Лекція
Тема: Використання Web- технологій в освіті та науці
План
1. Поняття і можливості Web-технологій
2. Характеристика, принципи та особливості роботи у Web2.0. Поняття Web3.0
4. Використання в педагогічній діяльності технологій Fliсkr
5. Застосування сервісів БобрДобр та Делішес у навчальному процесі
6. Створення власного блогу, налагодження системи навігації
1. Поняття і можливості Web-технологій
Науково-технічний прогрес, інформатизація суспільства XXI століття зумовили розвиток інформаційного забезпечення всіх ланок суспільства. Стрімкий розвиток інформаційного забезпечення на основі Веб-платформи супроводжувався появою величезної кількості різноманітних Веб-сервісів, що підтримують різні потреби й активність, з особливою повагою ставляться до користувачів, розглядають їх, як авторів та співавторів мережевого контенту.
Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) сприяв активізації комунікативних аспектів навчальної діяльності студентів. Нині в мережі наявна низка технологій, за допомогою яких здійснюється спілкування між учасниками навчального процесу, обговорюються різноманітні проблеми, створюються інтелектуальні та творчі цінності, здійснюється обмін досвідом та інформацією.
Швидкий розвиток Інтернет-співтовариств Веб 2.0, які виникли на противагу «старому» Веб 1.0 спонукали створення Веб 3.0.
Веб 2.0 перетворює інформаційні мережі в соціальні. Зближення мережевих комунікацій із соціальними (реальними) конкретизується саме у Веб 2.0. Мережі, що фактично є соціальним оператором, діють за допомогою нових комунікативних моделей, які встановлюють контроль над усіма її суб'єктами. Особливого значення набуває нині використання мережевих соціальних сервісів у педагогічній діяльності, як програмного засобу з метою спілкування та взаємодії людей за допомогою набору стандартних послуг:
• засоби для збереження закладок Делішес;
• мережний щоденник (Веб-блог);
• Вікі-Вікі;
• соціальні геосервіси;
• соціальні сервіси для спільної роботи з документами різних форматів;
• карти знань;
• соціальні пошукові системи.
Аналіз літератури свідчить, що мережеве спілкування впливає на створення та розвиток співтовариства обміну знаннями між студентами та надає можливість:
1. Створення, редагування і коментування повідомлень, оскільки спільнота - це безліч людей, що спілкуються між собою, то створення, редагування і коментування повідомлень є ключовими властивостями спільноти. Сайт може містити чудову інформацію, яка буде одностороннім повідомленням. Таке одностороннє повідомлення не буде слугувати підставою для формування спільноти.
2. Стійкі посилання. Будь-яке співтовариство має потребу в стійкому архіві, де б зберігалися повідомлення, якими обмінюються учасники спільноти протягом усієї історії. Довіра виростає із загальної історії. Як ми зазначали, стійкі посилання підтримуються тільки для сторінок сайтів, блогів і WikiWiki.
3. Зв'язок між повідомленнями. З метою підтримки зв'язків необхідні спеціальні зусилля, як це відбувається з сайтами або блогами, або спеціальні агенти, що підтримують зв'язки між повідомленнями, як це відбувається в WikiWiki.
4. Персоніфікація. В будь-яких формах спілкування важливо не тільки те, що говориться, а й хто це говорить. Люди прагнуть, як можна більше дізнатися один про одного. Серед тих форм мережевого спілкування, які ми розглянули, проблема подання додаткової інформації про автора та його інтересів найкраще вирішується в процесі використання сайтів, розрахованих на багато світів і блогів.
5. Простота використання. Мова йде не тільки про необхідні навички роботи з програмним забезпеченням, а й про прості та зрозумілі метафори. WikiWiki постійно висувають інтелектуальні проблеми перед учасниками спільноти, які далеко не всі користувачі прагнуть вирішувати.
6. Захищеність кордонів спільноти. Чим легше потрапити до спільноти, тим легше нанести їй шкоду. В цьому сенсі приклади поштових списків розсилки, чатів і форумів досить показові. Можливо, що зовнішня непривабливість Вікі забезпечує їй додатковий захист. Інший можливий захисний чинник - стійка адреса створюваних сторінок.
7. Додаткові медійні можливості. Додаткові можливості, пов'язані з використанням різних цифрових об'єктів, можуть розширити простір, в якому відбувається спілкування. У багатокористувацькому мікросвіті спілкування відбувається в середовищі, насиченому об'єктами, які створюють самі учасники. Ці об'єкти виконують важливу роль і полегшують обмін повідомленнями. Написання спільних текстів є не простим завданням та ускладнювати його додатковими об'єктами і ефектами, що вимагають уваги, не варто. Класичний варіант WikiWiki досить обмежений за своїми можливостями в підтримці графіки та мультимедійності. Система WikiWiki орієнтована на текст і на його утримання. Пріоритет змісту над формою всередині WikiWiki виражений дуже сильно. Автор повідомлення не має в своєму розпорядженні будь-які засоби з прикрашання свого тексту. Все, що йому дозволено, це створення ключових слів і посилань усередині бази даних, і додавання до сторінок записів посилань на зовнішні для бази даних WikiWiki мережеві ресурси.
Необхідно відзначити і деякі труднощі, що виникають в процесі використання соціальних сервісів:
• необхідність наявності сучасних комп'ютерів і високошвидкісного каналу зв'язку, а також спеціальної підготовки студентів і викладачів;
• нерозуміння значення колективної творчості в процесі роботи;
• невміння критично переосмислювати зібраний матеріал;
• відсутність навичок мережевого спілкування;
• невміння працювати в команді;
• невміння використовувати чужі напрацювання і створювання матеріалу, який був би корисним іншим членам спільноти;
• проблема довіри до інформації;
• труднощі вираження емоцій за допомогою текстового каналу комунікації;
• проблеми, пов'язані з приватними даними, інтелектуальною власністю, авторським правом і т. ін.
2. Принципи та особливості роботи у Web2.0. Поняття Web3.0
Виникнення технології Веб 2.0 та мобільність інформації
Нині Інтернет (World Wide Web) є безпрецендентним за своїми розмірами, багатоплановістю, динамічністю, доступністю, розподіленістю та темпами зростання обсягів контенту інформаційним ресурсом. Кількість користувачів Інтернету є надзвичайно великою (близько мільярда) і продовжує невпинно зростати.
Впродовж останніх років у розвитку Інтернету можна виділити ряд тенденцій, які стали визначальними. їх підґрунтям є нові технології та підходи до розробки, підтримки, використання Веб-ресурсів, обміну інформацією між ними тощо. Ці підходи і технології одержали спільну назву "Веб 2.0" і позиціонуються багатьма дослідниками Вебу як новий якісний крок у розвитку Інтернету.
Поняття "Веб 2.0" з'явилося у 2005 році і одержало велику популярність (близько 874 мільйонів посилань у Google станом на липень 2006 року). Проте, досі триває дискусія про те, що саме воно означає, і чи є насправді важливим.
Web 2.0 (Веб 2.0) — поняття, яким користуються для позначення ряду технологій та послуг інтернету, точніше його частини— всесвітньої павутини, відомої також як Веб (англ. WWWeb).Окрім цього цим поняттям описують зміну сприйняття інтернету користувачами. Термін було запроваджено у 2004 видавництвом О'Рейлі (англ. O'Reilly Media) та комерційним організатором серії конференцій під назвою «Web 2.0», — МедіаЛайв (англ. MediaLive, сьогодні англ. CMP Technology).
Сервіси Веб 2.0 відкривають перед викладачами наступні можливості: використання відкритих, безкоштовних і вільних електронних ресурсів - навчальних комп'ютерних програм, електронних підручників, мовних ігор, зображень і звукових файлів, які можуть бути використані з навчальною метою; самостійне створення мережного контенту - текстів, малюнків, фотографій, аудіо- та відеофрагментів; участь у нових формах навчально-пізнавальної діяльності, пов'язані як з пошуком у мережі іншомовної інформації, так і зі створенням та редагуванням власних текстів, фотографій, аудіозаписів, відеофрагментів тощо; участь у професійних наукових спільнотах, що розширює не тільки розумові здібності, а й поле спільної діяльності й співробітництва з іншими людьми.
Для навчального процесу технологія Веб 2.0 створила глибокий прорив і реалізувала суб'єкт-суб'єктні відносини між викладачами і студентами в мережі Інтернет, а також обмін досвідом між педагогами, зворотний зв'язок із студентами тощо.
Веб 2.0 характеризується мобільністю інформації. Це означає можливість публікування одного елементу контенту на різних Веб-ресурсах. Така можливість є вигідною як для сайту, що надає інформацію (тиражування свого контенту на необмеженій кількості Веб-ресурсів, яке призводить до зростання трафіку цього сайту і є простою у застосуванні та ефективною формою реклами), так і для сайту, що одержує та публікує її (одержання останніх новин та іншого актуального контенту, можливість комбінування різних джерел інформації, що підвищує популярність сайту).
Іншим проявом мобільності інформації є підкастинг (podcasting) - поширення аудіо- та відеофайлів через Інтернет. Основною відмінністю підкастингу від трансляції є те, що користувач сам обирає об'єкт (конкретний файл), час та місце його прослуховування або перегляду (передбачено застосування портативних пристроїв).
Мобільність інформації є однією з основ демократії. Засобами мобільності інформації є:
• застосування технології синдикації Веб-контенту (канали новин);
Канали новин (feeds) набули широкого поширення у Вебі, виконуючи роль "живих" зв'язків між Веб-ресурсами, які не прив'язуються до конкретної Веб-сторінки або іншого елементу Веб-контенту, а дозволяють користувачу одержувати лише новий контент певного сайту чи його частини. Велика кількість Веб-ресурсів пропонує користувачам широкий вибір таких каналів (наприклад, на форумах існують виділені канали новин для кожного розділу, теми обговорення тощо). Часто за допомогою каналу новин передається не вся стаття, а лише її резюме з посиланням на повну версію та необхідними метаданими.
Користувачі можуть збирати довільну кількість каналів новин в одному місці за допомогою спеціалізованих додатків (feed-агрегаторів). Прикладом оn-line feed- агрегаторів є "стартові сторінки" - Веб-ресурси, які виконують роль стартової точки сеансу навігації користувача у Вебі. Окрім функції відображення останніх новин з обраних користувачем Веб-ресурсів, багато з них інтегрують лінії функції: редагування тексту (інтеграція з on-line редакторами writely.com, zohowriter.com тощо), робота з поштовою скринькою (інтеграція з поштовим сервісом gmail.com) тощо. Нині найбільш популярними "стартовими сторінками" є: nеtvibes.com, pageflakes.com, linkedfeed.com, protopage.com, start.com.
Ведення персональних або спільних Веб-журналів (блогів)
Стрімке зростання кількості блогів, кількості дописів у них та інформаційних зв'язків між блогами - одна з визначальних рис Вебу 2.0.
Блог (Веб log, blog) - це Веб-сайт журнального типу, який дозволяє обмеженому колу користувачів (найчастіше це одна особа) розміщувати там свої дописи і надає читачам можливість коментувати кожен допис. Блоги ефективно задовільняють потребу людини до самовираження, публічного висловлення власної точки зору, спілкування з людьми, які мають подібні інтереси. Згідно з slashdot.org блоги є "...новою, персональною і дружньою за визначенням еволюцією електронної спільноти. Вони є також найсвіжішим прикладом використання Мережі людьми для створення своїх власних, радикально інших нових засобів масової інформації".
