從文學營到舞臺劇，從實驗到實現

2024 年8 月4 日，《花環與稻浪》躍上國立臺灣史前文化博物館（下稱史前館）視聽中心，兩百個座位幾乎座無虛席。聚光燈打亮舞臺的漆黑，一位身穿卑南族傳統服飾的小女孩，怒氣沖沖地走向她的奶奶：「“huwana” kema kaningku!（有人說我是番仔）」奶奶會心一笑地回應：「inuna “paylang” ta kuwayaw mu!（那你也可以笑他是白浪啊）」接著，奶奶娓娓道來一段往事。布景迅速變換，觀眾被帶回五十年前，一段卑南族與漢人，從對立走向彼此接納，最後成為「一家人」的故事。

這部劇的誕生，源於十多年前知本國中趙英喬老師的實驗精神——將戲劇融入課程。在時任教務主任楊明甄的鼓勵下，她以遊戲式的文學戲劇營，取代傳統的暑期輔導，帶領學生從閱讀原住民短篇詩歌，逐步深入長篇小說，希望打破體制的束縛，帶給學生全新的學習體驗。

2021 年知本國中加入原住民族教育實驗，英喬老師自告奮勇擔任首屆導師。雖然卑南族作家巴代的小說《笛鸛：大巴六九部落之大正年間》貼近部落生活，但龐大的閱讀量仍讓孩子備感吃力。在興致消逝之際，她決定運用多年前改編自該小說的劇本《花環與稻浪》來重燃火花。

這是一部關於族群互動與性別議題的戲劇。劇名中的「花環」象徵卑南族，「稻浪」代表種稻的漢人，而族語劇名「saruma'enan」意為「一家人」。原著故事發生在日治時期大正四年至大正八年間（1915-1919 年）的卑南族Tamalakaw 大巴六九部落。情節高潮圍繞著一場矛盾大對決——部落既需要漢人阿水家的水稻種植技術，又無法容忍他們對媳婦家暴導致自殺的行為。當多元文化碰撞單一價值觀，經濟生計衝突家庭價值，卑南族人展現了智慧與韌性，找出兩難中的新解方。