A dinâmica consistiu em cada aluno receber, preso à própria testa, um cartão com a foto de um professor potencial orientador de TCC, de modo que todos podiam ver a imagem — exceto o próprio aluno que a carregava. Em seguida, cada participante teve direito a fazer três perguntas aos colegas, que só podiam responder “sim” ou “não”, para tentar adivinhar quem seria seu orientador no próximo semestre. A atividade, criada pelos próprios alunos, e apoiada pelos professores, gerou momentos de reflexão, interação e colaboração, ao mesmo tempo em que estimulou a comunicação estratégica e o trabalho em grupo. 

A atividade de apadrinhamento dos calouros é desenvolvida anualmente no curso, consolidando-se como uma prática estruturada de acolhimento e integração acadêmica. Realizada em clima extrovertido e receptivo, a ação promove um momento inicial de aproximação entre os estudantes ingressantes e os discentes do terceiro período.

Durante a atividade, é realizada uma dinâmica de apresentação, na qual cada novo aluno compartilha um pouco de sua trajetória e das motivações que o conduziram à escolha pelo curso. Na sequência, cada ingressante é vinculado a um estudante veterano, que assume o papel de padrinho ou madrinha, oferecendo orientação e apoio principalmente nos primeiros momentos da vida universitária.

Essa iniciativa tem se mostrado eficaz ao favorecer a adaptação dos novos alunos à dinâmica acadêmica, fortalecer o sentimento de pertencimento e estimular a interação entre os estudantes. Além disso, contribui para a redução da evasão, ao promover vínculos interpessoais e redes de apoio desde o início da trajetória formativa.