課程計畫
第1周－課程簡介與上課方式說明
第2周－教學評量理念與概論
第3周－測驗與評量發展簡史
第4周－教學目標與能力指標(核心素養)
第5周－信度理論與分析
第6周－效度理論與分析
第7周－紙筆測驗編制歷程與原則
第8周－百齡高中校務參訪
第9周－選擇型、填充題命題技巧
第10周－期中考
第11周－評定量表及檢核表理念
第12周－實作評量
第13周－動態評量
第14周－檔案評量
第15周－評量調整及非歧視評量
第16周－元旦放假
第17周－期末考
第18周－期末考檢討&口頭評量
課程投影片
0918-「我的評量經驗」表單
0925-上課投影片-教學評量理念與概論
1002-上課投影片-測驗與評量發展簡史
1009-上課投影片-教學目標與能力指標
1016-上課投影片-信度理論與分析
1023-上課投影片-效度理論與分析
1030-上課投影片-紙筆測驗編制歷程與原則
1106-百齡高中參訪
1113-上課投影片-選擇型、填充題命題技巧
1120-期中考
1127-上課投影片-評定量表及檢核表理念
1204-上課投影片-實作評量
1211-上課投影片-動態評量
1218-上課投影片-檔案評量
1225-上課投影片-評量調整及非歧視評量
0108-期末考
參考資料
(一)上課用書：
李坤崇（2006）。教學評量。臺北：心理。
(二)參考用書或文章：
Huang, Y. R. (2014, November). A study of teaching accommodation and test accommodation on junior high school students with special needs in Taiwan. Paper presented at APERA Conference 2014- Managing global changes and education reforms: Asia and Pacific Responses, The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong.
王文中（2008）。教育測驗與評量-教室學習觀點。臺北：五南。
余民寧（2011）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。臺北：心理。
教育部（2015）。十二年國民基本教育領域課程綱要：核心素養發展手冊。臺北：教育部。
曾燕菁、陳怡婷（2012）。學習障礙學生評量調整的實務經驗與省思。特教園丁，27(4)，69-74。