10701學習評量

課程計畫

第1周－課程簡介與上課方式說明

第2周－教學評量理念與概論

第3周－測驗與評量發展簡史

第4周－教學目標與能力指標(核心素養)

第5周－信度理論與分析

第6周－效度理論與分析

第7周－紙筆測驗編制歷程與原則

第8周－百齡高中校務參訪

第9周－選擇型、填充題命題技巧

第10周－期中考

第11周－評定量表及檢核表理念

第12周－實作評量

第13周－動態評量

第14周－檔案評量

第15周－評量調整及非歧視評量

第16周－元旦放假

第17周－期末考

第18周－期末考檢討&口頭評量

課程投影片

0918-「我的評量經驗」表單

0925-上課投影片-教學評量理念與概論

1002-上課投影片-測驗與評量發展簡史

1009-上課投影片-教學目標與能力指標

1016-上課投影片-信度理論與分析

1023-上課投影片-效度理論與分析

1030-上課投影片-紙筆測驗編制歷程與原則

1106-百齡高中參訪

1113-上課投影片-選擇型、填充題命題技巧

1120-期中考

1127-上課投影片-評定量表及檢核表理念

1204-上課投影片-實作評量

1211-上課投影片-動態評量

1218-上課投影片-檔案評量

1225-上課投影片-評量調整及非歧視評量

0108-期末考

參考資料

(一)上課用書：

李坤崇（2006）。教學評量。臺北：心理。

(二)參考用書或文章：

Huang, Y. R. (2014, November). A study of teaching accommodation and test accommodation on junior high school students with special needs in Taiwan. Paper presented at APERA Conference 2014- Managing global changes and education reforms: Asia and Pacific Responses, The Hong Kong Institute of Education, Hong Kong.

王文中（2008）。教育測驗與評量-教室學習觀點。臺北：五南。

余民寧（2011）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。臺北：心理。

教育部（2015）。十二年國民基本教育領域課程綱要：核心素養發展手冊。臺北：教育部。

曾燕菁、陳怡婷（2012）。學習障礙學生評量調整的實務經驗與省思。特教園丁，27(4)，69-74。