Análisis Global

Las clases observadas a la profesora en práctica reflejan un enfoque basado en el aprendizaje lúdico y activo, donde los estudiantes son los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación, se realiza un análisis de las clases en relación con los dominios del Marco para la Buena Enseñanza (MBE):

• 1. Dominio A: "Preparación del proceso enseñanza-aprendizaje"

Planificación:

• La docente basa sus clases en objetivos específicos y definidos.

• Utiliza herramientas como plataformas (Kahoot) o preguntas iniciales para activar los conocimientos previos de los estudiantes.

• Las secuencias de aprendizaje están bien estructuradas y permiten una progresión paso a paso.

Conocimiento disciplinar:

• La docente en práctica demuestra un amplio y sólido conocimiento de los contenidos disciplinares relacionados con la astronomía.

• Su conocimiento de la unidad de cinemática se encuentra en un proceso de reforzamiento debido al tiempo transcurrido sin practicarlo.

• Sin embargo, esto no representa una dificultad para la realización de las clases, ya que se preocupa por revisar los conceptos antes de impartirlas.

Evaluación:

• La docente realiza actividades formativas en cada clase, como preguntas-respuesta y actividades escritas.

• Estas actividades se firman en el cuaderno de los estudiantes, lo que permite un registro del aprendizaje activo de cada uno.

2. Dominio B: "Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje"

Manejo del aula:

• La profesora aún está trabajando en perfeccionar su manejo del aula, sin embargo, se mantiene optimista y busca estrategias para motivar a los estudiantes a participar y mantener el interés.

• Utiliza un lenguaje respetuoso y es empática con las dificultades de aprendizaje de los estudiantes.

• Centra sus explicaciones en ejemplos cotidianos y las repite cuando es necesario.

Comprensión del aprendizaje:

• La profesora comprende que sus estudiantes tienen diferentes ritmos de aprendizaje y busca estrategias que permitan la comprensión de todos.

• Implementa actividades que estimulan el pensamiento crítico, lógico y la resolución de problemas.

3. Dominio C: "Enseñanza para el aprendizaje de todos/as las/os estudiantes"

Estrategias de enseñanza:

• La docente utiliza diversas estrategias de enseñanza, como la discusión grupal, la observación experimental, la ejemplificación cotidiana y la gamificación.

• Estas estrategias fomentan el aprendizaje significativo de los estudiantes.

Uso de recursos didácticos:

• La profesora varía constantemente el uso de materiales didácticos, como simulaciones, videos, experimentos visuales, proyecciones y herramientas virtuales.

• Esto enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. Dominio D: "Responsabilidades profesionales"

Reflexión y autoevaluación:

• La profesora demuestra una actitud receptiva a las críticas constructivas de sus profesores tutores o guías.

• Reflexiona constantemente sobre sus habilidades y debilidades.

• Se encuentra en un proceso de autoevaluación constante y muestra gran motivación por mejorar su práctica docente.

En general, las clases observadas reflejan una práctica docente en desarrollo, con fortalezas en la planificación, el uso de estrategias de enseñanza variadas y la actitud reflexiva de la profesora. Se observan algunas áreas de oportunidad en el manejo del aula y el conocimiento disciplinar de la unidad de cinemática. Sin embargo, la profesora demuestra una gran disposición para seguir aprendiendo y mejorando su práctica.