Блоги прийшли на зміну персональним Веб-сторінкам, від яких вони якісно відрізняються:
- хронологічною організацією;
- простотою додавання та коментування нового контенту;
- можливістю "підписатись" на блог (автоматично одержувати нові дописи lory) за допомогою технології RSS, Atom тощо;
- наявністю пермалінків ("жорстких" посилань на кожний конкретний допис).
Блог дозволяє користувачу зосередитись на створенні нового контенту, не заглиблюючись в технічні проблеми його публікації.
Стрімке поширення блогів почалося у 1999 році, чому сприяло створення таких інтегрованих середовищ як LiveJournal (www.livejournal.com), Blogger (www.blogger.com) тощо, де користувач має можливість безкоштовно створювати свій блог, виконавши просту послідовність дій. Нині у Вебі є десятки мільйонів блогів та їх кількість постійно зростає.
Технологія RSS та пермалінки створили передумови для виникнення явища, яке одержало назву "блогосфера". Блогосфера (Blogosphere, Blogspace) - це і глобальна сукупність блогів, яка характеризується величезною кількістю зв'язків між своїми елементами і може розглядатися як соціальна мережа (social network). Блогосфері притаманне регулярне додавання нового унікального авторського контенту (написаного переважно у неформальній манері) та ведення дискусій, які охоплюють різні за розміром та тематикою частини блогосфери.
Розвитку блогосфери сприяє також механізм "трекбеків" (trackback), "зворотніх" посилань, які демонструють читачу блогу, які Веб-ресурси посилаються на даний допис.
Типи блогів та їхнє використання
Нині поширення набуває новий тип блогів - влоги (відео блоги), засновані на технології підкастинг, де роль дописів відіграють відеофайли.
• розміщення коментарів у Вебі
Велика кількість Веб-ресурсів надає користувачам можливість коментувати елементи свого контенту. Найбільшого поширення коментування набуло у блогосфері та Інтернет-магазинах.
• розміщення посилань у Вебі
Нині розміщення посилань у Вебі користувачами є однією з найважливіших причин стрімкої розбудови структури Вебу.
Розміщення посилань є простим як і розміщення контенту. Користувачі можуть розміщувати посилання на форумах, у блогах, коментарях тощо.
• опис Веб-контенту за допомогою тегів;
Набуває все більшого поширення нова форма коментування (опису) Веб-контенту - теги.
Тег (tag) - це слово, яке вільно обирається користувачем для опису Веб-ресурсу, зображення тощо. Кожен такий об'єкт може бути описаний довільною кількістю тегів, які виконують функцію метаданих.
Механізм присвоєння тегів дозволяє користувачам здійснювати спільну категоризацію Веб-контенту.
Вперше механізм присвоєння тегів був реалізований на Веб-сервісах del.icio.us та www.flickr.com.
До особливостей блогу ще належать такі:
кожен пост блогу має свою URL-адресу, за якою можна до нього звернутися;
одразу після тексту посту розміщують запрошення до публікації коментарів;
визначати тему блогу чи ініціювати обговорення на сторінках блогу можуть тільки автори блогу;
головна сторінка містить лише останні пости. Попередні можна переглянути в архіві;
редагування блогу здійснюють за допомогою звичайного браузера.
Існує велика кількість різновидів блогів. У сучасній літературі [2, С. 5] наведено таку класифікацію блогів:
Використання блогів в освітній діяльності надає учасникам спілкування низку переваг та відкриває безліч цікавих можливостей:
залучення в такий спосіб батьків до участі в навчально-виховному процесі;
інформування учасників блогу про події та заходи, що відбуватимуться;
ведення дискусій на сторінках блогу та навчання учнів правил ведення такої мережної дискусії;
формування в дітей навичок безпечного поводження у мережі, культури спілкування;
організація позакласної робот учнів;
реалізація спільних проектів батьків, вчителів та учнів тощо.
Дедалі більше педагогічних працівників використовують інтернет-сервіси з метою урізноманітнення роботи вчителя, трансляції певних знань не тільки у класній аудиторії, а й з її межами, зокрема, у блогах.
Процес формування освітньої блогосфери вже не зупинити, тому пропонуємо залучитись до створення української освітньої блогосфери і дотримуючи наших порад, створити власний блог.
Останнім часом дедалі більше вчителів приходять до висновку, що ведення «читацьких щоденників» є викликом часу і сперечатися з цим означає зовсім не усвідомлювати великого впливу інформаційного середовища Всесвітньої мережі на наших учнів. Тому неупинно росте кількість вчителів-предметників, які, підвищуючи власний професійний рівень та сферу впливу на своїх учнів, створюють блоги освітнього напрямку.
Простота використання та широта можливостей таких освітніх блогів виходить за рамки звичайного інформування та надає сучасному вчителю значну кількість стратегій позиціонування освітніх інтересів великому колу читачів.
Найчастіше учасники навчального процесу створюють освітні блоги для:
Розміщення дидактичних матеріалів для учнів, а також власних методичних розробок та надбань (так звана дидактична та методична скринька): тематичної інформації, що доповнює текст підручника; вправ різного характеру від тренувальних до творчих; матеріали для учнів, що за різних причин не відвідували декілька уроків; матеріали до підготовки учнів до участі в різних видах змагань тощо. Все це стає миттєво доступним з моменту розміщення матеріалу на сторінках блогу.
Організація онлайн-дискусій — тематичних обговорень будь-яких проблем із залученням батьків, учнів та інших учасників освітнього процесу.
Формування класного колективу — опора на лідерів, залучення учнів до життя класу.
Інформування про події школи, заходи, конкурси, проекти.
Сприяння соціалізації, профорієнтації учнів завдяки організації спільної тематичної діяльності на сторінках блогу.
Застосування тестів та опитувань для визначення тих чи інших освітніх перспектив.
Педагогічна практика будь-якого вчителя може бути урізноманітнена будь-яким видом освітнього блогу. Це може бути і просто тематичний блог учителя-предметника; і блог класу, сторінками якого буде висвітлено пульс життя класного колективу; і блог — читацький щоденник, головним завданням якого буде формування здатності до навігації у світі книг з вашого предмету та текстів цікавих статей; і блог мережевого співтовариства, метою якого буде спілкування з колегами-однодумцями для збагачення новими ідеями та прийомами; і блог — шкільна газета з предмета з великою кількістю зареєстрованих читачів; і блог — портфоліо вчителя, який відображає індивідуальність та професійні досягнення власника.
Але якщо розглядати технічну сторону справи, бачимо, що успішне ведення блогу передбачає не тільки його створення, а й представлення цих матеріалів у зручному для читання вигляді — тобто продуманий дизайн блогу.
Під час створення власного блогу важливо визначитись з його структурою.
Зазвичай блоги містять тему, зміст, посилання на статті в Інтернеті, пости (записи). Також блогер може створити декілька тематичних розділів, що містять пости відповідно до їхньої тематики; коментарі читачів; перелік блогів, які автор читає та відвідує; гаджети — невеличкі програмні додатки, що мають власні функції на блозі.
Створюють блоги за допомогою спеціальних сервісів для розміщення блогів (блог-платформ), серед яких є безкоштовні служби. Наприклад, такі:
Найбільш популярним сервісом ведення освітніх блогів є сервіс системи Google під назвою Blogger. Потрапити на сторінку створення блогу можна, набравши в адресний рядок назву сайту www.blogger.com або увійшовши до системи Google www.google.com.ua та обравши пункт меню Блогер.
Словничок
Освітній блог — частина загальної освітньої блогосфери; різновид блогу, зміст якого присвячений питанням навчання та виховання. Автором освітнього блогу найчастіше є вчитель-предметник, класний керівник або інший діяч освіти.
Словничок
Блогосфера — сукупність блогів всесвітньої мережі.
Після виконання цих дій відкриється сторінка Блогера, за допомогою якого стане можливим створення власного блогу.
Перш ніж розпочати роботу з блогом, система Google запропонує створити власний акаунт (обліковий запис), без якого створення блогу неможливе. Для цього (якщо акаунта Google у вас немає) необхідно натиснути червону кнопку «Зареєструватися» та за допомогою вказівок системи створити обліковий запис, який стане для вас одночасно й поштовою скринькою, й паролем для входу на блог як автора.
УВАГА! Під час створення паролю до облікового запису необхідно використовувати найбільш надійні паролі — тобто ті, що містять букви різних алфавітів, цифри, а також можуть містити спеціальні знаки, наприклад знак оклику (!) тощо.
Після створення облікового запису система запропонує додати власне фото до нього. Радимо це обов’язково зробити, оскільки ви створюєте власний освітній блог і наявність фотографії автора є проявом чемності та поваги до власних читачів. Фото необхідно завантажити з комп’ютера, вказавши папку та файл зображення.
Натиснувши кнопку блакитного кольору «Наступний крок», переходимо далі. Вигляд екрану може бути таким:
Література:
1. Заславская О.Ю., Сергеева М.А. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением. Учебное пособие. –М., 2006.- 128с.
2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр “Академия”, 2003. – 192 с.
3. Кадемія М.Ю., Козяр В.М., Кобися В.М., Коваль М.С. Соціальні сервіси Веб 2.0 і Веб 3.0. у навчальній діяльності: навчальний посібник. – Вінниця: ТОВ «Планер», 2010. – 230 с.
4. Кадемія М.Ю., Шевченко Л.С., Шестопалюк О.В. Підготовка майбутніх вчителів до використання ІКТ: навчально-методичний посібник. – Вінниця, 2009. – 100 с.
5. Кадемія М.Ю., Шестопалюк О.В., Шевченко Л.С. Телекомунікаційні проекти в навчальному процесі ВНЗ / за заг. ред. Р.С. Гуревича. – Вінниця, 2008. – 235 с.
6. Карпенко С.Г., Попов В.В., Тарнавський Ю.А., Шпортюк Г.А. Інформаційні системи і технології: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. - К.: МАУП, 2004. -192 с.
7. Морзе Н.В. Методика навчання інформатики: Навч. посіб.: У 3-х ч. Ч. ІІ: Методика навчання інформаційних технологій. /За ред. М.І. Жалдака. – К.: Навчальна книга, 2004. – 287 с.
8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров /Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр „Академия”, 2005. – 272с.
Тепер безпосередньо переходимо до створення блогу.
Крок 4.1
Повертаємося до сторінки Блогера та продовжуємо реєстрацію в службі Blogger, натиснувши кнопку «Новий блог».
Характеристика Веб 2.0
Веб 2.0 може розглядатися як платформа для розробників програмного забезпечення (використання АРІ Веб-додатків для створення нових програмних продуктів тощо).
Веб 2.0 - це також і платформа для користувача, яка дозволяє йому здійснювати різноманітну діяльність on-line, використовуючи лише браузер: працювати з текстом, електронними таблицями, e-mail, зображеннями, звуком та відео; зберігати файли; працювати спільно з іншими користувачами; одержувати новини тощо.
Веб 2.0 - це "Веб для людей". Причина успіху концепції Вебу 2.0 у Простоті. Саме простота та зручність використання Веб-ресурсів забезпечили флагманом Вебу 2.0 великі активні аудиторії користувачів, які, в свою чергу, вдосконалюють ці ресурси. Глобальна Веб-спільнота застосовує колективний Інтелект у Вікіпедії, блогосфері, колекціях "закладок" тощо.
Проте, участь великих мас людей та абсолютна свобода слова породжує слабке місце Вебу 2.0 - "культ аматора" ("анти-елітність"), яке проявляється насамперед у Вікіпедії та блогосфері. Прикладами цього є:
- висловлення думки людьми, недостатньо компетентними в тому, про що вони пишуть -джерело неточної, неповної та поверхової інформації;
- домінування точки зору конкретного дописувача над фактами;
- присутність ідеологічного екстремізму;
- недбалість дописувачів (результат відсутності необхідності "відшліфовувати" текст).
