Voir aussi : Grandir à l'école
Janvier à juin 2011
26/06/11 _ Une ULIS dans un collège... La réussite de tous, même les plus fragiles... À quelles conditions ? Le Café pédagogique
22/06/11 _ Cette année, ils sont sept élèves, malades ou handicapés, à passer leur bac dans l'infirmerie du lycée Douanier-Rousseau, à Laval (Mayenne), transformée en salle d'examen. Ouest France
16/06/11 _ Scolariser un enfant handicapé grâce à la visioconférence. L’exemple de Charles, 10 ans, atteint d’une maladie génétique qui le rend immobile, sous assistance respiratoire et avec des difficultés d’élocution nous le prouve. Ses parents, convaincus qu’il est un enfant comme tous les autres, ont décidé dès le CP, d’entrer dans les démarches pour le faire scolariser. ludovia
14/06/11 _ Centre d’Etudes, d’Education et de Soins Auprès des Personnes handicapées, le CESAP dispose à Freneuse du centre " Les Heures Claires" qui accueille des enfants polyhandicapés. « Il s’agit d’enfants en situation de grande dépendance qui ont des déficiences motrices et mentales sévères. Ils n’ont aucune autonomie dans les actes de la vie quotidienne », explique Virginie Récamier-Hameline, la directrice du centre. [...] Les parents d’enfants handicapés ne sont donc pas seuls, d’autres structures existent sur le territoire de la Vallée de la Seine pour les accompagner, même si les démarches sont parfois dignes du parcours du combattant. Média Seine
08/06/11 _ À 19 ans, Paul Deshayes, élève en terminale STG au lycée Bellepierre, fait partie des 182 candidats handicapés qui se présentent au baccalauréat 2011. Avec une volonté de fer, aiguillonné par la passion du sport et des animaux, il veut devenir assistant vétérinaire. Clicanoo _ Clicanoo
08/06/11 _ Étudiants handicapés : l’UVSQ (université pluridisciplinaire de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines) les accompagne jusqu’à leur insertion professionnelle. letudiant
08/06/11 _ Une classe réservée aux élèves en retard scolaire va ouvrir en septembre à Saint-Vallier. Des initiatives en faveur de l’enfance saluées hier par l’inspecteur d’académie. Le Journal de Saône-et-Loire
01/06/11 _ Mirepoix. Cinq ULIS pour les élèves en situation de handicap. La Dépêche
31/05/11 _ En termes de prise en charge des enfants en situation de handicap, en province Nord, les choses avancent. Entre l’ouverture de deux classes d’intégration supplémentaires en 2010 et le recrutement d’un animateur sportif, ces enfants peuvent vivre convenablement. Les Nouvelles Calédoniennes
26/05/11 _ Le parcours de la scolarisation d’un élève handicapé. La Croix
26/05/11 _ À la rentrée, la classe maternelle qui accueillait une vingtaine d'enfants handicapés sera fermée. « Elle a été très utile mais n'a plus lieu d'être », estime l'inspecteur d'académie. Paradoxalement, c'est la loi sur le handicap de 2005 qui signe l'arrêt de mort de la classe Trottinette, dispositif original accueillant depuis huit ans des enfants handicapés de 3 à 6 ans, afin de les préparer à l'entrée à l'école maternelle. « Cette expérience a correspondu à une époque, estime l'inspecteur d'académie. Mais aujourd'hui, l'école maternelle sait accueillir tous les enfants handicapés ». Le Mans.maville [NDLR : !!!!!????....]
