Activités à la CSPN

Mise à l'essai du cours d'informatique

Au printemps 2015, des élèves du centre l'Impact de Rivière-Rouge ont expérimenté le cours INF-5083-2, Application émergente en informatique, du nouveau programme informatique. Les élèves avaient à faire trois situations d'apprentissage suivi d'une situation d'évaluation. Voici le bilan de cette mise à l'essai menée par l'enseignante de mathématique et science, Josée Locas:

"Le cours d’informatique est terminé! Ils ont très bien réussis! Leur dernier projet n’est pas en ligne, ... ! Ils ont fait un chien qui enregistre le son (décibel) dans la classe et ils ont comparé le bruit dans les différentes classes. De plus, le chien aboie lorsqu’on passe devant, c’est chouette!

Selon moi, le cours a été un succès. Les élèves ont manqués un peu d’autonomie, ils demandaient beaucoup de mon temps pour avancer. Comme le robot distrait beaucoup dans une classe, c’était assez compliqué de les faire travailler dans un cubicule à l’écart des élèves et aussi loin de moi, j’ai donc beaucoup fait d’aller-retour. Le refaire, il y aurait une période pendant que je suis en travail personnel, donc plus proche pour les aider.

C’était génial et j’ai bien aimé le cours, c’est dynamique et les élèves ont appréciés faire autre chose que des livres de maths/francais/anglais.... ce cours est absolument à refaire! C’est génial de voir l’implication des élèves, on doit les choisir selon leur autonomie par contre!"

Activité d'initiation

L'objectif de cette activité était de travailler la prise de mesure. Les élèves devaient mesurer les repères au sol et programmer leur robot afin qu'il parcoure la distance exacte pour le premier défi et qu'il se déplace en suivant le carré au sol pour le deuxième défi. Le fait de mettre deux équipes en compétition a donné une motivation non négligeable.

La lettre de Steven

En novembre 2011, j'ai prêté un ensemble de robotique NXT avec un ordinateur à Stéphanie, enseignante de mathématique au centre FGA de Mont-Laurier. Quatre élèves ont d'abord participé à une activité d'initiation à la robotique. Ensuite, Stéphanie a préparé des cahiers de travail pour chaque équipe et mis en place un horaire de travail. Tous les élèves de la classe ont fait les tâches à tour de rôle. Les activités mobilisent des notions de mathématique de pré-secondaire à secondaire II. Parmi les élèves, Steven a spontanément offert aide et soutien auprès de ses collègues de classe. Il a investi temps et énergie pour mener à bien cette tâche. Fier des réalisations, Steven a également produit une vidéo qu'il a partagé sur Youtube (voir plus bas).

Toutefois, je récupérais le matériel en début janvier, ce qui désolait plusieurs élèves. Avec l'accord et le soutien de son enseignante de français, Steven a donc décidé de produire un texte argumentatif pour demander au directeur du centre d'acheter du matériel de robotique pour la classe. Il a accepté que je diffuse son texte ici:

Demande d’achat de LEGO NXT

Cher monsieur le directeur,

Cette lettre a pour simple but de vous inciter à acheter de la robotique LEGO NXT et introduire un programme de cours pour connaître ce produit.

Premièrement, la construction de ce robot nécessite plusieurs calculs ce qui met en application les mathématiques.

Deuxièmement, je trouve que personnellement c’est facile de se concentrer et le logiciel de programmation en requiert beaucoup. Nous sommes tellement curieux de savoir comment fonctionne ce robot que nous évitons de faire des erreurs.

Troisièmement, à la suite de plusieurs manipulations, je suis incité à en apprendre davantage car le robot peut effectuer multiples choses.

Pour conclure, avec tout ce que peut effectuer ce robot ce serait vraiment génial d’avoir des cours pour le manipuler et en apprendre plus. Pour ce qui en est de la construction du robot, laissons croître l’imagination du manipulateur. Donc, après quelque cours d’apprentissage, je souhaiterais vous demandez d’introduire un cours de robotique LEGO NXT dans l’école.

Merci à vous !

Steven Meilleur

Il me semble que la demande a été acceptée :-) Merci Steven, aux enseignantes et à leurs élèves!

Photos et vidéos prises par les élèves et par leur enseignante

Quelques photos prises en novembre et décembre. Quelques élèves de la classe de mathématique ont eu l'occasion d'explorer les défis du logiciel Mindstorms. Il ne leur a pas fallu beaucoup de temps pour concevoir leur propre machine.

Résultat de la programmation et la construction du défi numéro 20 du logiciel: "Frapper la balle rouge"