Debates
Debates
Embedded Files
Un debate virtual puede definirse como un foro asíncrono en el que diferentes participantes, con la orientación de una persona moderadora, intervienen durante un periodo determinado para debatir sobre un tema planteado previamente (Gil, Guitert y Romeu, 2008).
Se trata de un espacio abierto de participación, asíncrono y no secuencial. Generalmente, el profesorado propone al estudiantado debatir sobre un tema relacionado con el contenido de la asignatura a partir de un artículo, un caso, una pregunta u otro recurso.
Este tipo de actividad favorece el desarrollo de competencias como la capacidad de argumentación, la comunicación escrita y el análisis crítico de diferentes ideas. Además, facilita la participación de todo el estudiantado, especialmente en grupos numerosos, y puede contribuir a la cohesión del grupo y al aprendizaje colectivo.
1. Recomendaciones previas
1. Recomendaciones previas
Como ocurre con cualquier herramienta informática de apoyo a la docencia, es importante que el profesorado facilite al estudiantado unas normas y recomendaciones previas. Estas indicaciones no deben centrarse únicamente en el manejo técnico de la herramienta, sino también en el tipo de participación que se espera y en las normas básicas del debate.
Algunas recomendaciones para favorecer una participación adecuada en los debates del Aula Virtual Adi son:
Cuidar la forma y utilizar un registro lingüístico adecuado.
Firmar las intervenciones, cuando corresponda.
Expresar las ideas de forma clara y concisa, y argumentarlas adecuadamente.
Mantenerse dentro del hilo conductor del debate.
Evitar repetir aportaciones ya realizadas por otras personas.
Evitar que el debate se convierta en una sucesión de intervenciones demasiado extensas o monopolizadas por una sola persona.
2. ¿Cómo crear un debate?
2. ¿Cómo crear un debate?
La forma más sencilla de crear un debate es acceder a “Debates” desde el menú superior. Esta herramienta aparece por defecto en los cursos del Aula Virtual Adi. A continuación, hay que seleccionar “Nuevo debate”. Se abrirá una nueva ventana en la que será necesario:
Añadir un título.
Escribir en el cuadro de texto el mensaje con el que se quiera iniciar el debate.
Seleccionar “Guardar”.
Una vez creado, el título del debate puede modificarse desde la opción “Editar”.
Importante: al crear un debate, este aparece por defecto como “Oculto para los estudiantes”. Para que el estudiantado pueda acceder y añadir sus aportaciones, hay que cambiar esta opción a “Visible para los estudiantes”.
También es posible configurar las “Condiciones de publicación”. Desde este apartado se puede establecer la fecha y la hora de publicación y, cuando sea necesario, restringir el acceso a un grupo concreto de estudiantes.
3. ¿Qué opciones se pueden configurar en un debate?
3. ¿Qué opciones se pueden configurar en un debate?
La configuración predeterminada del debate puede modificarse desde el icono de “Ajustes del debate”. Al seleccionar esta opción, se mostrarán los apartados disponibles:
Mostrar en la página de contenido del curso: se recomienda mantener esta opción activada.
Publicar primero: oculta las intervenciones del resto del estudiantado hasta que cada participante publique su propia respuesta. Esta opción no puede modificarse una vez iniciado el debate.
Impedir que hagan ediciones: impide que el estudiantado edite o elimine los mensajes que ya ha publicado. Si esta opción no se activa, podrá modificar o eliminar sus propias intervenciones. No obstante, los comentarios asociados no se eliminarán automáticamente.
Permitir comentarios y respuestas anónimas: permite participar sin que se muestre la identidad de quien publica.
Calificar el debate: permite evaluar las intervenciones del estudiantado.
Debate grupal: permite asignar debates diferentes a grupos concretos, siempre que estos se hayan creado previamente en el curso.
4. ¿Cómo calificar un debate?
4. ¿Cómo calificar un debate?
Los debates pueden calificarse desde “Ajustes del debate”. Para activar esta opción, hay que seleccionar “Calificar debate” y configurar los siguientes apartados:
Fecha de entrega: fecha y hora límite de participación en el debate.
Requisitos de participación: número de publicaciones o respuestas que debe realizar el estudiantado.
Segunda fecha de entrega: permite establecer una nueva fecha límite para que el estudiantado publique nuevas intervenciones o respuestas después de la primera fecha de entrega.
Detener la actividad de debate después de la fecha de entrega: si se activa esta opción, el estudiantado no podrá responder ni editar publicaciones una vez alcanzada la fecha límite.
Puntuación: calificación máxima que puede obtenerse en el debate.
Rúbrica: permite asociar una rúbrica para evaluar las intervenciones.
Importante: se recomienda utilizar el mismo sistema de puntuación en todas las actividades calificables. Por ejemplo, si se opta por calificarlas mediante puntos, conviene mantener este criterio en todas ellas y establecer una misma puntuación máxima, como 10 puntos. Esto facilitará al profesorado el cálculo de las medias al finalizar el curso.
5. ¿Cómo corregir un debate?
5. ¿Cómo corregir un debate?
Para corregir las aportaciones del estudiantado, hay que acceder al debate correspondiente y seleccionar “Calificaciones y participación”.
En el apartado “Calificaciones y participación” aparece, por defecto, el listado del estudiantado matriculado en el curso, el número de aportaciones publicadas en el debate y la calificación correspondiente. Al seleccionar a cada estudiante, se pueden consultar sus aportaciones y añadir comentarios. También es posible buscar a estudiantes concretos, revisar qué intervenciones están pendientes de calificación y consultar cuántas personas no han participado.
FAQs
FAQs
¿Es posible consultar la actividad del estudiantado?
¿Es posible consultar la actividad del estudiantado?
Sí. Dentro de cada debate creado en el curso, el profesorado puede consultar la actividad del estudiantado. Este apartado muestra, entre otros datos, el número de participantes activos, el promedio de publicaciones por estudiante y, si el debate es calificable, la calificación correspondiente. Esta información permite valorar el nivel de participación de la clase en la actividad.
*Dado el acelerado avance de la tecnología es posible que el tutorial no refleje todos los detalles de las diversas herramientas disponibles. Última modificación: agosto 2026
Page updated
Report abuse