19/05/11 _ Arrivé il y a plus d’un mois à Pleubian avec ses parents, le jeune garçon épileptique n’a pas de place en IME. Heureusement, l’école où est scolarisée sa petite sœur a proposé une solution : Lucas pourra venir deux jours par semaine, avec l’aide d’une auxiliaire de vie scolaire. Ouest France
18/05/11 _ Âgés de 16 à 19 ans, ces jeunes accueillis à l'IME (Institut médico-éducatif) de Dunkerque vivront bientôt « une expérience qui se révèle unique dans toute une vie », dixit Philippe Scripesac, directeur de l'IMED. Ces huit jeunes hommes et deux filles, et cinq encadrants, s'envoleront pour le Sénégal, pour une quinzaine de jours, fin novembre-début décembre. Le Phare dunkerquois
13/05/11 _ ONISEP : Scolarité et handicap (les handicaps ; les parcours de scolarité ; les démarches ; vers l'emploi)
13/05/11 _ L’Institut médical pédagogique de Metz accueille 25 enfants, souffrant de problèmes graves du comportement. Dans cette école, ils apprennent à sortir de leur isolement grâce, notamment à la méthode Snoezelen, qui permet de les apaiser. Ce jeudi 12 mai, ce nouvel espace est inauguré. La Semaine
04/05/11 _ Seuls 2 bacheliers en situation de handicap sur 10 poursuivent leurs études dans l'enseignement supérieur, et ils ne sont que 4 % à intégrer une grande école. Pourtant, universités et écoles se bougent pour inverser cette tendance, soutenues par les entreprises, soumises à de fortes pénalités financières si elles ne respectent pas leur quota de travailleurs handicapés. État des lieux et témoignages de 4 jeunes qui ont osé aller plus loin que le bac. L'Étudiant
“Malgré mon handicap, j’ai été reçue à 5 écoles du concours Passerelle”
“Avant les entretiens en école d’ingénieurs, j'ai prévenu que j'étais malentendant.”
“Sans aménagements pour mon handicap au sein de l’école, j'aurais abandonné.”
25/04/11 _ Les personnes handicapées sont parmi les plus pauvres, souligne-t-elle. Par conséquent, obtenir un salaire leur permet d’avoir une vie décente et de se sentir utiles. « C’est aussi très important comme accomplissement personnel. Le milieu de travail devient souvent leur réseau social. » En milieu scolaire, plus elles sont intégrées tôt, meilleures sont les chances d’adaptation sur le marché du travail. Les jeunes qui grandissent avec elles et qui sont appelés à devenir patrons un jour finissent par ne plus voir les différences comme un obstacle.« Les jeunes sans incapacité qui arrivent sur le marché du travail ont moins de préjugés lorsqu’ils ont côtoyé une personne handicapée à l’école », confirme Mme Bourassa. Le Journal de Québec
20/04/11 _ Près de 200.000 enfants handicapés sont scolarisés en milieu ordinaire. Localtis [NDLR : Ce n'est pas ce qu'indique l'INSEE (à moins d'y inclure l'hôpital...) qui ne précise pas, de plus, le nombre d'heures de scolarisation. La plupart des enfants sont scolarisés de manière (très) partielle.]
