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Planning of a lesson
The student teacher plans the lesson related to the problems of the subject, the goals of the curriculum, the knowledge of the students and the learning community.
Reflexive Seminar iii
Reflexive Seminar iii
Effect of Instruction
Effect of Instruction
As evidence of my knowledge of students knowledge about a certain topic and my ability to plan classes accordingly, I include my Effect of Instruction assignment. To begin the nouns topic, I gave my students a pretest. On this pretest, I assessed if they knew what a noun was and if they could identify them in a sentence. I also included exercises for students to identify nouns, classify nouns as person, place, thing or idea, pluralization of nouns, and identifying nouns as common or proper nouns. I used the results of these tests to plan my classes. I would give more emphasis on the parts the students had the most problems with. After giving all of the lessons, I gave them the post test and analyzed the results of my teaching.
Picture of my first 'weekly outline'
Long term planning
Long term planning
During my practicum, I had to create lesson plans daily. To organize myself, I used my practicum journal to plan long term. I sat down every Friday and created an outline of my week. I asked myself these questions:
- What do I have to work with my students this week?
- What are my students still struggling with?
- What activities could I do with my students to work on the subject?
After I did the outline of my week, I went to my cooperative teacher and I sat down and discussed with her my plan. Then, I incorporated any feedback she had for the week and started creating daily lesson plans.
Seminario Reflexivo II
Seminario Reflexivo II
Portafolio de Planificación de Clases
Portafolio de Planificación de Clases
En el curso EING 4010 Metodología de la Enseñanza de ESL a Hispanoparlantes, aprendimos como hacer planificaciones diarias. Presento como evidencia mi portafolio de planificación. En el curso aprendimos no tan solo las partes que debe llevar un plan, pero a su vez, redacción de objetivos, seleccionar estándares adecuados, integración curricular, entre otros. La clase me ayudó mucho con la preparación de clases y como poder alinear con los estándares de la misma y el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Contenido del Portafolio
Contenido del Portafolio
Todos los planes tienen un enfoque distinto. A continuación podrán ver una lista del enfoque principal de cada plan.
1. Escritura 5. Escuchar y hablar
2. Lectura (K-3) 6. Gramática
3. Lectura (4-6) 7. Enriquecimiento
4. Apreciación a la literatura 8. Conciencia cultural
Seminario Reflexivo I
Seminario Reflexivo I
El objetivo de esta competencia es demostrar que el maestro sabe planificar una enseñanza de acuerdo al conocimiento de sus estudiantes. Si un maestro hace la clase mas avanzada de lo que se supone el estudiante no entenderá y se quedara atrás. Si el maestro hace la clase a un nivel muy bajo, el estudiante se aburrirá. Por esto es importante conocer a los estudiantes para saber como planificar una clase.
El trabajo que utilice para evidenciar esta competencia fue un plan de clases. Este plan de clases lo realice cuando mi concentración todavía era K-3, pero sirve el propósito. Es un plan para la clase de Ciencias, en el mismo se integran actividades que retan al estudiante pero que son divertidas, como lo es un tutorial. El tutoría ayuda al estudiante a conocer sobre el tema en forma de juego. Utilice este trabajo para evidenciar la competencia porque demuestra mi conocimiento sobre como planificar una clase entretenida y apta para el nivel de enseñanza.
A continuación se encuentra la evidencia de esta competencia. Para acceder el trabajo oprima las palabras en Itálico
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