У зв'язку з цим, блогосферу та Вікіпедію не завжди можна розглядати як достовірне повноцінне джерело даних, хоча корисність їх для початкового ознайомлення з темою та пошуку інших матеріалів з теми безсумнівна. Занепокоєння викликає також те, що через задовільну (достатню) якість та безкоштовність такі дописи можуть з часом витіснити високоякісні платні професійні статті, що негативно відобразиться на якості контенту усього Вебу (прикладом такого витіснення є протистояння Вікіпедії та платної on-line енциклопедії Britannica, яке розгортається не на користь останньої).
Неоднозначним місцем концепції Вебу 2.0 є також застосування колективного інтелекту (наприклад, у спільному редагуванні тексту), іншою стороною якого є нав'язування точки зору більшості конкретному користувачу. Очевидно, що Веб 2.0 все більше набуває ознак реальної глобальної спільноти.
Нині розвивається концепція Веб 3.0, що розробляється в рамках проекту WIP Євросоюзу і покликана привести у відповідність архітектуру всесвітньої мережі та постійно зростаючої потреби до створення користувачами мереж довільної архітектури. На думку групи вчених-розробників, об'єднаних у рамках проекту WIP Євросоюзу, на зміну мережам з контентом, що генерується користувачами (Веб 2.0) прийдуть мережі з фізичною архітектурою, що задається самими користувачами, - Веб 3.0. Концепція Веб 3.0 припускає створення надійного, гнучкого, оптимізованого і при цьому «дружнього» за відношенням до користувачів набору технологій і стандартів, котрі дозволили б користувачам, де б вони не знаходили, ідентифікувати будь-який пристрій, що знаходиться поблизу нього, і створити мережу з ним. Причому це стане можливим навіть у відсутності у нього технічних знань.
Web 3.0 (визначення Джейсона Калаканіса) - високоякісний контент і сервіси, які створюються талановитими професіоналами на технологічній платформі Web 2.0. Дане формулювання є характеристикою нового мережевого культурного феномену, на відміну від інших дефініцій, які за аналогією з терміном Web 2.0 базують його на деяких мережевих технологіях.
3. Створення та колективне редагування Google-документів: робота з текстовими файлами, електронними таблицями, малюнками, формами
Робота з Документами Google
Служба «Документи Google» покращує якість роботи, оскільки робить можливими одночасну співпрацю й обговорення - декілька співробітників у різних місцях, які можуть переглядати, обговорювати та редагувати один і той самий документ будь-де та будь-коли. Це також дозволяє уникнути дублювання роботи, плутанини під час перегляду документа та проблем із контролюванням його версії, оскільки одночасно усувається також проблема з надмірним обсягом дискового простору та квотою поштової скриньки зі стандартною процедурою обміну повідомленнями електронної пошти. Окрім того, ця служба дозволяє проводити безпечний обмін інформацією. Кожен документ Google вимагає введення реєстраційної інформації, тому можна не хвилюватися з приводу того, що інформацію переглядатимуть незареєстровані користувачі.
Документи Google дозволяють легко створювати, спільно використовувати і змінювати документи в Інтернеті. Для роботи з Документами Google використовується редактор Writely - текстовий процесор, що дозволяє редагувати текстові документи OpenDocument, Microsoft Word, а також електронні таблиці. Створений він за допомогою технології AJAX.
Під час роботи з Writely доступна велика кількість засобів форматування: зміна розміру і стилю шрифту, вибір кольору та оздоблення, створення списків і таблиць, вставка картинок, посилань і спеціальних знаків. Можна створювати закладки, коментарі.
Зберігаються документи автоматично, при внесенні змін, але кожна правка записується, можна використовувати функцію скасування і повернення змін так само, як і у звичайному текстовому редакторі. Існує можливість завантажувати на сервер і скачувати з нього файли у різних форматах.
Підтримується простий текст, HTML, Microsoft Word, RTF, OpenDocument, PDF і кілька графічних форматів. Можна одержати підбірку текстів у вигляді файлів HTML в архіві ZIP. Заявлена (але поки не реалізована) підтримка Word Perfect.
За допомогою Документів Google можна:
• додавати документи Microsoft Word, OpenOffice, RTF, HTML або звичайні текстові файли, створювати документи з нуля, а також завантажувати власні інтернет-документи;
• змінювати документи в Інтернеті одночасно з будь-якими вибраними користувачами і запрошувати інших людей переглядати ці документи;
• відстежувати, хто і коли вніс зміни до документу, і повертатися до будь-якої з попередніх версій;
• публікувати документи в Інтернеті як веб-сторінки для усіх користувачів або публікувати їх у своєму блозі;
• відправляти документи електронною поштою як додатки.
Є декілька способів розпочати роботу з Документами Google. Можна створити новий інтернет-документ, завантажити існуючий документ або скористатися шаблоном з галереї шаблонів.
У Документи Google можна у будь-який момент додати вже існуючі документи. Можна завантажувати файли наступних типів: .html, .txt, .odt, .rtf і Miscrosoft Word. На розмір файлів накладаються наступні обмеження: максимальний розмір документу - 500 КБ, максимальний розмір кожного зі вбудованих зображень - 2 МБ.
Щоб швидко створити документ, слід використовувати шаблони з галереї шаблонів. Кожен з шаблонів містить стандартний текст, який можна замінити своїм власним, а також заздалегідь задане форматування, яке можна використовувати повторно.
Відкрити галерею шаблонів можна також з документу, вибравши в меню Файл пункт Создать - Из шаблона...
За допомогою панелі інструментів і вікна стилів документу можна змінити шрифт, розмір тексту, інтервали в документі.
В документи можна додавати зображення таким чином:
1. Меню Вставить/Изображение /С этого компьютера або С Интернета.
Щоб задати розмір зображення і вибрати місце в документі, куди його необхідно помістити, виберіть команду Дополнительные параметры изображения.
Коментарі дозволяють легко додавати примітки до звичайного тексту документів. Вони видимі для читачів і співавторів. Ця можливість може виявитися неоцінимою в процесі обговорення із співавторами окремих частин документу, а також для додавання приміток про зміни, які ви внесли або збираєтеся внести. Під час публікації документу як веб-сторінки, відправки його в блог або друку коментарі не відображуються.
Щоб додати в документ коментар, виконайте вказані нижче дії.
1. Встановіть курсор в те місце документа, куди необхідно вставити коментар.
2. Відкрийте меню Вставить/Комментарий, або натисніть комбінацію клавіш Ctrl + М.
3. Введіть коментар в поле введення коментаря. У кожен коментар автоматично додається ім'я користувача і дата.
У документи можна додавати гіпертекстові посилання, зв'язуючи таким чином їх з іншими документами різних типів.
Створивши свій документ Google, ви можете відкрити до нього спільний доступ для друзів, членів сім'ї і колег. Це можна зробити із списку документів або безпосередньо з документу.
Робота з таблицями Google
Google Spreadsheets - дозволяє заносити дані в рядки і стовпчики електронної таблиці, а також проводити нескладні обчислення. Програма допускає перетворення даних у формат Microsoft Excel, в загальнодоступні OpenDocument і CSV.
Передбачена можливість доступу інших користувачів до створеної таблиці, як з правом редагування, так і без (щонайбільше десяти користувачам одночасно).
Це програмне забезпечення має гірші можливості, порівняно з повноцінними електронними таблицями, такими, як Microsoft Excel або OpenOffice.org Calc, але цілком достатні для простих дій з даними.
Таблиці Google дозволяють легко створювати, спільно використовувати і змінювати таблиці в Інтернеті. За допомогою таблиць Google можна:
• імпортувати і експортувати файли типів .xls, сsv, .txt і .ods; також можна експортувати дані в PDF - або HTML -файл;
• форматувати комірки і змінювати формули, обчислюючи їх результати і відображаючи дані в потрібному вигляді;
• спілкуватися в режимі реального часу з іншими користувачами, що змінюють цю ж таблицю;
• вставляти таблицю або її частину у свій блог або на веб-сайт.
Є кілька способів почати роботу з таблицями Google. Можна створити нову інтернет-таблицю, завантажити існуючу таблицю або скористатися шаблоном з галереї шаблонів.
У таблиці Google можна у будь-який момент додати вже наявні файли:
Якщо потрібно швидко створити таблицю, виберіть один з шаблонів у галереї шаблонів. Кожен з шаблонів містить стандартний текст, який можна замінити своїм власним, а також форматування, яке можна використовувати повторно.
Створивши свою таблицю Google, ви можете відкрити до неї спільний доступ для друзів, членів сім'ї і колег.
Якщо кілька користувачів одночасно змінюють або переглядають одну таблицю, під меню Общий доступ відображаються імена людей, що відкрили її. Щоб обговорити зміни, які вносяться, з читачем або співавтором, натисніть на стрілку праворуч від його імені.
Завершивши процес створення і зміни таблиці, можна опублікувати її на веб-сторінці. Для цього просто відкрийте меню Общий доступ в правій верхній частині сторінки і виберіть пунктОпубликовать как веб-страницу. Потім натисніть кнопку Начать публикацию.
Навіть після публікації ваша таблиця не з'явиться в пошукових індексах. До опублікованої таблиці можна відкрити спільний доступ для користувачів зі всього світу, вбудувавши її в блог або веб-сайт. Крім того, можна вставити таблицю в сайти Google. Просто виберіть на своєму сайті Редактировать страницу - Вставить -Таблица. При приєднанні таблиці необхідно вказати її URL.
Створення форми із списку документів
1. Відкрийте меню Создать і виберіть пункт Форма.
2. У шаблоні форми, що відкрився, додайте свої питання і встановіть їх параметри.
3. Додавши усі питання, натисніть кнопку Отправить эту форму электронной почтой.
4. Вкажіть адреси електронної пошти користувачів, яким ви хочете відправити цю форму.
5. Натисніть кнопку Отправить.
Створення форми з таблиці
1. Відкрийте меню Форма і виберіть пункт Создать форму.
2. У шаблоні форми, що відкрився, додайте свої питання і встановіть їх параметри.
3. Додавши усі питання, натисніть кнопку Отправить эту форму электронной почтой.
4. Вкажіть адреси електронної пошти користувачів, яким ви хочете відправити цю форму.
5. Натисніть кнопку Отправить.
Робота за презентаціями Google
Google Presentations - дає можливість створювати електронні презентації. Реалізована можливість імпорту та експорту файлів Microsoft PowerPoint (*.ppt). В основу Google Presentations лягли розробки компанії Tonic System, придбаної компанією Google в 2007 році.
Презентації Google дозволяють легко створювати, спільно використовувати і змінювати презентації в Інтернеті. За допомогою презентацій Google можна:
• імпортувати презентації з файлів .ppt і .pps та експортувати їх в Інтернет;
• вставляти зображення і відео, форматувати слайди на власний розсуд;
• дозволяти одночасний перегляд презентацій в Інтернеті в режимі реального часу з віддалених місць;
• публікувати і вбудовувати презентації у веб-сайти, які зможуть переглядати користувачі у всьому світі.
Якщо ви хочете швидко створити презентацію, відвідайте галерею шаблонів, проглянете її і скористайтеся будь-яким із запропонованих шаблонів. Кожен з шаблонів містить стандартний текст, який можна замінити своїм власним, а також заздалегідь задані стилі форматування, які можна використовувати повторно.
