Веб-квест

Лабораторна робота

Тема: Розробка та використання Веб-квестів у навчальному процесі та науковій діяльності

Мета: сформувати вміння створювати проекти за технологією Веб-квест та володіння методикою їхнього проведення

Теоретичні відомості

Все, що необхідно знати про Веб-квест тут.

Схарактеризуємо практичну значущість використання представленої технології Веб-квест:

− формування і прояв комунікативної компетенції;

− можливість оцінювання рівня сформованості компетентностей. Об’єктами оцінки є результати діяльності студентів, презентація продукту, а також спостереження за способами діяльності, володіння якими демонструють студенти в процесі роботи в групі або під час проведення консультацій;

− можливість формування в студентів компетентності у вирішенні проблем, а також освоєння способів діяльності.

Характерними особливостями Веб-квесту, що відрізняють його від інших технологій, зокрема від методу проектів, є такі: перш за все заздалегідь, визначаються ресурси, в яких є інформація, необхідна для розв’язання проблеми. По-друге, Веб-квест однозначно визначає порядок дій, який має виконати студент для одержання необхідного результату. По-третє, обов’язковою складовою цієї технології є перелік тих знань, умінь і навичок, яких можуть набути студенти, після виконання даного Веб-квесту. По-четверте, однозначно визначені критерії оцінки виконаних завдань.

Для прикладу наведемо Веб-квест «Операційні системи»:

Наведемо як приклад розробку Веб-квесту, його деяких розділів, що призначені для студентів 3 та 4 курсів за спеціальністю «Технологічна освіта». Веб-квест може бути використаним і як методичне забезпечення самостійної роботи студентів університету, коледжу.

Вступ

Необхідно зібрати сучасний комп’ютер, що відповідає сучасним технічним вимогам і потребам користувача.

Розвиток комп’ютерної техніки, масове її використання зумовили певні вимоги до комп’ютера, до його комплектуючих: процесора, материнської плати, відеокарти, пам’яті.

Сучасний ринок комплектуючих і периферійних пристроїв комп’ютерів здатний задовольнити потреби самого вимогливого користувача. Так з чого ж почати? І як при цьому не дати постраждати гаманцю?

Мета даного Веб-квесту – розглянути процес побудови обчислювальної системи з позицій аналітика, технічного консультанта, консультанта з програмного забезпечення, прайс-менеджера.

Наведемо для прикладу зразок сторінки користувача:

Вам необхідно виступити в одній з ролей:

Роль 1. Аналітик.

Роль 2. Технічний консультант.

Роль 3. Консультант з програмного забезпечення.

Роль 4. Прайс-менеджер.

Розглянемо зміст наведених вище ролей:

Роль 1. Аналітик

Ваші завдання:

− підготувати огляд сучасного ринку комп’ютерів, приділивши особливу увагу різним його аспектам:

− комп’ютери серверного типу;

− мейнфрейми;

− персональні комп’ютери для професійної діяльності;

− персональні комп’ютери побутової сфери;

− ігрові комп’ютери.

− здійснити аналіз перспектив розвитку комп’ютерів у різних секторах ринку – визначити лідерів індустрії, порівняти їх частки на світовому ринку.

Звіт

Звіт можна представити у вигляді презентації MS Power Point. Спробуйте дати відповідь на запитання: Що заважає Україні зайняти лідерські позиції на ринку комп’ютерних комплектуючих?

Роль 2. Технічний консультант

До обов’язків технічного консультанта входить створення конфігурації комп’ютера. Технічний консультант має знати загальний склад комп’ютера, технічні характеристики різних комплектуючих. При необхідності, має надати консультативну допомогу своїй команді.

Вам необхідно відповісти на такі запитання:

1. Які обставини необхідно врахувати у виборі комплектуючих для комп’ютера?

2. Опишіть найбільш важливі характеристики комплектуючих.

3. Як часто потрібно проводити up-grade комплектуючих, щоб уповільнити моральне старіння комп’ютера?

4. Розкрийте проблему розгону комп’ютера. Чи має користувач реальний приріст продуктивності системи або ризикує її стабільністю?

5. Проведіть аналіз комплектуючих вітчизняних виробників.

Зміст звіту:

Звіт має бути представлений у вигляді HTML-файлів та включати схеми, фотографії й інші матеріали. В усній формі дайте свою оцінку новомодному напряму – «моддингу».

Роль 3. Консультант з програмного забезпечення

Від того, наскільки грамотно і коректно встановлене програмне забезпечення і виконане його налагодження, залежить якість і надійність роботи пристроїв комп’ютера. Завдання – підібрати програмне забезпечення, яке найбільш повно задовольняє потреби користувача в конкретній сфері діяльності.

Необхідно відповісти на такі запитання:

1. Наведіть найбільш повну класифікацію програмного забезпечення комп’ютера.

2. Що розуміють під терміном «відкритий програмний код»? У чому його переваги та недоліки?

3. Яку небезпеку становить програмне забезпечення маловідомих або невідомих авторів?

4. Які програмні продукти вітчизняних розробників займають лідерські позиції? Наведіть приклади.

Зміст звіту:

Звіт можна представити у вигляді презентації MS Power Point. У роботі необхідно провести порівняльний аналіз програмного забезпечення різних предметних областей – його надійність, функціональність, додаткові можливості, відмінність від попередніх версій.

Роль 4. Прайс-менеджер

Завдання прайс-менеджера – проаналізувати ціновий ринок комплектуючих комп’ютера, периферійних пристроїв і програмного забезпечення, надати консультативну допомогу щодо вибору фірми-продавця.

Необхідно відповісти на наступні питання:

1. Вкажіть об’єктивні причини, що впливають на зростання (падіння) цін на комплектуючі, периферійні пристрої та програмне забезпечення?

