词。都可以指说话人或听话人以外的人。不确指。
都是代词。都可以指说话人或听话人以外的人。不确指。
共同点
如:人家/别人都这么说,可是我不相信。
如:人家/别人都这么说,可是我不相信。
不同点
1.可以确指某个人或某些人。所 说的人在上文已经出现。大致 等于“他”或“他们”。
1.没有这个用法。
不同点
如:李阳天天帮我复习功课, 我要是考不好,都对不起 人家(指李阳)。
1.没有这个用法。
孩子给我们的启示
不同点
2.可以指说话人自己,等于 “我”。(有亲热和俏皮的意 味,多在女生撒娇时使用)
不同点
如:你跑慢点儿行不行?人家 跟不上。
●做一做:下列句子中的“人家”指的是什么?在正确答案下打钩
句子
别人
前边说 过的人
说话人 自己
1
我说了我的观点,可是人家都不同意。
√
2
你老给小丽打电话,不知道人家喜欢不喜欢 你啊!
3
你把我的生日都忘了,人家能不生气吗?
4
你昨天借了小王100块钱,今天别忘了还给 人家!
练习 1模仿例子，写出更多的词语
例:反问:询问提问疑问问题
爽快:
打架:
亲密:
反驳:
2用所给词语或结构改写句子
听到这个消息，大家非常兴奋，忍不住欢呼起来。(异常)
他做得最好吃的菜是西红柿炒鸡蛋。(拿手)
我的工作就是不断提醒食品厂加强卫生管理。(督促)
这个老师很严格，谁不做作业都不行。(严厉)
我非常希望能马上回家见到妈妈。(巴不得)
这件事情太复杂了,我一个人根本处理不了。(别提多······了)
3选择合适的词语填空
和睦绅士爽快宽容十足
我老公是个热心人,别人有事需要帮忙时,他总是_地答应;我老公也很_____，能原谅伤害过他的人，几乎跟所有的人都能_______相处;我老公还很_，不管是挤汽车，还是上电梯，都坚持女士优先，风度，我身边的朋友都羡慕我找了个好老公。
别扭亲密嘲笑当面反问
我和小丽关系很融洽,从来没闹过_。可突然有一天,我听说小丽在背后我长得又胖又丑，我非常吃惊，马上要找她问个究竟。小丽听了我的话后,笑了,她_道:“你觉得我会说那样的话吗?一定是有人嫉妒我们关系好,故意那么说的。”我的疑惑没有了,我们仍然是的朋友。
阅读语段，模仿造句
这天晚上，两个孩子做完作业，开始滔滔不绝地聊了起来，一个说，我不喜欢王朵朵，她就喜欢跟穿得漂亮的同学一起玩儿，还老嘲笑别人。另一个说我讨厌高春来,他最会讨好老师了……
刚一下课,他们就争论起来,一个说另一个说
②人们常说,启蒙老师的重要性不可忽视,父母就是孩子的第一任老师,这话确实不假,可如果这次不是女儿反驳我,我还意识不到,我们自己的做法和对孩子的要求实行的是两套标准,那就是对自己宽容,对孩子严厉。
人们常说“有钱就有幸福”，这话确实不假，可如果
孩子给我孩子给我们的启示
5根据提示，简述课文主要内容
天天要来“我们”家, “我 们”全家的态度怎么样?
①“我”和老公的态度: ②林林的态度: ③全家别提多……了
天天到来之前,林林有什么 变化?
变得异常 收拾得 摆放得 什么好事都
天天来了之后,两个孩子表 现如何?
早上……, 上学……, 做作业 不......,不.... .,关系
两个孩子做错了什么? 父母怎样教育他们?
一个说. ·另一个说 “我”严肃地说: 老公附和:
孩子的疑惑是什么? 大人有什么做错了的地方?
女儿反问:“你们不是也……吗?” 两套标准:对自己· ....,对孩子......
这个故事告诉我们什么 道理?
想当好父母,首先要……
运用写一写
Application
这篇课文通过家庭生活中的一件小事告诉我们:虽然父母是孩子的启蒙老师，可有时孩子也是父母的老师。要想当好父母，首先要约束好自己的言行。请参考练习5，把课文缩写成300字左右的短文。
扩展Expansion
病句类型:词语误用(一)
汉语中有些词汇意义相近或相关，它们之间只有一些细小的差别，例如词义范围大小不同、词义轻重不同、词义侧重点不同、词语褒贬义不同等,稍不注意就容易出现词语误用的现象。例如:
序号
病句
分析
1
*在公益行为中,受助者固 然得益,助人者也获得了 精神的满足。
词义范围大小误用。“行为”指“受思 想支配而表现出来的活动”,一般来 说,行为是个人的,而非集体的。这里 应改为“行动”。
2
*他的毕业论文被评为优秀 论文,爸妈都为儿子的成 就高兴。
词义轻重问题。事业上的成绩称为“成 就”,此处应改为“成绩”。
3
*飞机还没落地,接机大厅 便站满了数百名前来迎接 的人群。
个体名词与集体名词误用。“人群”是 整体性名词,前面不能再用“数百名” 限制。应将“人群”改为“人”。
4
*网络的隐蔽性,使人在交 往中减少了顾虑,就算是 初次在聊天室搭话,也可 以做到无所拘谨。
词义侧重点错误。“拘谨”侧重于(言 语、行动)过分谨慎。这里应改用“拘 束”,“无所拘束”的意思是“不限制 自己”。
5
*我们的晚会开得可喧闹了, 大家玩儿得高兴极了,直到 凌晨才散。
带褒贬义的词语误用。“喧闹”是贬义 词,应改为“热闹”。
●练一练:指出下列句子的错误，并提出修改建议
看到这样的事情，我惊讶得目瞪口呆，不信任这样离奇的事竟然真的在我眼前发生了。
这次比赛暴露出很多思维敏捷、口才出众、演讲能力强的学生。
他们觉得你刚工作，年龄又小，实际上你聪明，能力也很强，你不能太衰弱了，要做生活的强者。
越是到了冬天，我越爱迟到，这星期我迟到了好几次，老师批判了我，弄得我好没面子。
每到上下班的时候,马路上一辆辆的车辆排成长龙,把马路堵得水泄不通。
2词汇:熟悉下列词语搭配
词汇
搭配
例句
留恋
十分留恋/留恋故土
飞机起飞了,对这片土地,我心中充满留恋。
开朗
性格开朗/心情开朗
她开朗乐观,热爱生活。
闲话
说闲话
大家在院里聊了会儿闲话,就回家了。
风趣
幽默风趣
王教授讲课十分风趣,选他的课的人特别多。
恩怨
个人恩怨/恩怨情仇
我们决定,为了工作,忘掉多年的恩怨。
娇气
太娇气了
她个子瘦小,却不娇气。
伶俐
口齿伶俐/聪明伶俐
他们有个聪明伶俐的好儿子。
挑剔
过分挑剔
她把自己打扮得很美,美得无可挑剔。
挑拨
挑拨离间
没有人能够挑拨我们之间的关系。
气质
有气质/气质优雅
他变得更英俊,也更有气质了。
容貌
容貌秀美
她不但有出众的容貌,而且心地善良。
福气
有福气/福气大
一生没有遇到战争就是福气。