Відкрити галерею шаблонів також можна з презентації, вибравши в меню Файл пункт Создать > Из шаблона...
У презентації Google можна у будь-який момент додати вже наявні презентації. Для цього потрібно:
1. Натисніть кнопку Загрузить у верхній частині бічної панелі на сторінці списку документів.
2. Натисніть кнопку Обзор.
3. Виберіть презентацію, яку треба відкрити.
4. Натисніть кнопку Открыть.
5. Натисніть кнопку Загрузить файл. Доданий файл з'явиться в списку документів.
Можна додавати файли типів .ppt і .pps. На розмір файлів накладаються наступні обмеження: розміри файлів у форматі .ppt або .pps не повинні перевищувати 10 МБ, розміри файлів, що завантажуються з Інтернету, не повинні перевищувати 2 МБ, розміри файлів, що відправляються електронною поштою, не повинні перевищувати 500 КБ.
Для створення презентації можна вибрати одну з доступних тем презентацій Google або встановити власне фонове зображення і колір. Виберіть в меню Изменить пункт Изменить тему. Виберіть потрібну тему, і вона буде автоматично застосована до презентації.
Для вибору власного фонового зображення у редакторові презентації виберіть слайд, який ви хотіли б змінити, і натисніть в меню Изменить на пункт Изменить фон. У вікні, що відкрилося, натисніть на посилання Вставить изображение.
Для одержання оптимальних результатів використовуйте зображення із співвідношенням сторін 4:3 і роздільною здатністю 800 х 600.
З метою поліпшення презентацію, вставляйте до неї зображення. Для цього просто відкрийте веб-сторінку в новому вікні браузера і перетягніть потрібне зображення прямо у свою презентацію.
Зображення, розміщені в Інтернеті, можуть бути захищені законом про авторське право. Перш ніж використовувати зображення в презентації, переконайтеся в тому, що маєте всі необхідні для цього права. Зверніть увагу на те, що багато сайтів пропонують зображення за ліцензією Creative Commons, якою ви, ймовірно, зможете скористатися.
Деякі зображення не можна перетягнути у вікні браузера, проте можна вставляти зображення, що зберігаються на локальному комп'ютері. Для цього потрібно натиснути кнопкуВставить изображение на панелі інструментів презентації.
Щоб додати в презентацію відео, відкрийте меню Вставить над панеллю інструментів, виберіть пункт Видео і знайдіть відеофайл. Встановіть прапорець навпроти зменшеного зображення відео, яке ви хотіли б додати, і натисніть кнопку Выбрать видео.
Вибране відео з'явиться в презентації. Щоб перемістити та налаштувати його відповідно до параметрів презентації, просто натисніть на відео і перетягніть його в потрібне місце. За допомогою кнопки в правому нижньому кутку відео його також можна згорнути або розгорнути до розміру слайда.
Щоб зміни у відео проявилися в пошуковому індексі YouTube, може знадобитися до восьми годин. Тому, якщо ви нещодавно завантажили, змінили або видалили відео, почекайте, поки ці зміни не відобразяться в YouTubi.
Щоб переглянути готову презентацію, натисніть Начать презентацию у верхній частині екрану. З'явиться нове вікно, в якому ваша презентація буде показана слайд за слайдом.
Для переходу до наступного слайду використовуйте клавіші із стрілками на клавіатурі або значок із стрілкою на сірій панелі в нижній частині презентації.
Створивши свою презентацію Google, ви можете відкрити до неї спільний доступ для друзів, членів сім'ї і колег. Це можна зробити із списку документів або безпосередньо з презентації.
Крім того, в діалоговому вікні надання доступу іншим користувачам можна вибирати користувачів для надання їм доступу до презентації, видаляти співавторів, а також змінювати права редагування. Загальне число читачів і співавторів, яким спільний доступ до презентації відкритий явним чином, не може перевищувати 200 чоловік. Щоб надати доступ до презентації абсолютно усім, опублікуйте її. Змінювати або переглядати презентацію одночасно може не більше 10 чоловік.
Щоб зробити презентацію доступною для людей у всьому світі, опублікуйте її. Ви самі вибираєте, хто зможе працювати з вашою презентацією, відправляючи цим людям відповідний URL. Роботи і сканери не зможуть виявити ваші презентації, а це означає, що їх не буде ні в одному пошуковому індексі.
Якщо ви використовуєте служби Google, ваш адміністратор може заборонити спільний доступ до опублікованих документів користувачам із-за меж домена. Щоб змінити ці налаштування, зверніться безпосередньо до свого адміністратора.
Презентація буде доступна за цим URL до тих пір, поки ви не видалите її або не відміните її публікацію. Щоб відмінити публікацію, просто натисніть кнопку Отменить публикацию на вкладці Публикация. Після цього доступ до презентації за опублікованим URL буде неможливий.
Щоб опублікувати презентацію в Інтернеті потрібно:
1. У правому верхньому кутку екрану відкрити вкладку Публикация.
2. Натиснути кнопку Опубликовать документ.
3. У меню Выбрать размер презентации вкажіть розмір вбудованої презентації.
4. Щоб вставити презентацію, скопіюйте код, що з'явився, і вставте його на свій веб-сайт. Для блогів рекомендується вибирати маленький або середній розмір, а для читання і перегляду на екрані - великий.
Після того, як ви вбудуєте презентацію, інші користувачі зможуть дістати доступ до її коду і розмістити її на своїх сайтах за допомогою кнопки меню в правій нижній частині презентації.
5. Використання в педагогічній діяльності технологій Flickr
Flickr — фотосервіс порталу Yahoo!. Flickr — це веб-сайт для розміщення фотографій, їх обговорення та архівування. Широко використовується блоггерами, для зберігання фотографій. Популярний завдяки зручній та простій системі завантаження та пошуку фотографій. Дозволяє створювати тематичні групи, соціальні мережі. Кожен, хто зареєструвався на порталі Yahoo!, автоматично має доступ до послуг фотосайту Flickr.
Базова конфігурація сервісу є безкоштовною, а за певну плату надаються додаткові послуги. Безкоштовно можна розмістити до 200 фото та створити до 3-х альбомів (наборів) фотографій. Кожен користувач може створити необмежену кількість тематичних груп для спілкування з іншими учасниками або взяти участь у будь-якій з існуючих груп. Завдяки системі коментарів, користувачу надається. можливість вступати в соціальні зв'язки з іншими учасниками. Відповідно до кількості переглядів та коментарів, фотографії мають власну ієрархію популярності (критерій «цікавість»), відповідно до якої формуються результати пошуку. Інтерфейс - багатомовний (англійська, німецька, іспанська, французька, італійська, португальська, китайська, корейська), основна - англійська.
Операції з фотографіями
Власник фотографій має можливість:
• обмежити доступ до своїх фото;
• встановити умови використання фото;
• супроводжувати свої фото коментарями;
• дозволяти коментувати свої фото;
• ставити до кожного фото мітки (теги), які дозволяють знаходити фото в архівах Flickr за темою, місцем або предметом присутніми на фото;
• позначати певні фрагменти фото з коментарем;
• прив'язувати фото до місця зйомки або місцезнаходження об'єкта на географічній карті з великою точністю;
• розмістити кожне своє фото в 10 тематичних групах (для платних рахунків максимальна кількість груп - 60);
Групи фотографій
Це мікро-ком'юніті, які створюються навколо фотографій, об'єднаних за певним принципом. Кожна група є специфічною за ідеєю, бувають і абстрактні групи, наприклад, в які надсилають світлини тільки, якщо на них є елементи червоного кольору. В групах можливі дискусії та обговорення, що дозволяє зав'язувати соціальні контакти. У кожній групі є адміністратори та учасники.
Авторські права
Кожна фотографія на Flickr має задеклароване авторське право. Є сім різних варіантів авторських прав - можна обрати від опції «Всі права захищені» до дозволу на вільне використання фотоматеріалів.
Українська спільнота на Flickr
На базі порталу Flickr працює спілка українських фотографів, що має назву «Український Флікер». Вона налічує понад 1400 учасників, які беруть активну участь в обговореннях та дискусіях на теми фотографії та фотомистецтва.
Загалом на Flickr налічується понад 70 тематичних груп з українською тематикою. В цих групах розміщено понад 120 тисяч фотографій від фотографів з усього світу.
Найширше представлені групи з добірками фото великих міст України: Києва, Львова, Одеси, Харкова, а також визначних місць України — парків, споруд, пам'яток української архітектури, а також храмів України.
Соціальний сервіс Flickr призначений для збереження, обміну та подальшого використання (особистого або групового) цифрових фотографій.
Сервіс дозволяє користувачам обмінюватися фотографіями, ділитися своїми фотографіями та мітками на фотографії. Даний ресурс, що називають ще "Очима Землі", у 2006 придбаний Yahoo!
Нині Flickr — законодавець моди Веб 2.0. Основне - зручність, ідеальний рівень юзабіліті, можливість добратися до будь-якої функції сервісу за два кліки миші, співтовариство шанувальників фотографії, швидкість роботи та інше.
Сервіс англомовний, але існує група Flickr „Говорим по русски".
Пошук фотографій здійснюється за ключовими словами. Наприклад, пошук по ключовому слову «троянда» сформує перелік посилань на всі фотографії троянд, які відмічені такою міткою - категорією.
Реєстрація досить проста. Якщо у вас є обліковий запис на Yahoo! то реєстрацію можна не здійснювати. За замовчуванням користувач одержує базовий обліковий запис, який передбачає щомісячне завантаження до 20 Мб фотографій, створення 3- х альбомів, відображення тільки останніх 200 фотографій (якщо ви використовуєте сервіс в якості фотосховища для ілюстрацій вашого сайту, то всі ілюстрації будуть відображені на ньому незалежно від порядку завантаження).
Передбачено формування пулів (співтовариств з оригінальними назвами). Створити пул може кожен користувач незалежно від статусу облікового запису. В межах пула можна організовувати обговорення цікавих тем, тобто одержуємо форум з базовою функціональністю. Унікальність пулів полягає в тому, що автор має право обмежити кількість постингів в пул (кількість фотографій в день), закрити пул від сторонніх користувачів, членство в таких пулах надається за спеціальними запрошеннями.
Збереження фоторобіт можна здійснити наступними способами:
• стандартна веб - форма;
• з використанням спеціального програмного забезпечення Flickr Uploadr, яке написано для користувачів Windows і Мас.
• за допомогою розширення Windows Explorer, що можна завантажити з сайту Flickr;
• електронною поштою — генерується поштова адреса і всі направлені на неї фотографії терміново публікуються на Flickr;
• з використанням інших мобільних сервісів, таких як Nokia Lifeblog, ChoZu та інші.
Взагалі, відкривши своє фото, користувач може:
• добавити фото в обране;
• змінити поля назви та опису;
• добавити мітку безпосередньо на фотографію;
• відправити фотографію в пули, членом яких ви є;
• перемістити або помістити фотографію у вибраний сет;
• опублікувати фото в блозі;
• переглянути фото з використанням різних масштабів;
• повернути фотографію;
• одержати HTML - код для публікації фото на веб-сайті;
• замовлення відбитків через Інтернет;
• видалити поточну фотографію.
Сервіс пропонує багату палітру інструментів для сортування, а саме:
1. Кожній фотографії можна присвоїти тег. Вибірку за визначеним тегом можна здійснити в межах власної бібліотеки, так і у всьому фотобанку. Переглядати теги можна у вигляді хмари, де найбільш використовувані мають найбільший розмір, або за алфавітом.
2. Кожному сету можна присвоювати невеликий аватар, добавляти назву та опис. Користувачі можуть залишати коментарі та зауваження до сету.