15/04/11 _ Depuis trente ans, l'institut médico professionnel (ou Impro) de Fourmies accueille des adolescents de 12 à 20 ans intellectuellement déficients. Un public souvent stigmatisé, jugé par une société qui édicte les normes de la « normalité ». Vous attendiez le moment de jeter vos a priori aux orties ? C'est maintenant. Rencontre avec Cindy et Angélo. Des jeunes avec les mêmes rêves que tous les autres. La Voix du Nord
14/04/11 _ L'institut médico-éducatif "Arc-en-Ciel" a déménagé d'Aire pour rejoindre Isbergues : Aux petits soins pour les handicapés. L'Écho de la Lys
06/04/11 _ La semaine dernière, un groupe de jeunes, scolarisés en unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS), ont effectué un stage d'hôtellerie cuisine au lycée des métiers Jacques-de-Romas, à Nérac. La Dépêche
06/04/11 _ Handicap/Cuisine : Des Chefs pas comme les autres (Nantes) DailyMotion
01/04/11 _ Deux Classes d'inclusion scolaire (Clis) d'une douzaine d'élèves chacune, devraient voir le jour. Celle de Gévezé, c'est sûr. « Celle de Bain-Guichen n'est pas encore complètement négociée avec les acteurs locaux, mais j'ai prévu son ouverture », souligne l'inspecteur d'académie. Il s'agit du deuxième axe de réflexion de Jean-Yves Bessol pour aboutir à cette carte 2011-2012 : « Aider les territoires et les enfants qui en ont le plus besoin puisque ces deux classes concernent des enfants présentant un handicap mental. » Et comme il s'agit d'enseignants du premier degré, Jean-Yves Bessol signale également la création de deux nouvelles Unités locales d'inclusion (Ulis) : au lycée Beaumont à Redon et au collège Montbarrot-Malifeu de Rennes. Rennes.maville
29/03/11 _ Pour conclure, lorsque les enfants vivent avec des personnes, dites « différentes », lorsque la différence est expliquée, intégrée au quotidien, on s’aperçoit que le handicap passe finalement inaperçu à leurs yeux et qu’il prend une certaine forme de normalité… C’est pour cela qu’il est important d’accueillir des enfants handicapés dans les classes des écoles maternelles (puis primaires) : au-delà du fait que c’est très important et très bénéfique pour l’enfant lui-même, c’est en les accueillant, les intégrants, que les petits adultes en devenir auront ce regard « normal » sur les personnes « différentes », qui contribuera enfin, à faire évoluer les mentalités au sujet du handicap… Marie-Luce
28/03/11 _ Et le système semble réussir puisque certains élèves en Ulis retrouveront peut-être le cursus ordinaire et d'autres « auraient pu aller en IME (Institut médico-éducatif) » sans ce dispositif. Et les jeunes collégiens comme Jessie s'y retrouvent : « Le collège, c'est mieux, c'est plus grand. » Et si la vie scolaire, comme pour tous les collégiens, peut parfois être compliquée, les élèves ont « des conseils de vie de classe pour parler des problèmes », explique Adeline. De quoi réussir cette première année d'Ulis au collège. Ouest France
26/03/11 _ Témoignage sur la scolarisation d’Emil en école maternelle. Prader-Willi
24/03/11 _ Les ULIS dans les Hauts-de-Seine. Depuis 2005, la scolarisation des élèves handicapés existe sous deux formes : l’intégration individuelle dans une classe ordinaire et l’intégration collective dans une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). À ce jour, 355 élèves sont scolarisés dans les 38 ULIS mises en place dans les Hauts de Seine. [...] Le Conseil général finance 90 postes, en complément des 300 AVS financés par l’Education nationale. Il s’agit d’emplois aidés (contrat unique d’insertion, essentiellement). Hauts-de-Seine
23/03/11 _ Cependant, même si ces conditions d’accessibilité sont effectivement mises en œuvre, un certain nombre de jeunes en situations de handicap ont et auront encore besoin, dans l’ensemble de leurs lieux de vie, d’un accompagnement individuel. Cet accompagnement doit être organisé au sein d’un service, transversal, pouvant intervenir sur l’ensemble des lieux de vie de l’enfant pour lesquels un accompagnement s’avère nécessaire, et capable aussi de répondre aux contraintes de gestion (remplacement, formation continue...) que nécessite un accompagnement de qualité. [...] Compte tenu de son caractère transversal, l’organisation sous forme d’un GIP pourrait répondre à ces exigences. CFDT, CFE-CGC, CFTC, CGT, FSU, UNSA
22/03/11 _ La mairie de Grenoble souhaite la suppression des auxiliaires de vie scolaire :
"En ce qui concerne l'éducation, Stéphane Gemmani propose de mettre l'accent sur l'adaptation des outils pédagogiques, plutôt que sur la nécessité d'un auxiliaire de vie scolaire. En ce sens, les MDPH (Maisons Départementales des Personnes Handicapées) auraient un rôle primordial à jouer." Senior.act
21/03/11 _ L'intersyndicale regroupant la CFDT, la CFE-CGC, la CFTC, la CGT, la FSU et l'Unsa, réclame un « service transversal » capable de gérer cet accompagnement sur l'ensemble des lieux de vie que fréquentent les enfants en situation de handicap. Du côté des élèves concernés comme des « accompagnants », la situation est critique. L'intersyndicale propose ainsi la mise en place d'un service sous forme de groupement d'intérêt public (GIP) qui aurait ainsi le mérite d'offrir un véritable service public. Weka
19/03/11 _ 3ème mercredi de la HALDE : Scolarisation des élèves handicapés : comment garantir le droit à l’éducation ?
