Competencia 3

Como futura educadora, el procedimiento del bosquejar me puede servir como herramienta útil para desglosar los temas de interés que contenga una unidad o capítulos de un libro para la preparación de una clase.

Esta planilla de distribución de tareas se realizó para un trabajo grupal final del curso de Fundamentos Filosóficos de la Educación. Ya me encontraba cursando mi último semestre de bachillerato en Biología en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Bayamón (primer semestre del año académico 2015-2016). La tarea grupal consistía en diseñar una dinámica de grupo (juego). El objetivo era enseñar a los compañeros de clases los movimientos filosóficos del pragmatismo y el reconstruccionismo. También, ilustramos los diferentes puntos de vista de los filósofos John Dewey, Theodore Brameld e Iván Illich.

Esta evidencia se relaciona a la competencia #3-Planificación de la enseñanza, ya que demuestra la importancia de la planificación previa que debe poseer una actividad cuando se realiza en equipo.

Gracias a este trabajo, aprendí que cuando una encomienda es planificada en grupo, las ideas surgen con fluidez. Esto se debe a que cada persona piensa, actúa y ve el mundo de forma distinta. Las reuniones que tuve junto a mis compañeros del grupo nos ayudaron a preparar el instrumento de la dinámica y la organización del material que íbamos a presentar en clase.

La experiencia de ver como los demás colegas en formación y la profesora del curso disfrutaron de la dinámica grupal fue gratificante para mí porque era la primera vez que realizaba una tarea grupal de esta índole. Sin duda, la clave de toda labor es la planificación.