Школьная газета

Районный конкурс учебных проектов

Коллективный  творческий проект: Школьная  газета «Большая перемена»

 Авторы: Учителя и ученики

МОУ «Новокемская средняя общеобразовательная школа».

161279, посёлок Новокемский,

Вологодская область, Вашкинский район,

улица Сплавщиков дом –13.

Руководитель: Митрофанов Валерий Константинович,

учитель истории, обществознания, экономики.

Оглавление

Объяснительная записка

Цели проекта

Задачи проекта

Идея проекта

Актуальность проекта :

1 . Организация редакционной работы .

2. Расширение социального взаимодействия ученика и учителя при создании газеты.

3.Направления деятельности газеты .

4. Сферы интересов газеты.

5. Совместное творчество.

6.Тираж и распространение газеты

7.Анализ результатов проекта.

8.Перспективы проекта

9. Оборудование

10. Приложение на электронном носителе.

Объяснительная записка

Каждая школа прилагала и прилагает большие усилия для издания стенгазет. Иногда этот опыт был успешным, и удавалось периодически освещать события школьной жизни. Даже  такие стенгазеты нарисованные и написанные от руки всегда пользовались вниманием учеников, вызывали интерес у читателей. Но такие газеты трудно было тиражировать, они, как правило, изготавливались в одном экземпляре.

В нашей школе с марта 2007 года был осуществлён коллективный творческий проект по изданию газеты «Большая перемена». Современные технологии позволяют создать и издать школьную газету, не уступающую по качеству районной газете. Благодаря современной технике, возможно, напечатать неограниченное количество экземпляров газеты. Таким образом, газета стала доступна не только ученикам и учителям, но и родителям и жителям посёлка. На первых порах данное начинание вызывало некоторое недоверие среди педагогов, но благодаря руководству школы и заинтересованности учителей, учеников и родителей проект не только был осуществлён, но и получил положительные отзывы от населения посёлка, учителей, учеников. Газета стала частью нашей школы, визитной карточкой.

Трудностью при издании газеты являлось отсутствие хорошего принтера, но в настоящее время и эта проблема решена. Проект может быть реализован в любой школе нашего района.

 С начала существования газеты мы придерживались некоторых принципов, которые необходимы для коллективного проекта:

• Уважение к читателям  и авторам  газеты,

•  Создание положительного образа педагога, ученика и школы,

•  Учитывать, что о каждом ученике читают его родители,

•  Газета должна учить и воспитывать,

•  Стиль и грамматика материала должны соответствовать научным стандартам;

•  Писать только то, о чём знаешь,

•  Не замыкаться в стенах школы,

•  Проявлять заинтересованность и проявлять творчество,

•  Не оскорблять и не унижать печатным словом.

 Цели проекта:

Проблема каждого коллектива заключается во взаимодействии всех участников. Особенно сложным коллективом является школьный коллектив. Он, как правило, состоит из двух частей, которые иногда находятся в противоборстве. Сложные отношения у педагогического коллектива бывают и с родителями учеников. Объединение усилий учителей, учеников, родителей для решения единых целей – вот цель создания школьной газеты «Большая перемена». Связывающим звеном, которое концентрирует усилия учителей и учеников является номер газеты. Именно создание очередного номера заставляет объединять усилия всех участников проекта. Проект  рассчитан на участие всех учеников и всех учителей школы, в проект вовлекаются  и родители.

Задачи проекта:

• Проявление инициативы у учителей и учеников,

•  Раскрытие творческого потенциала  учителей,  учеников и  родителей,

•  Воспитание и образование читателей,

• Социальное взаимодействие учителей, учеников, родителей,

• Создание информационной базы для учеников, учителей, родителей,

• Расширение контактов школы с населением посёлка,

• Сотрудничество с районной газетой «Волна»,

• Формирование положительных стимулов для учеников,

•  Укрепление школьного коллектива,

•  Привитие  учащимся любви к чтению,

 Идея проекта:

«Вначале  было Слово..»

