PENGGUNAAN TIK UNTUK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Seperti yang telah dipaparkan pada materi-materi sebelumnya tentang kepentingan TIK yang memberikan peran besar untuk pengembangan materi pembelajaran di sekolah dasar. Begitu pun dengan pelaksanaan pembelajaran tidak bisa lepas dari teknologi. Seyogianya untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran yang konvensional.

Peningkatan sumber daya manusia sedang ditingkatkan dengan berbagai upaya, salah satunya melalui penggunaan TIK untuk pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. Melalui revolusi pola pikir dari konvensional menjadi basis teknologi. Dengan adanya penggunaan TIK dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar diharapkan peserta didik memiliki keterampilan dalam bidang IPTEK dan ikut berkontribusi dalam kemajuan IPTEK. Bertolak dari pola pikir tersebut pada materi ini akan dibahas tentang:

1. Pengertian pembelajaran berbasis TIK;

2. Memanfaatkan TIK untuk pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.

Setelah membaca materi ini diharapkan peserta dapat memenuhi kemampuan:

1) Memahami pengertian pembelajaran berbasis TIK;

2) Mampu memanfaatkan TIK untuk pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.

Dua kemampuan di atas merupakan komposisi penting bagi Anda untuk mampu menerapkan pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK di sekolah dasar.

Semangat untuk meningkatkan kemampuan, peserta didik mengharapkan pembelajaran yang dilaksanakan lebih bervariatif!

Secara konseptual Kemendiknas (2011, hlm. 3) menyatakan bahwa pembelajaran berbasis TIK berarti suatu upaya pendayagunaan TIK dalam ruang lingkup pendidikan terutama proses pembelajaran, dalam hal ini TIK berperan sebagai alat bantu bukan subjek pendidikan. Sedangkan secara operasional Kemendiknas (2011, hlm. 4) menyatakan bahwa suatu proses pembelajaran yang ditandai dengan adanya dukungan untuk menggunakan TIK, menggunakan aplikasi pengelolaan pembelajaran, menerapkan manajemen kelola yang ditetapkan, dan memanfaatkan konten digital (Digital Based Content) yang menjadi bahan pengayaan pembelajaran tatap muka di kelas. Umumnya pembelajaran dilaksanakan dengan cara tatap muka melalui metode ceramah, transfer ilmu pengetahuan dengan pelaku pendidikan antar peserta didik dan pendidik yang turut serta mengikuti pembelajaran, buku dan guru menjadi sumber pembelajaran. Proses pembelajaran tatap muka menjadi model pelaksanaan pembelajaran yang efektif karena peserta didik di bimbing langsung oleh pendidik. Di sisi lain, model pembelajaran seperti ini memiliki kelemahan yakni menurut Prasetya (2013, hlm. 23) menjelaskan dengan pelaksanaan model pembelajaran seperti itu akan membuat seolah-olah proses belajar mengajar dibatasi ruang dan waktu dan tidak adanya variasi. Seperti halnya, hanya dapat dilaksanakan dalam waktu yang pendek dan kaku.

TIK dapat dikatakan sebagai jalan keluar atas polemik proses belajar mengajar tersebut, adapun Prasetya menambahkan bahwa TIK mampu mengatasi kelemahan dengan isi konten yang dimiliki oleh TIK memberi penawaran konten lebih mudah dicerna dan dari sisi proses pembelajaran membuka keterbatasan ruang dan waktu tersebut. Ini berarti menutup ketidakmungkinan untuk proses belajar mengajar dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja.

Seperti yang telah disinggung di atas, pelaksanaan pembelajaran harus melibatkan peran pendidik dalam mentransfer ilmu kepada peserta didik melalui perantara berupa media. Adapun media yang dimaksud ialah TIK sebagai narahubung pendidik dengan peserta didik dengan melibatkan komponen-komponen digital sebagai konten atau isi dari pembelajaran. Pelibatan TIK ke dalam kegiatan pembelajaran dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan dan kompetensi guru maupun peserta didik untuk menggunakan peran digital ini. Adapun tujuan pelibatan TIK ini bukan untuk menggeser kedudukan guru dan proses pembelajaran yang dilaksanakan secara tatap muka, Kemendiknas (2011, hlm. 3-4) mengeluarkan beberapa tahapan evolusi pelaksanaan TIK ini sesuai dengan kondisi sekolah antara lain:

1) Untuk sekolah yang baru merintis pembelajaran berbasis TIK;

2) Untuk sekolah yang lebih tinggi tarafnya;

3) Untuk sekolah dengan tingkatan berikutnya;

4) Untuk sekolah dengan tingkatan paling tinggi.