Ще однією особливістю сервісу є його потужна синдикація. Ви можете відслідковувати фотоновинки окремих користувачів, новини в окремих пулах, нові фото за глобальними та локальними тегами, новини за пошуковою фразою, відповіді на ваші фото, нові фото та координати на планеті Земля. Сервіс має досить потужну систему управління правами доступу до фотографій. Логічно управління правами доступу до матеріалів виглядає так:
• фотографію можуть переглядати всі бажаючі;
• фотографію може бачити тільки адміністратор сервісу;
• фотографію може переглядати обмежена кількість користувачів:
- друзі, яких ви самі вибрали в списку контактів;
- родичі, маркування яких аналогічне до маркування друзів.
Flickr починає свою історію з лютого 2004 року, саме тоді компанією Ludicorp було запущено цей фотосервіс. Хоча з самого початку він позиціонувався зовсім не як онлайн-агрегатор фотографій з усього світу, а як онлайн-гра Game Neverending. Гра так і не побачила світ, але її фоточат, який використовувався для швидкого обміну фотографіями, поступово набував рис теперішнього Flickra. Хочеться зауважити, що з самого початку у сервісі були зовсім відсутні такі об"єкти Веб 2.0 як теги, group photo sets (фотографії груп, зібрані в сети), а також маркування улюблених фото. В березні 2005 року корпорація Yahoo!, Inc. придбала Ludicorp, разом з нею і Flickr. Вже через рік, а саме 16 травня 2006 року, сервіс Flickr вийшов зі статусу beta і перейшов до gamma. Зміни торкнулись дизайну та структурній перебудові. Розробники вказували на те, що статус gamma досить рідко використовується в програмному забезпеченні, однак це вказує на те, що Flickr завжди поновлюється і є зручним для користувачів. На даний момент сервіс немає статусу. Тобто послуга є стабільною. Про це ви можете дізнатись, поглянувши на сучасне лого.
Зробивши ставку на соціальність та Веб 2.0, розробники сервісу не прогадали. Безперечно, саме це зробило Flickr одним із символів епохи Веб 2.0.
Тепер ви можете не тільки просто завантажувати фото в Інтернет, а й брати участь в групах, організовувати сети (папки), в яких будуть зібрані фото, котрі стосуються однієї теми, присвоювати зображенням теги (мітки), розташовувати їх на карті, обирати фотокамеру за допомогою Camera Finder, оцінювати чужі фото, та багато іншого.
Використання Flickr в педагогіці
Соціальний сервіс Flickr може бути використаний в педагогічній практиці таким чином:
1. Джерело навчальних медіаматеріалів. Більшість фотографій розміщуються на сервері Flickr під ліцензією Creative Commons. Ця ліцензія означає можливість подальшого використання зображень з творчою, некомерційною метою.
2. Сховище навчальних матеріалів, архівів фотографій і творчих робіт учнів. Користувач системи, що реєструється, може поміщати на видалений сервер 20 мгб фотографій щомісячно.
3. Засіб для вирішення класифікаційних завдань. До кожної фотографії її власник може додати назву, короткий опис і ключові слова, мітки-категорії - для подальшого пошуку.
4. Засіб для вивчення карт знань. Можна робити замітки і на самих фотографіях. Якщо на фотографії зображено декілька об'єктів (наприклад, декілька будівель), то можна виділити будь-який з об'єктів і додати до нього опис. Малюнок або фотографія в цьому випадку служить картою, до якої один або декілька учнів роблять пояснення.
5. Засіб для спільної навчальної діяльності учнів з декількох шкіл або міст. Наприклад, у рамках роботи мережевого співтовариства учителів, підтриманого в 2005 році програмою Intel ® "Навчання для Майбутнього", на сервері Flickr.com збиралася колекція цифрових фотографій і розповідей, що представляють міста України. Колекція поповнюється учителями і школярами. Згідно домовленості члени співтовариства відмічають цифрові фотографії, зроблені у своїх містах і призначені до колективного використання, ключовим словом vintel. По цьому слову можна одержати перелік усіх фотографій, зібраних співтовариством, - http://www.flickr.com/photos/tags/vintel/
6. Знайомство з базами даних і мобільними GPS -приймачами. У випадку якщо для місця, де зроблена фотографія, визначені точні GPS координати, то вони теж можуть бути додані як мітки. Застосування таких міток і мережевого сервісу GeoBloggers дозволяє поєднати розповіді і фотографії, розміщені в колекції учасниками проекту, з сервісом цифрових карт google (maps.google.com) і одержати зображення точки, в якій зроблена фотографія на карті google. Користувачі, що помітили свої фотографії ярличками geotagged, geo: lаt=координата, geo: long=коopдинaтa одержують від сервісу geobloggers карту, на якій розміщені ці фотографії. Кожна цифрова фотографія набуває не лише тимчасового, але і просторового значення. Для школярів і учителів створено спеціальне співтовариство http://www.flickr.com/groups/gpsi члени якого позначають фотографії, зроблені в різних містах України.
В результаті спільних зусиль членів співтовариства gpsi поступово формується цифрова карта України, на якій представлені фотографії з безлічі міст. Flickr нині підтримує сервіс, коли для користувача або групи можна клацнути по кнопці Карта і одержати карту Yahoo!, на якій будуть нанесені значки зроблених людиною або групою фотографій. Група було створена для розміщення фотографій, які в безлічі міст робили учасники програми Intel, озброєні фотоапаратами і GPS -навигаторами. В результаті колективної активності повинна вийти цифрова карта України, на якій усі міста були б пов'язані з фотографіями. Карту групи можна подивитися за адресою http://www.flickr.com/groups/gpsi/map/
Ніяких обмежень на участь не існує. Є у вас фотографія з GPS координатами - розміщуйте.
6. Застосування сервісів БобрДобр та Делішес у навчальному процесі
Бобрдобр - це сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати закладки в Інтернеті, ділитися й обмінюватися ними із друзями та знайомими, створювати співтовариства за темами, інтересами, збирати в межах цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Крім того, сервіс надає можливості демонструвати іншим кращі посилання, які вам вдалося знайти за тією чи іншою темою.
Соціальний сервіс Бобрдобр (http://www.bobrdobr.ra) - російський аналог сервісу Делишес. Назва сервісу походить від скоромовки "Бобр добр для бобрят". Користувач мережі Інтернет може знаходити на сервісі посилання з теми, що цікавить, використовуючи для пошуку ключові слова. У зв'язку з появою відповідного сервісу пропонується використати в російській мові термін "забобрить" - тобто додати в список соціальну закладку. Збереження закладок на BobrDobr.ru дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера, з j будь-якої частини світу. Як самому користувачу, так й (за його бажанням) іншим людям. При цьому в користувача завжди є можливість вирішити, кому і в якому обсязі надати доступ до своїх закладок.
Допомога у використанні сервісу Бобрдобр розміщена на сайті http://bobrdobr.ru/help/.
Делішес
Один із найпопулярніших у світі сервисів у групі сервисів закладок - соціальний сервіс Делішес (http://Del.icio.us). Він дозволяє користувачам зберігати колекцію своїх закладок-посилань на веб-сторінки. Назва сервісу походить від англійської назви веб-сайта Del.icio.us. Користувач мережі Інтернет може знаходити на сервісі Делішес посилання на теми, що його цікавлять, використовуючи для пошуку ключові слова.
Румарк
Румарк (http://rumarkz.ra) - це російськомовний сервіс соціальних закладок. Цікава особливість - опція кросс-постингу на del.icio.us дозволяє зберігати закладки на ramarkz і на del.icio.us. Для використання цієї функції, задайте у своєму профілі на ramarkz ім'я вашого користувача на del.icio.us. Після цього, при додаванні закладки на RUmarkz, можна встановити опцію "Копія на del.icio.us". Потім, після додавання закладки на RUmarkz, ви будете переспрямовані на сторінку додавання закладки на del.icio.us, де вже будуть проставлені URL, заголовок, коментар і теги, а вам буде залишатися тільки натиснути кнопку "save".
Кольорові смужки
Кольорові смужки (http://utx.ambience.ra) - народна класифікація записів всередині Живого Журналу. Автор може позначати свої записи й свої коментарі на записи інших користувачів сервісу спеціальними тегами, які виглядають на екрані як кольорові смужки. Для того, щоб запис додався в каталог, користувач повинен вставити в неї картинку-маркер, і переглянути в режимі читання чи додавання коментарів.
Можливості пошуку допоможуть вам знайти дійсно рідкі й необхідні вам посилання, які дбайливо зберегли інші користувачі.
Таким чином, сервіс несе в собі дві нерозривно пов'язані складові -можливість збереження закладок в Інтернеті та елементи соціальної мережі.
Збереження закладок - головне завдання, яке вирішує сервіс – надання користувачу можливості зберігати свої закладки на сайті Бобрдобр.
Чому користувач повинен зберігати закладки тут, а не в браузері на своєму комп'ютері або на аналогічних закордонних сервісах?
Збереження закладок на сервері Бобрдобр дозволяє зручно систематизувати їх за допомогою міток для спрощення наступного пошуку.
При використанні кнопки Бобрдобр у браузері, додавання нової закладки на Бобрдобр так само просто, як додавання закладки в Обране браузера.
Пошук серед закладок, збережених користувачами Бобрдобр ви й кожен користувач Бобрдобр може дозволити пошук серед своїх закладок іншим користувачам сервісу. Закладки можна шукати за ключовими словами, мітками, у тематичних групах та у конкретних експертів і користувачів.
Система фільтрації видачі результатів й уточнення пошуку гнучка та зручна, дозволяє швидко знайти кращі сайти за тематикою, що цікавить.
Всі закладки на Бобрдобр збережені людьми, а не програмами-роботами. Це значить, що всі сайти - так чи інакше, корисні людям.
Для одержання гарних результатів пошуку в Бобрдобр велике значення має соціальна складова проекту.
При збереженні посилань на ті або інші сторінки можна простежити, чи була збережена ця закладка ким-небудь із користувачів сервісу раніше, скільки разів вона зберігалася, з якими описами. Ця інформація дає оцінку об'єктивної цінності сайту, на який веде посилання. Адже чим більше збережень, чим корисніший опис, тим цікавіший цей сайт.
Поцікавтеся, що ще зберегли люди, які зробили ту або іншу закладку. Адже збереження того ж лінка, що зацікавив Вас, може говорити про спільні інтереси. Можливо, перегляд інших закладок цього однодумця принесе інші корисні знахідки?
Якщо колекція закладок здалася Вам особливо цікавою, додайте цю людину в «друзі» і надалі стежте за наповненням її колекції.
І, нарешті, якщо Вам особливо цікава будь-яка тема, створіть групу, що буде збирати закладки з цієї теми. Тут уже знадобиться не тільки знання предмета, але й Ваші навички лідера і дипломата. Потрібно зуміти залучити учасників у групу, пояснити їм завдання і не дозволяти відхилятися від обраної тематики.
Встановіть кнопку «Забобрить», якщо ви хочете, щоб відвідувачі вашого сайту або блога частіше вносили його сторінки в закладки на Бобрдобр. Виберіть зручний для вас формат і кольори, одержіть код кнопки й встановіть його в себе на сайті або в блозі.
Тепер вашому відвідувачу досить натиснути на цю кнопку й він відразу виявляється на сторінці «Додати закладку».
Чим частіше гості вашого сайту зберігають закладки на його сторінки в Бобрі, тим популярнішим й відомішим стає ваш сайт. Відвідувачі вашого сайту або блогу можуть об'єднуватися в групи за інтересами, додавати нові посилання з вашого ресурсу, тим самим збільшуючи кількість відвідувачів.