                     Евангелие от Иоанна

 Актуальность проекта:

В наше время информация играет большую роль в формировании культурных и моральных норм, особую роль в этом играет телевидение. Школьная газета посредством своей специфики может  формировать те  нормы поведения в обществе, которые признаются и одобряются учителями и родителями. Школьная газета ближе к своему читателю – ученику, она понятна, авторы ученикам знакомы и они сами принимают участие в создании газеты, поэтому на сегодняшний день актуальность данного проекта очевидна. Данный проект действует более года, и он дал положительные результаты.

Пояснение к Схеме – 1.

• Организаторами  проекта являются педагоги, а  ученики выполняют роли сотрудников газеты.

• Педагоги берут на себя функции  по координации действий участников проекта,

•  Создаётся редакционная коллегия.

• Редакционную коллегию представляют: редактор, директор школы, заместитель директора  по воспитательной части, корректор.

•  Решения редколлегии доводятся до учителей и учеников.

•  Учителя описывают события со своей точки зрения.

•  Ученики имеют право по-своему трактовать события.

•  Классные руководители отвечают за сбор информации в  своём классе,

•  Заместитель директора по воспитательной работе Рязанова А.В. освещает общешкольные события.

•  Директор школы Алёшичева Е.А. отвечает за официальные материалы и поздравления.

• Корректор - учитель русского языка и литературы  Буракова Е.А. отвечает за  стиль и грамматику материала.

•  Редактор Митрофанов В.К. формирует материалы, верстает газету и представляет корректору, отвечает за связь школьной газеты с редакцией газеты «Волна».

• Печать газеты на принтере осуществляет учитель информатики Веркина Г.А..

• Номер газеты выходит один раз в неделю.

• Номер газеты, как продукт проекта является результатом взаимодействия учеников и учителей.

 Пояснение к Схеме –2.

• Во время учебного года каждый ученик и учитель становится свидетелем многих событий в школе и вне школы.

•  Ученик и учитель  вовлечён в события, он участник этих событий.

•  Ученик и учитель  субъективно оценивает все события.

• Ученик и учитель анализирует любое событие.

• Ученик и учитель даёт оценку этому событию.

•   Каждый ученик и учитель может поделиться своими впечатлениями о событиях.

•  Ученик может поделиться мнением о личном событии, о событии в его семье, о событии друзей.

•  Без газеты ученик и учитель может поделиться мнением о событии только с родителями, друзьями, коллегами. Делясь своим мнением о событии в газете, ученик и учитель  вовлекается в социальное взаимодействие.

• Для того чтобы рассказать о событии в газете, нужно собрать информацию в классе и школе, у родителей, у жителей посёлка.

•  Каждый ученик и учитель может рассчитывать на обратную связь читателей газеты.

• Лучшие статьи учеников и учителей печатаются в районной газете «Волна».

•   Учитель, рассказывая о событии, старается не обижать учеников своей оценкой, суждением. Учитель старается формировать поведение  ученика только через положительные стимулы.

•   Материал учителя и ученика вначале рассматривается  и обсуждается редакционной коллегией.

 Пояснение к Схеме-3.

•  Творчество: отражается любая творческая деятельность учеников и учителей представляющая  духовную ценность. ( Рисунки, стихи, эссе, рассказы, пение, танцы)

  • Наука: отражается научная деятельность учеников и учителей ( Научные доклады, научные исследования )

• Информация: отражаются важные события для школы, посёлка, района страны. Любая информация в газете служит воспитательным и образовательным целям.

• Летопись: основные события школьной жизни освещаются более подробно с упоминанием участников событий. События отражаются в хронологическом порядке с указанием точной даты события.

