ข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย

คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากคณิตศาสตร์ ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอยางมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผนสามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถนําไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพและทักษะแห่งอนาคตใหม่ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) เป็นทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของประชาชนคน

ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ที่ผ่านมาพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ลดลงอย่างมีนัยสำคัญ  และในเนื้อหาเรื่องความน่าจะเป็นค่อนข้างจะเป็นนามธรรมและเข้าใจยาก  ด้วยเหตุผลและความสำคัญที่กล่าวมาข้างต้น เพื่อเป็นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ครูผู้สอนจึงริเริ่มหาเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share)  มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนเรื่องความน่าจะเป็น ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ขึ้น

                           1.วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสุนทรภู่พิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน

   2.ศึกษาวิเคราะห์งานวิจัยหลักการทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) 

เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น

   3.จัดทำโครงร่างนวัตกรรมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับ

เนื้อหาการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการเรียงสับเปลี่ยน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด

                           4.ตรวจสอบนวัตกรรมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เกี่ยวกับความถูกต้อง ในเนื้อหา กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

                           1.ครูผู้สอนนำนวัตกรรมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา

                           2.นำนวัตกรรมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2   รหัสวิชา ค31102 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567  โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) 

                          3.บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากนวัตกรรมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน Google Sheet และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นราย 2 สัปดาห์  หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมด้วยสื่อการสอนและแบบฝึกที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในเรื่องการเรียงสับเปลี่ยน

                           4.วิเคราะห์ผลและปรับปรุงผลการเรียนตลอดเวลา

                           5. รายงานผลการจัดการเรียนการสอน

ผลการดำเนินการพบว่า

เชิงปริมาณ  พบว่า  ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา จำนวน 37 คน ค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ มีค่าเท่ากับ 41.20  และค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ อยู่ในระดับ พัฒนาการระดับปานกลาง โดยมีระดับการพัฒนาการระดับสูง จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 18.91   พัฒนาการระดับปานกลาง  จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 64.86 และพัฒนาการระดับต้น จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 16.23 

         เชิงคุณภาพ พบว่า นักเรียนมีความรู้  ความเข้าใจ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน และสามารถนำความรู้ ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิต  

         ประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้