16/03/11 _ Après deux mois de travaux, le nouvel espace dédié aux étudiants handicapés à Lille III est inauguré demain. Un besoin criant vu la hausse du nombre d'étudiants concernés dans l'université villeneuvoise. La Voix du Nord
11/03/11 _ Le 5 avril, il y aura une réunion avec la maitresse, la directrice, l’enseignant référent qui représente l’éducation nationale et la mdph, et nous discuterons de la suite à donner, pour l’année prochaine. Il est temps de s’occuper du renouvellement de l’auxiliaire de vie scolaire, en espérant que nous pourrons garder Dominique, et nous évoquerons le passage en CP, et donc un changement d’établissement, de directrice… encore toute une aventure. L’ergothérapeute du Sessad pourra aussi participer. Pour avoir des nouvelles d'Esteban
10/03/11 _ Il faut quand même préciser qu'un enfant handicapé qui n'est scolarisé qu'une heure par semaine est considéré (pour les statistiques) scolarisé à temps complet. Ces "bons" chiffres ne sont donc qu'un leurre.
De plus, l'encadrement n'est pas suffisant : des AVS non formés, en nombre insuffisant, tandis que dans d'autres pays, on a, à l'école, des enseignants spécialisés, des psychologues, des infirmières, des puéricultrices, des éducateurs spécialisés, des orthophonistes, des psychomotriciens, selon les besoins.
La France s'est contentée de mesurettes, tandis que depuis 40 ans, les autres pays dits "industrialisés" à l'époque ont investi dans une véritable politique à ce sujet. Il est grand temps que la France prenne le chemin de la véritable inclusion scolaire, qui n'en est qu'au stade des mots dans ce pays. Tessolidaire (commentaire)07/03/11 _ Samedi, l'association Enfant Soleil a inauguré un centre de loisirs pour les enfants handicapés âgés de 6 à 17 ans. C'est le seul de ce type en Poitou-Charentes. Charente Libre
06/03/11 _ L'association L'Enfant soleil a, officiellement, inauguré son centre de loisirs pour enfants handicapés, hier matin. [...] L'association a été créée en 1997 pour répondre aux besoins de familles qui ne trouvaient pas de structures d'accueil, pour leurs enfants handicapés, lors du temps périscolaire. L'idée fut de mettre en place des ateliers d'éveil, sorties à thème, tout en menant une mission éducative auprès des publics extérieurs, afin de montrer que les personnes souffrant d'un handicap, et notamment les enfants, ont bien toute leur place dans la société. Sud-Ouest
05/03/11 _ Sondage sur la scolarisation en milieu ordinaire des enfants [NDLR : d'une partie des enfants] en situation de handicap en élémentaire et au collège. CSA
04/03/11 _ Le président Nicolas Sarkozy a demandé au sénateur des Pyrénées orientales Paul Blanc (UMP) de réfléchir aux moyens d'améliorer la scolarisation des jeunes handicapés, vendredi dans une lettre de mission. Le Figaro
03/03/11 _ Tout en saluant "des améliorations" ou un "bilan quantitatif positif", plusieurs associations de défense des droits des handicapés ont mis en évidence des lacunes. [...] La Halde a promis de publier un avis sur "ce qu'il reste à faire sur la scolarisation des enfants handicapés". Challenges _ Moov _ AFP _ TSR _ Handicap.fr
03/03/11 _ Si l’on s’en réfère aux résultats de ce sondage, il faut croire que des solutions ont pu être trouvées sur le terrain pour maintenir un accompagnement suffisant. Toutefois, il faut noter que ce sondage a été effectué seulement auprès de 308 collégiens qui ont répondu librement à une consultation en ligne. ActuaLitté
02/03/11 _ 83% des collégiens en situation de handicap sont "satisfaits" de l'organisation de leur scolarité, selon un sondage CSA publié aujourd'hui par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (Halde) et la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie. Le Figaro _ Terra femina [NDLR : On attend de la HALDE qu'elle publie le nombre d'enfants handicapés non scolarisés, de ceux qui ne peuvent pas l'être car ils n'ont pas d'auxiliaire de vie scolaire, ceux qui ont dû interrompre leur scolarité à cause de la précarisation de ces AVS, le nombre de familles qui attendent que leur dossier soit examiné par la MDPH, ...]
