Peran dan Manfaat TIK dalam Pendidikan dan Pembelajaran

Dalam dunia pendidikan, seyogianya seorang pendidik sejak dini menanamkan rasa optimis untuk menyambut perubahan zaman ini salah satunya dalam bidang teknologi yang akan membantu proses belajar mengajar menjadi lebih efisien dan efektif. 

Munir (2009, hlm. 2) menyebutkan tiga peran yang menjadi kapasitas TIK relevansi bagi dunia pendidikan, yakni:

• TIK memumpuni untuk menjadi pelaku dalam dunia pendidikan

• TIK dalam hal informasi mampu membantu warga sekolah untuk memperoleh, menyebarkan, dan membuktikan keabsahannya secara cepat dan aktual, dan 

• TIK merupakan fondasi dan andil dari materi untuk menciptakan pendidikan yang komprehensif.

Menurut HR Budiana (2015, hlm. 60) memaparkan enam manfaat TIK sebagai bentuk upaya perwujudan pelaksanaan pembelajaran, sebagai berikut:

1)    Membantu guru menampilkan materi pembelajaran semakin atraktif;

2)    Menginterpretasikan materi pembelajaran yang abstrak menjadi lebih konkret;

3)    Membantu meningkatkan kualitas pembelajaran;

4)    Memberikan akses untuk memahami materi lebih mudah;

5)    Mempermudah mobilitas akses pendidik dan peserta didik dalam dunia pendidikan;

6)    Memunculkan komunikasi antara warga belajar dengan materi yang sedang dipelajari.

Pemanfaatan tersebut ditilik melalui peran yang dipenuhi oleh TIK,  antara lain:

1)    TIK sebagai pendobrak hambatan dan batasan dimensi belajar;

2)    TIK membantu kapasitas guru dalam hal membelajarkan materi yang akan diajarkan;

3)    TIK membantu menumbuhkan gairah peserta didik untuk belajar sehingga interaksi dari berbagai arah semakin hidup;

4)    TIK memunculkan rasa ingin tahu peserta didik;

5)    TIK sebagai media pembelajaran mampu mewujudkan kesamaan pemahaman dan pengalaman belajar peserta didik;

6)   TIK sebagai prasyarat adanya kemampuan lebih karena merupakan wadah untuk mengolah keterampilan dan kompetensi (skill and competence) bagi       para pendidik dan warga sekolah;

7)    TIK sebagai penyokong kondisi pembelajaran yang dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja atau yang dilebih kenal sebagai E-learning;

8)    TIK sebagai tambahan sumber ilmu yang mengandung jutaan informasi up-to-date untuk nanti disaring ulang oleh guru;

9)    TIK sebagai sarana belajar yang selalu diperbaharui secara berkelanjutan;

Setelah membaca peran sekaligus manfaat TIK di atas, ternyata TIK dihadirkan dan ditemukan untuk digunakan dan secara tidak langsung terintegrasi dalam kehidupan sehari-hari. TIK akan selalu beriringan dengan kegiatan sehari-hari dan hal tersebut tidak dapat diindahkan. Upaya pemanfaatan TIK dewasa ini merupakan urgensi yang harus segera dilaksanakan. Miarso (dalam R H Budiana dkk., 2015, hlm. 60) menyebutkan peranan pendidik diperlukan karena ia merupakan titik punca penting dalam rangka perwujudan pemanfaatann TIK ini. Oleh karena itu, peranan Anda sangatlah diperlukan dan menduduki posisi penting untuk memulai langkah baik dalam rangka menggunakan teknologi ini.

Regulasi Pemerintah sebagai Landasan pemanfaatan TIK 

bagi Lingkungan Pendidikan

Dengan merujuk pada Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 “dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.  Payung hukum sebagai landasan hukum pengintegrasian TIK dalam pendidikan dan pembelajaran, yakni:

1)      UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

2)      Instruksi Presiden Nomor 6 Tahun 2001 tentang Pengembangan dan Pendayagunaan Telematika.

3)      Peraturan pemerintah No. 19 Tahun 2005 Pasal 1 ayat 1 tentang Standar Nasional Pendidikan, “Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia” dan Pasal 28 tentang Standar Pendidik dan Kependidikan.

4)      UU Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 15 dan Pasal 43 tentang Promosi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

5)      Merujuk pada Depdiknas 2005-2009, adanya dukungan TIK terhadap dunia pendidikan di Indonesia.

Dengan begitu, para pendidik menjadi sumber harapan untuk meningkatkan kualitas diri dan terus mempelajari TIK. Para pendidik pun harus yakin bahwa TIK digunakan sebaik mungkin akan memfasilitasi proses belajar mengajar. Regulasi-regulasi yang telah disebutkan di atas merupakan titik pijak dan penguat fondasi keyakinan para pendidik untuk terus belajar dan optimis mengintegrasikan TIK dalam kegiatan mengajar.

Pengimplementasian TIK untuk Kegiatan Pembelajaran

Untuk mempermudah kegiatan belajar mengajar, guru dapat menggunakan fasilitas yang telah disediakan. Dalam kegiatan sehari-hari, dalam memenuhi peran-peran yang telah dijabarkan di atas. Guru dapat menggunakan Power Point untuk presentasi atau menyampaikan materi supaya lebih menarik. Dengan menambahkan bumbu-bumbu pada Power Point tersebut, seperti memasukkan video, suara, gambar, dan lain-lain. Power Point untuk presentasi tersebut dibuat semenarik mungkin dengan begitu guru pun dapat melatih kreativitasnya.

Untuk menambah wawasan lebih luas lagi, guru dapat menggunakan akses internet untuk mencari tambahan materi ataupun mencari inspirasi. Adapun informasi tersebut seperti makanan mentah, artinya membutuhkan proses pematangan yang dilakukan oleh guru sebelum disajikan di atas piring kemudian dibagikan ke peserta didik. Tuntutan lain selain guru harus mampu mencari informasi yang aktual dan relevan, juga guru dituntut mengembangkan informasi tersebut menjadi relevan dan terpercaya.

Pemanfaatan TIK ini tidak hanya dilaksanakan oleh guru saja, tetapi juga peserta didik sangat mungkin untuk andil dan langsung berinteraksi dengan TIK tersebut. Guru dapat merancang kegiatan yang memungkinkan peserta didik untuk tampil dengan peranti yang ada. Dengan begitu pemanfaatan TIK sesuai dengan peran TIK dapat terpenuhi sebagai bagian dari perwujudan pembelajaran yang efektif dan efisien.