1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อให้ทราบถึงความต้องการของผู้เรียน นำไปสู่การแก้ปัญหา ส่งเสริม พัฒนา หรือช่วย 

    เหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ตามศักยภาพ

2. ดำเนินการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์สภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ระหว่างการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษา   

     ส21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการแก้ปัญหา

1. ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา ส่งเสริม พัฒนา หรือช่วยเหลือในการเรียนรู้ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้ตามศักยภาพ

 2.ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น 

1. ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการแก้ปัญหาส่ง เสริมพัฒนาหรือช่วย เหลือในการเรียนรู้ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้ตามศักยภาพ

2. ผู้เรียนร้อยละ 70 ของกลุ่มที่มีปัญหา ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 

    รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

       รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) (ตามรูปแบบที่โรงเรียนกำหนด)

3. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

      รายงานวิจัยในชั้นเรียน ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

วิจัยในชั้นเรียน เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/11 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ CBL (Creativity-based Learning) ร่วมกับการใช้การทดสอบหลังเรียน

สรุปผลการแสดงร่องรอยหลักฐานตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ..............3...................

หัวข้อ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ...3... 

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ....3....