02/03/11 _ Scolarisation des enfants handicapés : peut mieux faire. France info
02/03/11 _ La crèche Petit à petit accueille aussi les petits handicapés. [...] Sont ainsi accueillis des petits souffrants de troubles sensoriels, mentaux ou d'un handicap moteur. Des enfants présentent des troubles du comportement. D'autres sont autistes, mal entendants ou souffrent de trisomie. « Chaque enfant a ses forces et ses faiblesses, constate Anne de Chalendar. Notre pédagogie de la diversité nous encourage à pratiquer cet accueil. Apprendre à vivre ensemble avec nos ressemblances et nos différences, c'est essentiel aujourd'hui. » Au total, la crèche fonctionne avec neuf éducateurs. Sud-Ouest
28/02/11 _ Flavy, atteinte d’une maladie rare, est devenue la mascotte du SOC football. [...] Elle va à l’école du village pour vivre “normalement”. Découverte quasiment à la naissance (car Flavy déglutissait le lait), cette maladie génétique est évolutive et actuellement sans traitement. Ses parents ne cachent pas que « leur petite puce », un jour, dans quelques mois ou années au mieux, sera clouée dans un fauteuil. Aujourd’hui, malgré une santé toujours sur le fil du rasoir, l’enfant aux cheveux d’or va à l’école du chef-lieu le matin, « avec une auxiliaire de vie scolaire pour la soutenir car elle se fatigue très vite ». Le Dauphiné
20/02/11 _ Au collège Romain Rolland d’Erstein, les enfants dyslexiques suivent avec succès les cours avec d’autres élèves sans handicap particulier. L'Alsace
18/02/11 _ « À l’inverse de la Métropole, la Calédonie fait beaucoup pour les enfants handicapés », indique Catherine Poedi, « mais il ne faut pas s’endormir sur ses lauriers ». D’après la présidente de l’APEH, il faut continuer à créer des classes dans des établissements dits standards. « Tous les enfants handicapés doivent aller à l’école ordinaire pour une bonne socialisation et pour un bon développement. » Les Nouvelles Calédoniennes
17/02/11 _ Quelque 35 enfants déficients visuels, scolarisés dans des écoles icaunaises, bénéficient d'un soutien, en fonction du degré de leur handicap ainsi que de leur niveau scolaire. L'Yonne Républicaine
Inédite expérience à l'école élémentaire paloise Stanislas-Lavigne : les élèves déficients cognitifs participent pleinement à la mise en place de leur voyage scolaire. Sud-Ouest
Pourquoi pas eux ? Les grandes écoles de commerce font plus d'efforts qu'on ne le croit pour s'ouvrir à des élèves de toutes origines. Le Point
14/02/11 _ À l’occasion du 6e anniversaire de la loi « Handicap » de 2005, la secrétaire d’Etat aux Solidarités et à la cohésion sociale, Marie-Anne Montchamp, a détaillé, le 11 février 2011, ses priorités pour l’année en cours. [...] Concernant la scolarisation des élèves handicapés, qui a augmenté de 50 % en 6 ans, Marie-Anne Montchamp considère la question des AVS comme « prioritaire » et souhaite « partir des cas les plus précis » pour définir les caractéristiques de cette fonction et « élaborer un plan de bataille », en termes de professionnalisation notamment. « J’ai ouvert ce chantier dès mon arrivée », a-t-elle assuré, sans donner plus de précisions sur le calendrier et la méthode. ADIREP
12/02/11 _ Handicap : Bilan de la loi de 2005 six ans après son adoption (source : ministère). Handicap.fr [NDLR : Ce bilan n'indique pas le nombre de familles attendant la décision de la CDAPH ou l'attribution d'un auxiliaire de vie scolaire, ainsi que la précarité et le manque de formation des AVS.]
