Describimos el proyecto interinstitucional Developing Technological Pedagogical Content Knowledge of Pre-Service Math Teachers que tiene como meta el establecimiento de prácticas para ayudar a los futuros maestros de matemáticas del nivel secundario a diseñar lecciones incorporando tecnologíaa que permite la interconectividad en el salón de clases. El objetivo principal es desarrollar el conocimiento del contenido pedagógico tecnológico (TPACK, por sus iniciales en inglés) para mejorar las capacidades de los estudiantes en cuanto a la compresión matemática, la fluidez en los procesos, la capacidad estratégica, el razonamiento adaptativo y la disposición productiva. Se propone la reingeniería del curso de métodos EDPE 4030 de tal manera que se integran las estrategias de Lesson Study, el TPACK, la orquestación instrumental y los espacios híbridos.

Se espera que la colaboración entre los diferentes miembros del equipo genere modelos que mejoren la transición de los cursos de métodos a los de prácticas clínicas. Las preguntas de investigación que explorará el proyecto incluyen las siguientes.

• ¿De qué manera los futuros maestros aprenden a aplicar los principios de planificación de orquestaciones instrumentales e implementar lecciones de matemáticas para promover la competencia matemática de los estudiantes?

• ¿Qué apoyos de los maestros cooperadores permiten a los futuros maestros a aplicar la orquestación instrumental en sus lecciones?

• ¿Cómo el modelo modificado de Lesson Study brinda oportunidades para crear espacios híbridos que conectan los cursos de métodos y las experiencias clínicas?

A través del análisis de videos, diarios de estudiantes y entrevistas, el proyecto construirá un caso basado en evidencia que examina la integración de los cursos de métodos y las experiencias clínicas.