Тема: Интервью. Чтение буквы Uu
Мы узнали:
что буква Uu в открытом слоге читается как [ju:], [u:] (после r, l, g, j) Послушать
что слово you (ты, вы) читается [ju:] и является исключением
Мы учились:
соотносить буквы и звуки
читать слова с буквой Uu в открытом слоге
определять тип слога и подчёркивать гласную Uu в закрытом слоге зелёным карандашом, в открытом слоге - красным карандашом, а букву e там, где она не читается, - чёрным карандашом
читать вслух и про себя и полностью понимать прочитанное
произносить, писать, распознавать и употреблять в речи слова: music - музыка, pupil - ученик, rule - правило
вести словарик для записи английских слов (записали слова: music - музыка, pupil - ученик, rule - правило )
задавать общие вопросы с глаголами can (модель № 3), to be (am, is, are) (модель № 14), have got (модель № 7) и давать краткие ответы на них.
cтроить предложения с глаголом-связкой to be (am, is, are) - (быть, являться) и глаголом have got (иметь)
употреблять в речи личные местоимения
Домашнее задание:
Упр. 2, 7, стр. 110-111 (учебник)
упр. 86 (Барашкова) - по желанию
Выучить слова в словарике
Дополнительное задание:
Выполните упр. 1, 2, 3 стр. 58 (р. т.)(Упр. 1, 2, 3 стр. 66 (р. т. "Дрофа")
Выполните упр. 10, стр. 23 в книге для чтения "Read up!"
Рекомендации:
1. Выучите новые слова. Повторите ранее изученные.
2. Выполняя упражнения на чтение (упр. 2, 7, стр. 110, 111), попросите ребёнка вспомнить, какой слог называется закрытым, а какой открытым, повторите изученные правила чтения, пользуясь справочником по правилам чтения английского языка. Прослушайте вместе с ребёнком аудиозапись к упр. 2, стр. 110. Сначала ребёнок должен повторять звуки и слова в паузы за диктором, затем прочитать их самостоятельно.
Прочитайте текст в упр. 7, стр. 111, переведите его. Выполните задание.
3. Выполните интерактивное упражнение на чтение буквы Uu в открытом слоге
4. Повторите изученные буквы и звуки, используя карточки.
Вспомните песенку про алфавит.
5. Выполняя упражнения в грамматическом сборнике, попросите ребёнка вспомнить стихотворение о личных местоимениях, а также, спросите, что он знает про глаголы to be и have got. Повторите стихотворение "Дракон to be", "Сказку о двух братьях have got и has got".
Вспомните, как построить общие вопросы с глаголами have got, to be (am, is, are), can и дать краткие ответы на них.