目標：
學生來自不同的背景，因此學習的需要亦有所不同。各科的課程在不同組別的協助下，為學生提供不同領域的學習支援，包括照顧學習能力的需要、照顧語言溝通的需要、照顧學習風格的需要等。
透過校本多元化教學策略作方向，各科設有科本的多元教學策略建議，按不同學科的需要全面照顧學生的學習多樣性。
學生學習支援：
配合學生學習多樣性，按其需要提供不同形式、不同層面的支援，包括：
1. 學習層面支援—新來港學童課後輔導班、課後小組輔導、功課調適、 不同分組模式、分層工作紙、分層課業、分層提問、考試調適。
2. 學生成長支援—成長小組/計劃；專家服務支援—言語治療、教育心理學家服務等。
資優教育：
把共通能力的元素滲入於各科課程中
明辨性思考能力
創造力
溝通能力
協作能力
推行模式：
第一層次(全班式)︰在正規課程內加入資優教育四大元素。
第二層次(抽離式)︰以抽離方式進行專門訓練課程。
第三層次(校外支援)：推薦學生到校外接受培訓，如:各大專院校、香港資優教育學苑等。
融合教育：
本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。
學校設教育心理學家及言語治療師，為個別學生及家長提供服務。
本校也設有學生支援組，為有需要的學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。
支援服務包括：抽離式支援、功課輔導小組、社交訓練小組、測考和默書調適等。