Для зручності користувачів створено RSS-потоки різних типів. По RSS можна підписатися на нові закладки цікавого вам користувача, на нові закладки за кожною із міток, на нові закладки в групі, та т.ін.
Створення групи «Коло друзів»
Група - це об'єднання користувачів Бобрдобр за певними інтересами. Групи дають можливість користувачам разом збирати закладки. У будь-який момент ви можете вступити у відкриту групу або ж вийти з неї. Групи бувають відкритими та закритими. Закрита група відрізняється тим, що вступити в неї можна тільки за запрошенням одного з учасників. Крім вступу у вже створену групу, ви можете створити свою.
У меню «Групи» в правій області екрану знаходиться каталог груп. Всі групи на Бобрдобр належать до однієї, двох або трьох гілок каталогу. Ви можете обрати будь-яку рубрику каталогу, побачити списки груп, що містяться в ній. Далі можна шукати групу за назвою й переглядати закладки в ній, уточнюючи пошук за мітками та застосовуючи різні режими сортування списку.
Для створення групи досить натиснути на кнопку «Додати групу» на сторінці «Групи». У правій частині екрана відкриється сторінка створення нової групи. На ній необхідно дати назву й короткий опис новій групі та визначити, чи буде група закритою (тобто нові учасники зможуть вступати в неї тільки за запрошенням) або публічною (тобто стати її учасником зможе будь-який користувач). Всі групи на Бобрдобр належать як мінімум до однієї гілки каталогу. Адміністоратор може вказати належність своєї групи до трьох гілок. При цьому слід мати на увазі, що зміст каталогу модерується, і у випадку невідповідності фактичної теми групи гілці каталогу, у якому вона розташована, належність групи до рубрик каталогу може бути змінена.
Стати учасником відкритої групи може будь-який бажаючий. Для цього потрібно зайти на сторінку групи й натиснути посилання «Вступити в групу» праворуч, над групою тегів. Вступити в закриту групу можна тільки за запрошенням від іншого з її учасників. Запрошення в закриту групу приходить по e-mail. Якщо ви одержали таке запрошення та бажаєте його прийняти, необхідно натиснути на посилання з підтвердженням, якщо не хочете приймати запрошення, то просто проігноруйте лист, що прийшов.
Можна додавати в групи як нові, так і вже збережені закладки. Додавання закладок у групу відбувається на сторінці додавання/редагування закладки. Після того, як ви стали учасником хоча б однієї групи, на сторінці додавання чи редагування закладки у вас з'являється посилання «додати до групи». При натисканні на це посилання, розкривається список з тими групами, у яких ви зареєстровані. Щоб віднести закладку до однієї або кількох груп, потрібні групи відзначте галочкою.
Ви можете запросити іншого користувача приєднатися до будь-якої групи, до якої входите. Для цього на сторінці групи, до якої ви входите, натисніть кнопку «Запросити в групу». Виберіть групу з меню, що випадає, напишіть текст запрошення, і натисніть кнопку «Запросити». Запрошення буде відправлено адресатові.
Якщо Ви більше не хочете бути учасником групи, то можете вийти з її складу. Для цього, зайдіть на сторінку групи й натисніть посилання «Вийти з групи».
У кожної групи є «засновник» - це користувач, що її створив. Засновник має права модератора в групі. Він може видаляти й редагувати всі закладки групи не тільки внесені ним самим, але й додані іншими учасниками. Основне завдання засновника групи - стежити за тим, щоб дотримувалася тематика групи.
Будь-яку закладку в групі можна обговорити. Коментарі розташовуються у вигляді дерева, яке наочно відображає гілки дискусій. За закладку можна віддати свій голос або навпаки - відняти. За кількістю одержаних голосів можна зробити сортування.
Бобр допоможе вам обзавестися друзями! Щоб додати користувача в «друзі», потрібно зайти на його сторінку й натиснути на посилання «Відслідковувати закладки автора» у блоці особистої інформації праворуч.
Вибравши ім'я будь-якого користувача, і потрапивши на його сторінку, праворуч ви виявите опцію «Відправити повідомлення». Після вибору команди відкриється форма для відправлення повідомлення. У рубриці «Мої повідомлення», логін буде підставлений автоматично. Повідомлення можна продублювати на e-mail користувача, якщо відзначити галочкою відповідну функцію.
Мітки (теги) - це обрані вами ключові слова, які дозволяють упорядковувати закладки. Ви можете не тільки створювати папки із закладками, але й надати кожній закладці кілька ключових слів або фраз, які найповніше описують її. У результаті, ви легко й швидко можете знайти будь-яке посилання у вашій колекції.
Мітки відокремлюються одна від одної комами. Цікавою і корисною є можливість відслідковувати відсоток збігу ваших міток з мітками якого-небудь користувача. Відсоток вираховується автоматично й показується в профілях користувачів.
Пошук закладок на BobrDobr.ru
Пошук закладок на Бобрдобр - це одна з основних функцій сервісу, Адже серед тисяч закладок, збережених людьми, напевно, дуже багато гарних корисних сайтів. Адже люди, здебільшого, не будуть зберігати непотрібне. Пошук на Бобрдобр здійснюється, як правило, усередині меню «Закладки», тому що шукають звичайно їх.
Пошук за ключовими словами або фразою. Уведіть будь-яке ключове слово (або фразу) у рядку пошуку в верхній частині екрана, щоб знайти всі закладки, які містять ці слова в URL, назві, коментарі, або тегах.
Пошук по мітках. У групах міток, на вашій сторінці, головній сторінці Бобрдобр, чи на сторінках груп, ви можете обрати будь-яку мітку. Після цього, Бобрдобр виведе список закладок, що містять цю мітку. Ви можете уточнювати запит, вибираючи нові мітки в групі «уточнення запиту», аж до однієї єдиної закладки.
Пошук закладок за каталогом груп. У меню Групи в правій частині екрану розміщено каталог, за яким розподілені всі групи на Бобрдобр. Виберіть потрібну рубрику й шукайте групи за назвами. Усередині груп можна відсортувати знайдені закладки за мітками.
Особливості роботи з цим сервісом у різних браузерах
Ви можете встановити кнопки «Забобрить» та «BobrDobr» на панелі інструментів браузерів. Це набагато спростить додавання будь-якої сторінки у Ваші закладки на BobrDobr.ru!
Процедура елементарна: відкрийте сайт, адресу якого бажаєте зберегти на пам'ять або для справи, потрібно просто натиснути кнопку «Забобрить» на панелі інструментів браузера, щоб перейти на сторінку додавання закладки. Причому, якщо виділити текст на сторінці, він автоматично з'явиться в полі опису посилання, тобто не потрібно витрачати час, заповнюючи опис вручну. Зберігшії закладку, Ви автоматично повертаєтеся на сторінку сайту, який зберігали. Друга кнопка «BobrDobr» на панелі інструментів браузера слугує для швидкого переходу до колекції закладок на сервісі.
Тулбар (Панель інструментів Бобр) може бути корисним ще і як засіб швидкого переносу безлічі закладок із браузера у сховище закладок на BobrDobr.ru. В останній версії тулбара (панелі) імпорт закладок із браузера на сайт BobrDobr відбувається - автоматично. Після установки тулбара треба вибрати в меню панелі інструментів «BobrDobr», а в його меню «Імпорт закладок», далі робота виконується за вказівками майстра з установки.
7. Створення власного блогу, налагодження системи навігації
Особливий інтерес нині викликають онлайн-щоденники (блоги). Такі щоденники D. Winer називає «публікацією невідредагованого голосу народу» (Winer, 2003). Дослідник дає і більш «технічне» визначення Веб-блога як ієрархії тексту, зображень, мультимедійних об'єктів та даних, упорядкованих хронологічно, які можна переглядати за допомогою веб-браузера. Похідні від терміна „блог": „блогери" - той, хто веде такий Інтернет-щоденник, і „блогосфера" - «інтелектуальний кіберпростір», який займають блогери (цей термін запропонував W. Quick у 2001 році).
Блог (також блог, англ. blog, від Веб log, «мережевий журнал чи щоденник подій») — це веб-сайт, головний зміст якого — записи, зображення чи мультимедіа, що регулярно додаються. Для блогів характерні короткі записи тимчасової значущості. Блогерами називають людей, які є авторами блогів. Сукупність усіх блогів в Інтернеті створює блогосферу. Популярність блогосфери обумовлена насамперед можливістю використання таких недоступних раніше інструментів, як RSS, trackback та ін. За версією газети «Вашингтон профайл» (англ. Washington Profile) першим блогом вважають сторінку Тіма Бернса-Лі, де він, починаючи з 1992 року публікував новини. Широке використання блогів почалось з 1996 року. В серпні 1999 року комп'ютерна компанія «Pyra Labs» із Сан-Франциско відкрила сайт Blogger. Це була перша безкоштовна блогова служба. Згодом Blogger був викуплений компанією Google.
Вміст блога можна уявляти собі як стрічку, на якій в хронологічному порядку згідно з датами їхньої публікації блогером йдуть записи, так звані пости один за одним. Оскільки з часом у блозі накопичується багато постів, зазвичай, ця стрічка займає кілька веб-сторінок, так що найновіший пост займає верхню частину першої сторінки, і чим давніше, тим нижче від нього містяться попередні пости, скажімо всі пости за останній тиждень, друга сторінка тоді присвячена постам за попередній тиждень, третя сторінка ще давнішим, і так далі. Як правило сторінки блога також містять посилання на архів блогу, тобто на попередні пости згруповані за місяцями і роками. Отже навігація блога в хронологічному порядку є дуже легкою.
Окрім того у багатьох системах блогування можливо призначати категорії постам. Ці категорії відбивають тематику постів, як наприклад, «програмування», «поетика», «сімейні справи» і таке подібне. Тоді відвідувачі блога, які цікавляться думками блогера щодо програмування можуть за посиланням на цю категорію перейти до всіх існуючих постів автора, присвячених цьому предмету.
Типово окремий пост у блозі має заголовок, дату публікації, власне, зміст, який складається з гіпертексту (думки автора, цитати, тощо), посилань на інші сайти та блоги в Інтернеті, інколи зображень чи навіть відео. Також пост містить коментарі до нього залишені відвідувачами та просту веб-форму, за допомогою якої, вони долучають ці коментарі.
