2. La progettazione curricolare

- finalità e obiettivi;

- contenuti disciplinari;

- situazioni e i contesti in cui i contenuti sono posti;

- scelte metodologiche e organizzative che di volta in volta attivano i processi di apprendimento.

La prospettiva è dinamica e generativa. Nella progettazione del curricolo si riflette su:

a) quali conoscenze e competenze i ragazzi dovrebbero saper utilizzare e padroneggiare per “ imparare ad imparare”;

b) come i docenti, di volta in volta, possano tradurre quelle scelte sulla base della situazione, della storia delle classi, del contesto sociale, dello sviluppo della conoscenza.

Nel delineare il curricolo di ogni area, si è cercato di tenere presenti la dimensione trasversale e quella specifica di ciascuna disciplina, col preciso scopo di favorire gli apprendimenti specifici e l’integrazione dei linguaggi.