04/02/11 _ Lyndon présente de plus un déficit immunitaire sévère, ce qui, comme il le confie à CNN, le prive totalement d'interactions sociales. Mais désormais, grâce à Vgo qu'il contrôle depuis son ordinateur, il peut déambuler dans les couloirs de l'école, saluer ses camarades, assister aux cours tout en participant réellement à la vie de la classe. Sa maîtresse raconte ci-dessous avec émotion à quel point cette innovation a redonné le goût à la vie à Lyndon, le motivant pour se lever le matin et prendre ses traitements. Doctissimo
04/02/11 _ 1 142 enfants souffrant d'un handicap sont scolarisés dans les écoles, collèges, et lycées de Corse. L'académie est d'ailleurs celle qui scolarise le plus d'élèves handicapés en milieu ordinaire de tout le territoire national. Près de 60 % de ces élèves bénéficient d'un accompagnement par un auxiliaire de vie scolaire rémunéré par l'Etat. Radio Alta Frequenza
01/02/11 _ Un Service d'éducation et de soins spécialisés à domicile (Sessad) vient d'ouvrir ses portes à Saint-André. Destiné aux enfants de 4 à 18 ans qui présentent une déficience intellectuelle avec des troubles du comportement, il compte 10 places attribuées par la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) avec l'accord des parents. Sud-Ouest
Mme Joëlle Garriaud-Maylam interroge M. le ministre des affaires étrangères et européennes sur les engagements de l'État en matière de scolarisation des élèves handicapés dans le réseau des établissements français à l'étranger. Français d'Asie du Nord
23/01/11 _ L’intégration d’un enfant «différent» est essentielle. Et bénéfique. Tribune de Genève
19/01/11 _ Ils font du français, des mathématiques, de l'histoire-géographie ou de l'anglais et ont entre douze et quinze ans. Au premier abord, cette classe du collège Verrière ressemble à toutes les autres. Pourtant, les onze élèves inscrits sont en situation de handicap. La Montagne
14/01/11 _ Cordeliers : le bon départ de la classe spécialisée. L'Ulis (unité localisée d'intégration scolaire) est partie sur de bons rails. Sud-Ouest
Les jeunes ont pris goût à la culture. D'ailleurs, même si "Tous en scène avec Edmond de Bruay en Avignon" est terminé, d'autres projets prennent forme, et un noyau s'est formé pour assister régulièrement à des spectacles en Artois. À l'origine, en 2009, c'est la dizaine d'élèves de l'UPI* (Unité pédagogique d'intégration) du collège Rostand qui portaient le projet avec leur professeur attitré, Samuel Cocq, aidé de la direction de l'établissement et d'Audrey Cretel, auxiliaire de vie scolaire. L'Avenir de l'Artois
Comment venir en aide à Christophe et Hélène, parents de deux fillettes atteintes d'une maladie orpheline sévère ? Leur projet de centre pour enfants handicapés vient d'être refusé. Ils en appellent à tous pour mener à bien ce difficile combat. Handicap.fr
Comment trouver un accompagnement spécifique pour leurs enfants, pour les enfants des autres qui n'auront jamais l'espoir d'intégrer le milieu scolaire ordinaire et à qui l'on refuse l'entrée en établissement spécialisé, faute de place ? Le bilan est accablant : en France, 13 000 enfants de moins de 20 ans ne sont pas pris en charge, en majorité des déficients intellectuels et polyhandicapés, qui sont donc contraints de rester au domicile de leurs parents. Handicap.fr