Pada sekolah yang baru merintis pembelajaran berbasis TIK, pembelajaran dilaksanakan dengan kegiatan tatap muka. Pendidik berperan sebagai penyampai materi begitu pun masih terbatas dari segi waktu dan tempat. Sedangkan konten digital berperan sebagai suplemen atau tambahan dan tidak wajib disampaikan.

Pada sekolah yang lebih tinggi tarafnya, pembelajaran dilaksanakan dengan kegiatan tatap muka. Pendidik berperan masih sebagai penyampai materi dan masih terbatas oleh ruang dan waktu. Pada tahap ini, konten digital sudah berperan sebagai komplemen yang telah diintegrasikan ke dalam kurikulum.

Pada tingkat yang berikutnya, pembelajaran dideskripsikan sebagai suatu pembelajaran yang telah memadukan kemajuan TIK ke dalam proses pembelajaran. Ditandai dengan seluruh kegiatan pembelajaran diisi dengan konten yang wajib disampaikan karena sudah menyatu dengan kurikulum. Hal ini menciptakan pergeseran pada peran guru dan menghilangnya batasan-batasan yang telah diungkapkan sebelumnya, seperti peran guru sebagai tutor dan kegiatan pembelajaran tidak ada batasnya. Di sisi lain pengelolaan pembelajaran tidak menggunakan TIK dengan begitu masih ada campur tangan pengelolaan pembelajaran secara manual.

Pada tingkatan paling tinggi, pelaksanaan pembelajaran dideskripsikan sebagai suatu proses pembelajaran inheren seperti cairan infuse dengan darah. Dengan TIK begitu pula tidak terdapat sekat antara pembelajaran dengan TIK. Situasi seperti ini memungkinkan peserta didik untuk belajar secara mandiri berbasis online dan tidak terbatas oleh ruang dan waktu. Di sisi lain, guru berperan sebagai tutor dan pengelolaan pembelajaran sudah berbasis aplikasi learning management system.

Peningakatan kualitas pendidikan merupakan sebuah prasyarat yang harus ditanggung tidak hanya oleh lembaga pendidikan, tetapi juga ini merupakan tanggung jawab bersama untuk mewujudkan cita-cita bersama dalam menghadapi tantangan di era ini. Peran-peran tersebut penting untuk memenuhi tuntutan zaman yang akan terus berubah. Meskipun begitu pendidik selalu ditunjuk sebagai peran utama penyongsong perubahan karena seorang pendidik memiliki kapasitas untuk berinteraksi langsung dengan peserta didik yang diharapkan menjadi agen perubahan berkompeten. Seperti yang telah dibahas di awal, perbedaan mencolok antara pembelajaran konvensional degan pembelajaran berbasis TIK terletak dari berbagai segi salah satunya dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran. Kali ini, Anda akan diajak melangkah lebih maju untuk merancang proses kegiatan pelaksanaan pembelajaran berbasis teknologi. Setelah dibahas tentang literasi media dan literasi informasi, seyogianya pada materi ini pemahaman Anda mengenai literasi akan digunakan untuk mengimplementasikan penggunaan TIK untuk pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.

TIK yang akan digunakan pada kesempatan kali ini akan melibatkan perangkat komputer, laptop, atau gadget, jaringan internet, dan LCD. Adapun pelaksanaan pembelajaran akan dilaksanakan ialah pemanfaatan games edukasi sebagai pemberian evaluasi kepada peserta didik di akhir pembelajaran. Games tersebut antara lain kahoot!, FlipQuiz, PurposeGames, dan lain-lain. Salah satu games yang akan digunakan kali ini ialah kahoot!.

Singkatnya, Permainan Kahoot! merupakan salah satu jenis permainan audio-visual atau sejenis program aplikasi permainan berbasis pembelajaran. Pemanfaatan platform ini dinilai efektif karena dapat diakses dari web dan aplikasi. Aplikasi ini merupakan alternatif bagi kegiatan pembelajaran, apalagi untuk mengusir kejenuhan peserta didik dikala mengisi lembar soal. Terlebih minat anak kepada permainan begitu besar. Dengan penggunaan program ini tidak hanya meningkatkan minat peserta didik, tetapi juga menemukan solusi untuk menghilangkan rasa jenuh di kelas.

Adapun prosedur yang dapat dilakukan untuk menggunakan Kahoot! ini antara lain:

• Akses Kahoot! Dengan mengetik KAHOOT! Pada halaman website

• Kemudian akan muncul laman website seperti di bawah ini