Різновиди блогів
• За автором (авторами):
– Особистий (авторський, персональний) блог — ведеться однією особою (як правило - його власником);
– «Примарний» блог — ведеться від імені чужої особи невизначеною персоною;
– Колективний або соціальний блог — ведеться групою осіб за правилами, які визначає власник;
– Корпоративний блог — ведеться усіма співробітниками однієї організації;
• За наявністю та видом мультимедіа:
– Текстовий блог — блог, основним контентом якого є тексти;
– Фотоблог — блог, основним контентом якого є фотографії;
– Музичний блог — блог, основним контентом якого є музичні файли;
– Підкаст і блогкастинг — блог, основний контент якого надиктовується
– та викладається у вигляді МРЗ-файлів;
– Відеоблог — блог, основним контентом якого є відеофайли;
• За особливостями контенту:
– Контентний блог — блог, який публікує первісний авторський контент;
– Мікроблог - блог, дописами в якому є короткі щоденні новини з власного життя користувачів;
– Моніторинговий блог — блог, основним контентом якого є відкоментовані посилання на інші сайти чи блоги;
– Цитатний блог — блог, основним контентом якого є цитати з інших блогів;
– Сплог – спам-блог;
• За технічною основою:
– Stand-alone блог — блог на окремому хостингу та двигуні (CMS);
– Блог на блог-платформі — блог, який ведеться на потужностях блог-служб (LiveJoumal, Friendbuzz, Livelnternet та ін.);
– Моблог — мобільний Веб-блог, який містить контент, котрий розміщується в мережі з мобільних чи портативних пристроїв;
Роль та популярність блогів
Надзвичайна популярність блогів зумовлена двома головними обставинами: по-перше, публікувати в Інтернеті за допомогою блогів неймовірно легко — фактично, створення нового поста зводиться до набирання його тексту у веб-формі та відправки його до сервера натисканням кнопки «Публікувати» (англ. англ. - Publish) або подібної, і все, після цього пост зберігається на сервері, який автоматично компонує веб-сторінки, різні посилання, додає стиль форматування, тощо (такі серверні програми називаються системами управління змістом - англ. -Content Management Systems або CMS). Отже користуватися блогом не важче, ніж простим текстовим редактором. І друга причина - це моментальна доступність в Інтернеті опублікованої інформації, а тим більш, що існують декілька безкоштовних систем блогування, де будь-хто може зареєструватися та вести свій блог, не прикладаючи особливих зусиль, до того ж блоги періодично скануються Інтернет-шукачами, такими як Google, Yahoo!, та ін.
Саме з цих характеристик - мобільності та доступності блогів випливає їх визначна роль у творенні інформаційного суспільства, реалізації свободи слова, боротьбі за права людини у світі, та й просто у комунікації та обговоренні яких-завгодно ідей поміж людьми. Визнанням великої соціальної ролі блогосфери у боротьбі за права та свободи людей стала нещодавня публікація так званого «Довідника блогерів та кібер-дисидентів» (Handbook for Bloggers and Cyber-dissidents) асоціацією «Репортери без кордонів» (Reporters without Borders), котрий є вільним для використання та розповсюдження і служить прекрасним введенням як до основ блогування і різних його аспектів, так і до застосування блогів у якості зброї для боротьби з тоталітарними урядами та цензурою загалом. Також як один з багатьох прикладів величезної соціальної ролі блогування можна розглянути відомий Interdictor's блог на LiveJournal, який був присвячений ураганові «Катарина» і вівся хлопцем, який залишився у Новому Орлеані та кожні кілька годин сповіщав про розгортання трагічних подій, що у той час вельми серйозно сприяло підбуренню суспільної думки проти занадто повільної реакції Білого Дому та замовчувань правди про справжнє становище залишених сам на сам з ураганом мешканців міста з боку мас-медіа.
Але звичайно більшість блогів мають інтерес лише для невеликої групи людей, які можуть бути знайомі з автором або цікавляться його думками та коментарями щодо подій у світі, фахової діяльності, родинного життя, мистецтва, тощо. Тільки деякі з них стають відомі як перлини блогосфери, нові пости, яких очікуються з нетерпінням, коментуються жваво та знаходять своє відбиття у дискусіях в усіх куточках блогосфери.
Використання блогів у педагогіці
Педагогічний потенціал блогів в першу чергу полягає у тому, що студенти в процесі одержання, трансформації знань і подальшому публікуванні своїх робіт учаться конструювати знання, засновані на відносинах і спілкуванні. Для викладачів опубліковані праці студентів - це можливість зробити висновки про те, як учні трансформують і засвоюють зміст і стратегію, освоєні в межах соціального досвіду. Для учнів подібна публікація - це матеріал для подальшої рефлексії і аналізу, який дозволяє їм ще раз звернутися до своїх робіт і переосмислити їх, збагатити таким чином свій навчальний досвід.
Наявна в блогах можливість розміщення коментарів до повідомлень сприяє одержанню зворотного зв'язку і потенційної підтримки нових ідей, а можливість включення в текст гіперпосилань та інших ресурсів допомагає учням усвідомлювати взаємозв'язки і контекст знань, їх конструювання та освоєння, Гіперпосилання використовуються в якості додаткових аргументів для будь-яких заяв чи коментарів, які публікує автор блогу. Посилання на джерела можуть допомогти читачеві вирішити, наскільки відповідає його переконанням те, що пише автор блогу. Блоги мають великий потенціал для активного та інтерактивного навчання, інтенсивної взаємодії між учнями та викладачами, розвитку навичок мислення вищого порядку і більшої гнучкості навчального процесу. Блоги дозволяють учням використовувати різні способи особистісного та інтелектуального освоєння нових понять в процесі візуалізації абстрактних ідей та інтерактивної взаємодії.
Блоги надають учням можливість керувати своїм навчанням, публікувати власні думки та демонструвати розуміння матеріалу, забезпечують можливість індивідуалізації змісту навчання. їх можна використовувати у викладанні будь-якої дисципліни учням різного віку, які вміють читати й писати. Блоги можуть не тільки слугувати засобом організації процесу навчання і спілкування викладачів та учнів, але й надавати учням можливість поділитися з класом своїми роздумами або додатковими матеріалами.
Для того, щоб ефективно використовувати блоги у навчальному процесі слід дотримуватися таких рекомендацій:
- по-перше, викладач повинен відвідати блоги створені іншими викладачами з метою формування уявлення про те, як вони можуть використовуватися у навчальному процесі;
- по-друге, викладач повинен створити власний блог, щоб мати уявлення про їх функції і можливості на практиці;
- по-третє, перед тим як запропонувати такий засіб навчання студентам необхідно змоделювати блог для своїх студентів (розробка правил, обговорення тематики, попередня підготовка матеріалів);
- по-черверте, блоги необхідно популяризувати, щоб відбувався процес обговорення та спілкування з експертами.
Р.Е. Фердіг та Кайе Д (Richard E. Ferdig, Kaye D) виділяють 4 переваги блогів для учнів [1]:
1. Використання блогів допомагає учням стати експертами в області, що вивчається. У процесі ведення блогу можна виділити три етапи: «пошук», «фільтрування» та «публікація». Щоб знайти інформацію, яку можна використовувати в Інтернет-щоденнику (прокоментувати, покритикувати, послатися), автори блогів відвідують безліч сайтів з певної тематики. У процесі роботи блогеру необхідно ознайомитися з величезною кількістю інформації з теми, навіть якщо не вся вона потім буде згадуватися в блозі. Потім блогер повинен вибрати ту інформацію, яка буде розміщена в журналі.
Необхідність регулярної роботи - нові повідомлення повинні публікуватися щонайменше раз на тиждень - робить неперервним процес поповнення знань учнів за певними темами.
2. Використання блогів посилює інтерес до процесу навчання. Новизна технологій є одним з мотивуючих факторів у навчанні. Мотивація учнів у використанні блогів зумовлена не тільки технологічними можливостями, але й тим, що учні пишуть про те, що важливо особисто для них. Учні самі керують процесом свого навчання, займаючись активним пошуком інформації та одержуючи коментарі від інших людей.
3. Використання блогів дає учням право брати участь в соціальних процесах. Одна з цілей навчання - включення учнів у життя суспільства. У процесі ведення блогів учні швидко розуміють, що їхні повідомлення можуть
читати не тільки викладачі та однокласники. Блоги виводять завдання, як виконуються, за межі навчального процесу та взаємовідносин «викладач-учень», дозволяючи всім охочим оцінити і прокоментувати роботи учнів.
4. Використання блогів відкриває нові можливості для роботи в класі і за його межами. При традиційній організації навчання через брак часу на заняттях та обмеженість обсягу навчальних курсів не у всіх учнів є шанс висловитися і бути почутими. Ведення блогу дозволяє кожному учневі взяти участь у дискусії, що відкриває нові перспективи для навчання. За допомогою блогів клас переходить свої фізичні кордони і розширюється до нескінченної інтернаціональної аудиторії.
Українська блогосфера
Найпопулярніша платформа серед українських блогерів — це LiveJournal. За даними компанії СУП, яка опікується сектором «кирилічних» країн на LiveJournal, кількість українських блогів становить біля 100 тисяч.
Окрім того, наявна певна кількість блогів на інших платформах, — англомовних та російських (Blogger.com, LiveІnternet.ru, Diary.ru, Mail.ru); спільнота stand-alone блогерів; та кілька спільнот на українських блогерських платформах (Bigmir.net, Meta.ua, Hiblogger.net).
Серед українських Інтернет-видань поширена практика створення блогів для своїх авторів та відомих людей, — свої блоги відкрили Українська правда, ЛігаБізнесТнформ, Кореспондент, Новинар. Окрема блогова платформа для своїх прихильників була створена політичною силою «Народна самооборона» Юрія Луценка.
У травні 2007 був започаткований проект Blogoreader - перший в українському Інтернеті проект, котрий висвітлює українську блогосферу - головні події та новини останнього часу, знайомить з цікавими блогами, блоггерами, сайтами та сервісами.
Правила створення успішних блогів
Існує багато рекомендацій, як зробити блог успішним. Здебільшого блоги орієнтовані на контент, який пише автор, стратегією якого є одержання прибутку, обміну посиланнями з іншими блогерами. Але крім цього, існують ще три чинники, що допомагають створити успішний блог. Це індивідуальність, пристрасть і сталість.
Індивідуальність. Якщо ви пишете контент для блогу, фактичний зміст, безумовно, важливий, але те, як ви пишете, ще важливіше. У кожного своя унікальна мова, і ви можете зробити власний авторський стиль відмінною рисою. Зовсім не обов'язково, щоб він був однаковим у кожному пості, ви можете змінювати свій тон у залежності від розглянутого питання, але в цілому ваші читачі повинні впізнавати вас. У деяких людей чудово виходить зробити свій блог оригінальним, неповторним, і це створює повну ілюзію того, що ви маєте справу з реальною людиною, але якщо ваші читачі повертаються до вас знову і знову, можете бути впевнені: вам вдалося їх заразити своєю індивідуальністю.
Пристрасть. Пристрасть - це те, що вас дійсно хвилює, і зовсім необов'язково однаково ставитися до всіх тем вашого блога. Це виглядатиме фальшиво, отже, можуть виникнути труднощі у спілкуванні з читачами. Однак, якщо блог цілком присвячений речам, які вас не цікавлять, це помітно відразу, і зрозуміло, що читачі вважатимуть за краще триматися подалі від такого блогу. До речі, не треба вважати, що емоційність тексту вимірюється кількістю надісланих коментарів. Звичайно, пройде якийсь час, перш ніж буде сформована читацька аудиторія і ви почнете одержувати постійні коментарі. Пам'ятайте: чим більше пристрасті ви відчуваєте до обраної теми, тим більше людей будуть читати вас з інтересом.
Стабільність. Стабільність полягає у витримці. Займаючись блогом якийсь час, ви можете відчути, що ваші ідеї вичерпалися. Замість того, щоб обтяжувати себе щоденною працею і «висмоктувати ідеї з пальця», зручніше просто публікувати змістовні, ретельно продумані пости раз на тиждень.
Популярні платформи для створення блогів
Вибір програмного забезпечення для створення блога може стати складною справою, особливо якщо ви в цьому новачок. Існує безліч різновидів платформ і систем управління вмістом сайту (CMS). Пошук необхідного софту - непрості завдання, якщо враховувати величезну кількість різновидів цього ПЗ. У виборі блог-софту враховується безліч аспектів. Наприклад:
• Мова програмування. Більшість блог-платформ розроблена на РНР або на Rails, але ж ви можете знайти собі платформу, написану на будь-якій мові яка вас влаштовує.
