研究動機與目標

每每到了學期的尾聲，學校的選課版總是會出現許多學生發文徵求又甜又涼的選修或通識課;而你或許也聽說過這樣的流言，卷哥卷姐都是修了營養學分去衝高他們的學期平均成績。我們團隊中剛好有一位卷哥，想要破解這樣的迷思，於是，便開啟了我們尋找選課與成績關聯的旅程。經過層層篩選，我們團隊最後決定研究卷哥卷姐在選擇課程上是否相比其他人下了更多功夫，最終找到那些卷哥卷姐不為人知的選課指南。

運用資料與研究範圍

• 學生學期平均成績：學號、系所名稱、年級班別、學期-班一般名次、學期-班一般人數

• 學生選課成績：課程名稱、分發結果名稱、課程屬性名稱、成績

執行步驟流程

• 資料處理

• 分析結果

• 結論

卷哥卷姐選課課程與其他層級學生比例上的比較

前5%學生與5%~25%學生選課內容比例

虛無假設()：前5%學生與5%~25%學生選課內容相同。

替代假設()：前5%學生與5%~25%學生選課內容不同。

分析根據我們跑出來的數據，p值皆接近1，以統計的角度來看非常不顯著，均不拒絕虛無假設。

卷哥卷姐選課課程與其他層級的學生比例上的比較

前5%學生與後5%學生選課內容比例

虛無假設(H0)：前5%學生與後5%學生選課內容相同。

替代假設(Ha)：前5%學生與後5%學生選課內容不同。

分析我們計算出的數據，p值皆接近1，以統計的角度來看非常不顯著，均不拒絕虛無假設。

課程的平均分數與卷哥卷姐的選課關聯性

我們發現「卷哥卷姐」所修的選修課的班級平均分數，與全校選修課之班級平均分數差不多，並可以發現前百分之5的同學在個人的成績平均上是遠高於班平均成績的。因此我們推論：「卷哥卷姐」得到好成績，並不是因為選擇了「甜課」，而是與他們在課堂上表現程度較好有較大的關聯性。

卷哥卷姐的選修課成績和必修課成績之關係

經過統計，必修課分數大於選修和通識課的學生人數人數為1995個。必修課分數大於選修和通識課的學生人數占比45.7%，反之， 選修、通識課的平均成績較必修課之成績高的學生占比54.3%。顯示「個人選擇」之課程確實能讓較多比例的學生提高平均成績。 

結論

在本次研究中，我們深入探討了書卷獎得主的選課模式，並發現一個有趣的現象：這些學生在選擇課程時並沒有明顯偏好特定的學科或領域。這一發現與我們最初的假設相悖，我們曾認為成績優秀的學生可能會傾向於選擇他們擅長或感興趣的課程。然而，數據顯示，這些學生所選擇的課程平均分數實際上略低於所有課程的整體平均分數。這意味著，與其他學生相比，他們並沒有選擇較容易獲得高分的課程。

最後，我們認為這些成績優秀學生的選課模式和學習方法對於那些在選課上猶豫不決的學生具有重要的參考價值。他們的例子告訴我們，成功並非僅來自於選擇簡單、營養的課程，更在於如何面對和克服學習過程中的挑戰。作為學生，我們應該把自己視為每一堂課的主動參與者，將時間和精力投入到學習中，以期最大化我們所學到的知識和技能。因此，我們相信，這些優秀學生的選課策略和學習方法不僅揭示了他們的學習歷程，也為其他同學提供了寶貴的學習啟示。