• Взаимодействие: возникающие отношения между учениками,  учителями и родителями при подготовке номера газеты должны строится на принципах уважения личности и  авторов. Оказание помощи детям при написании материала в газету. Обратная связь  между авторами газеты и читателями, родителями.

• Воспитание: учителя могут включать  материалы воспитательного характера. Обучение учеников такту и уважению при написании газетного материала. Уважение участников событий, авторов и читателей. Включение материала о ветеранах войны и труда, о старшем поколении, родителей. Привитие уважения к педагогам и школьному коллективу. Газета воспитывает методом положительных стимулов (похвала, отражение успехов ученика, побед ученика). Запрещено унижение учеников, нравоучения, ругань.

• Образование: в газете может быть  материал с включением учебного материала по различным предметам. В газете отражаются события  связанные с историей, политикой, географией, биологией нашего края и России.

 4. Сферы интересов  газеты

Пояснение к Схеме-4.

                      Трудной задачей при подготовке номера газеты является сбор материала,

                            Для  решения данной проблемы определена сфера интересов газеты:

• 1-4 класс - начальная школа. Особенность этой сферы в том, что дети младшего класса проявляют активность в подготовке газеты, но для выражения своих чувств и своего мнения им необходима помощь взрослых. Большую помощь в освещении начальной школы уделяют классные руководители. Дети в младшем школьном возрасте способны написать маленький рассказ, стихотворение, нарисовать рисунок.

• 5-9 класс – среднее звено: Дети в этом звене принимают участие в различных мероприятиях, их достижения более серьёзны. Газета должна описывать подробности роста отдельного ученика в учебной деятельности. Школьники в этом звене способны написать серьёзный материал для газеты. Создаются условия для воспитания сознательной дисциплины в школе.

• 10-11 классы – старшеклассники: В этих классах ученики продолжают самоутверждаться, поэтому положительная оценка в газете благоприятно влияет на самооценку учеников. Проблемой для газеты является занятость учеников, поэтому возможно применять при подготовке материала диалог с учениками с публикацией содержания диалога или беседы. Ученики в этом возрасте способны написать серьёзный, эмоциональный материал.

•  Педагогический коллектив: В газете необходимо рассказывать о педагогическом коллективе школы. Об успехах и достижениях каждого учителя. В газете рассказывается не только о тех педагогах, кто работает в настоящее время в школе, но и о ветеранах педагогического труда. Педагоги через свои  статьи о своих уроках, классных часах, мероприятиях рассказывают о детях и о себе. Связь учителя и ученика является необходимым направлением газеты.

• Общешкольные мероприятия: Во время учебного года и на каникулах проводится много общешкольных мероприятий, в которых участвует большинство учеников и учителей школы. В газете отражается каждое такое мероприятие. Интерес для газеты представляет тот факт, что дети раскрывают во время таких мероприятий  своё творчество. Отражение в газете новой социальной роли детей с положительной оценкой результатов является стимулом для поддержания  инициативы детей.

• Дополнительное образование,  кружки: Одна из самых интересных сфер для газеты. Обычно дети выбирают дополнительное образование по своим интересам и полностью реализуют свой творческий потенциал. В кружках и секциях дети раскрывают своё творчество, поэтому они с удовольствием рассказывают о своих увлечениях. Результаты в творчестве детьми ценятся не менее чем учебные достижения.

•  Внешкольные мероприятия: Данная сфера отражает деятельность детей и учителей вне стен школы. Участие в поселковых, районных, областных мероприятиях является важным направлением для газеты.

• События посёлка: Газета из рамок школы вышла к читателям всего посёлка, поэтому поселковая жизнь важная составляющая газеты. Наши дети участвуют в мероприятиях Дома культуры, при подготовке праздника День Победы. Газета заинтересована отражать связь школы и жителей посёлка.

• События района, области, страны: Особо важные события такого масштаба тоже имеют своё отражение в газете. Формирование гражданственности через связь ученика с государством необходимо для воспитательной работы газеты.