• Необхідні властивості. Вигляд вибраного вами софту безпосередньо залежить від того, з яким виглядом блогів ви збираєтеся працювати. Одні види блог-софтів більше розраховані на новачків, а інші - на дизайнерів і розробників. Ви повинні вибрати саме ту програму, яка потрібна вам.
• Розмір спільноти, яка використовує конкретний програмний засіб. Якщо в одній блог-системі спільнота більша, а в іншої - менша і проявляє менше активності, то краще вибрати програму з найбільш активною спільнотою. Чим більша активність користувачів, тим вища вірогідність того, що код програми постійно допрацьовується і покращується.
• Давність створення ПЗ. «Вік» платформи вказує на її завершеність. Молоді проекти найчастіше нестабільні і в них значно більше помилок.
• Планування розширення блогу. Якщо ви розраховуєте, що в майбутньому до блогу додадуться форум, магазин або якісь інші служби, необхідно вибрати найбільш відповідний для цього движок блогу.
Те, яку саме платформу ви виберете для створення блогу, здійснюватиме величезний вплив на його подальше функціонування. Дуже важливо із самого початку вибрати найбільш відповідний варіант, щоб в майбутньому уникнути перенесення всієї системи на іншу платформу. Розглянемо «за і проти» відносно 10-ти найбільш популярних платформ блогів.
1. Wordpress. Wordpress - найвідоміша і дуже популярна серед блогерів платформа. Вона оснащена дуже простим інтуїтивним інсталятором, тому будь-хто, навіть новачок, може швидко встановити її без усяких ускладнень.
Головною перевагою цієї платформи є спільнота Wordpress. Вона одна з найбільших і активних спільнот розробників і користувачів, тому в ній можна знайти будь-яку тему оформлення або плагін. Можливості доопрацювання цієї платформи нескінченні, тому безліч веб-сайтів і веб-сервісів використовують код Wordpress як основу для створення різних внутрішніх додатків. Крім того, Wordpress можна інтегрувати з Akismet - однієї з найбільш ефективних систем захисту від спаму, призначеної для платформ блогів.
Новачки можуть не тільки просто встановити Wordpress, але й одним натиском кнопки мишки завантажити та встановити автоматичні апгрейди до плагінів. Накопичення знань про Wordpress йде дуже легко, і якщо починаючий користувач стикається з якоюсь проблемою, він завжди може ознайомитися з великим пакетом документації. Платформа Wordpress ідеально підходить як новачкам, які бажають провести свою першу інсталяцію блогу якомога спокійніше, так і досвідченим розробникам, які шукають програму зі стабільним кодом, з якої можна зробити щось нове.
Якщо ви бажаєте створити сайт, що містить безліч блогів, вам варто познайомитися з системою Wordpress MU. Вона містить у своїй основі той же самий код, що й Wordpress, розрахований на створення одного блогу, але й володіє додатковими функціями.
2. Movable Type. Якщо Wordpress - широко розповсюджена платформа для блогу, то на платформі Movable Type працює більшість блогів з високим трафіком. Найбільш значимі серед них - Huffinqton Post (найпопулярніший блог в Internat), Gawker blogs (блоги Lifehacker, Gizmodo та інших), BoinqBoinq і dooce.
Головний плюс на користь системи Movable Type- це вбудована в неї підтримка функціонування безлічі блогів на одній платформі. Ви можете швидко створити ту кількість блогів, яка вам потрібна, або відразу цілу мережу блогів на зразок Huffmgton Post або Gawker.
Платформа Movable Type переважає Wordpress в плані зручності для користувача, і тому його інтерфейс та інсталятор стали набагато зручнішими, а самим великим стрибком вперед став перехід платформи на відкритий вихідний код. В результаті цього спільнота Movable Type різко збільшилася в розмірах.
Якщо ви хочете створити декілька блогів або мережу блогів, і вам потрібен софт, який працює з великими кількостями трафіку, то платформа Movable Type-найкращий вибір.
3. ExpressionEngine. Платформа ExpressionEngine володіє високою надійністю, але за неї потрібно платити. її найбільша перевага - це можливість публікувати вебсайти складної структури або з використанням декількох субдоменів, створених в одному домені, або на різних доменах.
Для того, щоб створити розгалужений сайт на системі з декількох доменів, досить однієї встановленої системи. Працювати з серверною частиною платформи дуже просто, і це зручно для користувача. Дизайнери і розробники люблять цю програму за те, що її досить просто прив'язати до сайту і таким чином дати можливість клієнтові працювати зі своїм власним блогом. Платформа ExpressionEngine - це надійний єдиний пакет програм.
ExpressionEngine дійсно розроблений для людей, які намагаються створити розгалужений блог-сайт, і при цьому будь-хто може досить легко впоратися з цим програмним засобом завдяки його продуманому і витонченому дизайну. Одна ліцензія коштує 99,95 доларів, але якщо ви бажаєте створити особистий блог, завантажуйте базову (Core) версію ЕЕ безкоштовно.
4. Drupal. Drupal - це не просто блог-софт. Хоча існує величезна спільнота, присвячена вихідному коду цієї програми, а багато блогів працює на її основі, Drupal не можна назвати «чистою» платформою для блогу. Тому що це ком'юніті-програма.
Платформа Drupal дійсно блискуче справляється з функцією софту для створення блог-спільнот. Чудовим прикладом використання Drupal у розробці спільноти є Performansinq. Неважливо, ви бажаєте створити один блог чи 100 - Drupal підійде в будь-якому випадку.
Ще однією сильною стороною цієї платформи є універсальність софту. У комплект входить надійна система взаємодії з користувачем, а також набір функцій, необхідних для успішної роботи спільноти: форуми, книги (для створення документів зі структурою «книга»), а також трекер, за допомогою якого можна відслідковувати свіжі зміни системи і появу контенту, нещодавно добавленого користувачами.
Крім того, у Drupal є велика спільнота розробників та модулі, за допомогою цих модулів можна створити будь-який тип сайту або додати практично будь-які функції при встановленні Drupal. На багатьох відомих сайтах платформа Drupal використовується для створення розгалуженої системи блогів і спільнот Performancinq, Spread Firefox, The Onion, Ubuntu та інші.
Drupal чудово підійде тому, хто хоче додати до свого блогу співтовариство форумами та розширеннями.
5. Textpattern. Textpattern - найпростіша блог-платформа порівняно з тими, що були описані вище. Вона навіть не містить редактора в стилі WYSIWYG (Wha you see is what you get, тобто «що бачиш, те й отримуєш»), замість цього для форматування тексту в ній використовується мова розмітки Textile.
Платформа Textpattern дуже схожа на ExpressionEngine, за винятком тих можливостей, якими наповнена ExpressionEngine спочатку. (Про відмінності між цими двома блог-платформами можна дізнатись більше). Хоча ця програма досить стабільна і цілісна, вона навряд чи підійде новачкам, оскільки їм доведеться або вивчити мову Textile, або відразу робити записи з використанням HTML. При необхідності, звичайно, у вигляді додаткового плагіна можна встановити WYSIWYG-редактор.
У цієї платформи існує достатня кількість тем і розширень, і хоча спільнота розробників Textpattern не така велика, як у Wordpress, вона досить лояльна і відкрита по відношенню до користувачів. Платформа Textpattern ідеально слугує більш досвідченим створювачам блогів, які віддають перевагу простоті і знайомі з мовою Textile.
6. Joomla. CMS Joomla дуже схожа з орієнтованою на спільноти платформу Drupal, а число її прихильників росте з кожним днем. Якщо Drupal у більшості мірою пристосована для розробки сайтів та блогів, що діють як спільноти, то Joomla більше підходить для розробки електронних магазинів (тут можна прочитати більше про відмінності між Joomla та Drupal).
Незважаючи на відмінності, платформи Joomla та Drupal дуже схожі в одному: всього за кілька хвилин з найпростішого сайту можна спорудити блог-спільноту. У Joomla є досить активна спільнота розробників, які створюють безліч розширень.
Платформа Joomla чудово підходить для створення блог-спільнот або для долучення до існуючих блогів додаткових функцій електронного магазину.
7. b2evolution. b2evolution - це ще одна блог-платформа, за допомогою якої можна створити або одиничний блог, або відразу цілу мережу блогів. Але спільноті розробників цієї платформи, мабуть найслабша з усіх існуючих - вона розробила всього близько 200 плагінів (порівняйте з Joomla - понад 3 400 плагінів!)
Але хоча спільнота розробників b2evolution не особливо велика, платформа має досить багатообіцяючий вихідний код, і багато людей все ще використовують b2evolution для створення своїх блогів і блог-спільнот.
З серверною частиною програми розібратися дуже легко, тому ця платформа ідеально підходить для початківців. Крім того, у b2evolution є вбудована функція статистичної обробки, яка чомусь відсутня у більшості блог платформ. У комплект програми входить редактор повідомлень з мінімальним набором WYSIWYG, що також може порадувати блогерів-початківців.
8. Nucleus CMS. Nucleus - це ще один пакет програмного забезпечення для блогу, призначений для створення як одиночних блогів, так і розгалуження систем, що містять безліч блогів різних авторів. У плані можливостей програми діяльності спільноти розробників його можна порівняти з b2evolution. При цьому Nucleus володіє набором корисних плагінів і тем оформлення блогу, які для поліпшення роботи програми можна додавати при інсталяції.
Враження і відчуття від використання Nucleus набагато приємніші, ніж від b2evolution, серверна частина Nucleus проста і доступна для розуміння. До того ж у цієї системи добре організований графік виходу оновлень, тому її код опрацьовується набагато краще. Якщо ви хочете з усіх боків вивчити програму перед завантаженням, ось тут можна ознайомитися з демо-сайтом.
Nucleus - це чудова блог-платформа для безпосереднього створення одного або декількох блогів.
9. Serendipity. Платформа Serendipity може пишатися своїм інтерфейсом, дружнім до новачків. Плагіни до неї оновлюються автоматично - кожного разу при виході в Інтернет перевіряється архів плагінів, і при необхідності з великої бібліотеки користувальницьких плагінів завантажуються їх оновлені версії. Ця програма на відміну від багатьох інших блог-платформ без додавання спеціальних плагінів підтримує можливість створення вкладених та розгалужених гілок з коментарями.
У платформі Serendipity використовується система шаблонів Smarty, тому PHP-код, на якому написана ця програма, дуже чіткий і швидкодіючий. Якщо ви вперше створюєте блог, ви можете скористатися майстром встановлення, що значно полегшить процес. На відміну від платформ b2evolution і Nucleus, з допомогою Serendipity не можна відразу створити систему з декількох блогів, але одним блогом можуть користуватися відразу кілька користувачів.
10. Mephisto. До цього ми розглядали тільки те ПЗ для створення блогів, яке було розроблено на мові РНР. Система Mephisto розроблена на платформі Rails Зовнішній вигляд серверної частини дуже простий, її можна зрозуміти інтуїтивно Кожним елементом зовнішнього оформлення Mephisto можна керувати з допомогою вбудованого редактора, без використання FTP-клієнтів.
На жаль, поки що нічого не можна сказати про плагіни або додаткові теми оформлення, створених для поліпшення зовнішнього вигляду або функціональності блогу. В основному Mephisto являє собою початковий набір для створення блогу, який ще не розроблений у достатній мірі.
Блог-платформа Mephisto в основному призначена для дизайнерів та веб розробників, які можуть створювати свої власні теми і плагіни для вдосконалення сайту. Новачкам краще працювати з Wordpress, Movable Туре або ExpressionEngine. Ці популярні платформи для блогів набагато простіше удосконалити за допомогою вже наявних тем і плагінів.