2. Поясніть економічний сенс співвідношення «ціна/якість»?

3. Поясніть економічний зміст і механізм роботи up-grade.

Зміст звіту:

Звіт можна представити у вигляді презентації MS Power Point. У звіт доречно включити графіки та діаграми, що ілюструють динаміку цін на комплектуючі та програмне забезпечення комп’ютера.

Результати роботи необхідно оформити у вигляді html-сторінки і захистити в аудиторії. Перед виконанням завдання обов’язково ознайомтеся з критеріями оцінок.

Приклади готових веб-квестів

Хімія

1. Веб-квест "Вода і організм людини"

2. Веб-квест "Вплив хлоридів на навколишнє середовище"

3. Веб-квест "Харчові добавки: переваги та недоліки"

4. Веб-квест "Високомолекулярні сполуки та їх вплив на навколишнє середовище"

Екологія

1. Цивілізація пластикової пляшки.

2. Екологічні проблеми Вінничини.

3. Веб-квест "Мандруючи сторінками Червоної книги"

4. Веб-квест "Злочин проти довкілля"

5. Веб-квест "На вахті природоохорони об'єктів Вінницької області"

6. Веб-квест "Зникаючі тварини Вінничини"

7. Веб-квест "Пташиний світ"

8. Веб-квест "Екологія і здоров'я людини"

9. Веб-квест "Екологічні проблеми Вінничини"

Біологія

1. Веб-квест "Внимание грипп"

2. Веб-квест "Пневмокок"

3. Веб-квест "Захисти себе від туберкульозу"

4. Веб-квест "ГМО. За і проти"

5. Веб-квест "Мурашки"

6. Веб-квест "Зелене покривало Землі"

7. Веб-квест "Одноклітинні тварини"

8. Веб-квест "Здоров'я найдорожчий скарб"

Фізика

1. Веб-квест "Сили в механіці"

2. Веб-квест "У світі кристалів"

3. Веб-квест "Блискавка"

4. Веб-квест "Perpetuum mobile"

5. Веб-квест "Від темряви до світла"

6. Веб-квест "Тертя. Всі його ЗА та ПРОТИ"

7. Веб-квест "Від Ньютона до сучасності"

Інформатика

1. Веб-квест "Мандрівка в країну алгоритмів".

2. Веб-квест "Створи комп'ютер своєї мрії".

3. Веб-квест "Безпечний Інтернет".

4. Веб-квест "Видавничі системи". 4.1. Видавництво "Планер". 4.2. Видавництво "Сполом".

5. Веб-квест "Захопливий світ інтернету"

6. Веб-квест "Від минулого до майбутнього комп'ютерної техніки".

7. Веб-квест "Що занадто, то не здраво"

8. Веб-квест "Комп'ютерна графіка"

9. Веб-квест "Комп'ютер і програмне забезпечення"

10. Веб-квест "Інформатика"

11. Веб-квест "Швидка допомога комп'ютеру"

12. Веб-квест "Створення Flash анімацій"

13. Веб-квест "Комп'ютерна графіка"

14. Веб-квест "Антивірусні програми"

15. Веб-квест "Галактика Інтернет"

16. Веб-квест "Від маленької хмаринки до великих хмар"

17. Веб-квест "Обережно у павутинні"

18. Веб-квест "Сходинки до інформатики"

19. Веб-квест "Веб-технології у дизайні"

20. Веб-квест "Web-дизайн у професійному навчанні"

Звіт про виконання роботи

Контрольні запитання

1. Схарактеризуйте Веб-квест, наведіть історію його виникнення.

2. Які види діяльності студенті використовуються в проектній роботі студентів у Веб-квестах?

3. У чому полягають принципи, за якими класифікуються Веб-квести?

4. У чому полягає сутність компіляційного завдання Веб-квеста?

5. Навести зміст та характеристику Веб-квестів:

1) журналістського;

2) конструкторського;

3) творчого;

4) переконуючого;

5) аналітичного;

6) наукового;

7) оцінного.

6. У чому полягає інтерактивна методика Веб-квестів?

7. Які компетенції майбутнього фахівця формуються в процесі проектної діяльності?

8. Які види завдань для Веб-квестів визначив Берні Додж? Схарактеризувати кожне з них.

9. Яка структура Веб-квеста, навести характеристику його складових.

10. Яким чином здійснюється оцінка Веб-квеста, за якими критеріями?

11. Схарактеризувати освітній Веб-квест, наведіть приклад.

12. У чому полягає суть проектування педагогічного процесу?

13. У чому полягає та чим зумовлена інтеграція проектних та інформаційних технологій?

14. Схарактеризувати діяльність студентів на кожному етапі виконання Веб-квеста.

Творчі завдання

Завдання 1. Проаналізуйте обраний Вами Веб-квест. Яким чином він сприяє підвищенню якості навчання чи науки?

Завдання 2. Обрати освітній Веб-квест, здійснити аналіз мети, його структури та змісту.

Завдання 3. Оберіть Веб-квест та опишіть його виконання. Які переваги та недоліки його використання?

Література

1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров ; под ред. Е. С. Полат – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с.

2. Гуревич Р. С. Інформаційні технології навчання: інноваційний підхід : навчальний посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, Л. С. Шевченко ; за ред. Гуревича Р. С. – Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2012. – 348 с.

3. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України ; головний ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

4. Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А. В. Хуторской. – М. : Высш. шк., 2007. – 639 с. : ил.

5. Трайнев В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учебное пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. – 2-е изд. – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. – 260 с.

6. Електронні ресурси кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті ВДПУ ім. М. Коцюбинського