Italie : La mise en place de mesures d’intégration scolaire (enseignant de soutien, auxiliaire scolaire) se fait dès lors qu’une commission spéciale à dominante médicale a établi le handicap. Les équipes pluridisciplinaires d’établissement et les parents élaborent alors le plan éducatif indivi-dualisé qui « au-delà des aspects didactiques et pédagogiques sert de cadre à l’intervention de tout le personnel spécialisé, pour la mise en oeuvre des mesures de soutien à l’intégration scolaire ». Toute la scolarité et jusqu’à l’insertion professionnelle de l’élève bénéficie de la coordination de la commune, de l’école et des Entr-prises sanitaires locales (ASL), ces dernières jouant un rôle central dans le système de compensation. [...] Ces mesures sont sans commune mesure avec ce qui existe en France. INRP
L'Education Nationale joue sur les mots : Intégration, inclusion… et pourquoi pas tout simplement scolarisation ? Autisme infantile
Accueillir un enfant handicapé dans une classe n’est pas si simple, ne va pas de soi. Et si je disais...
Interview de Lucie CARRASCO, handicapée devenue styliste. Elle évoque entre autres, les difficultés rencontrées pour sa scolarisation. (Partie 3, minutes : 6:00). Canal +
Enseigner à des élèves handicapés, « c'est une remise en cause perpétuelle » selon Julie Bergara. « Mais on a l'impression d'être utile. » La preuve. Sud-Ouest
L'unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) du lycée Louis-Delage de Cognac poursuit sa deuxième année scolaire. Avec des résultats concluants. Reportage dans une classe pas comme les autres. Charente Libre
L’Ulis, c’est l’unité localisée d’inclusion scolaire. Ce dispositif a été créé au collège pour favoriser la scolarisation en classe “ordinaire” des élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives (retard mental ou autisme par exemple). Le Dauphiné
30/06/11 _ Pour le représentant de l'Éducation nationale, « cet incident montre bien la difficulté à assurer le maintien en milieu ordinaire d'un enfant qui a des besoins spécifiques et, surtout, à faire que les bonnes réponses trouvées soient suffisamment durables. Cet incident renvoie à notre mobilisation pour assurer la scolarité pour tous les enfants qui nous sont confiés, conformément à la loi de 2005. » L'Est Éclair _ L'Est Éclair _ L'Est Éclair
30/06/11 _ Un rapport préconise de faire passer les personnes en situation de handicap par les sous-sols ! [...] La vie des personnes en situation de handicap selon Eric Doligé se réduit donc à accepter de passer par les locaux à poubelles et les sous-sols, aller à l'école dans la commune d'à côté ou d'être servi sur le trottoir. L'Indépendant _ Nouvel Obs
29/06/11 _ Pas de place au collège pour les enfants handicapés. Des enfants handicapés, scolarisés en classe spécialisée, n'ont pas trouvé d'établissements adaptés pour la rentrée prochaine. Les parents, désabusés, menacent de les déscolariser. Rennes.maville
29/06/11 _ S'il n'était pas le plus important de l'ordre du jour, le dossier sur l'accessibilité des collèges aux élèves handicapés est pourtant emblématique des problèmes rencontrés par les collectivités pour concilier contraintes financières et attentes des citoyens. La Montagne
25/06/11 _ Parce qu'il a gagné 500 euros en travaillant, un étudiant voit son allocation d'adulte handicapé diminuer de 2.000 euros. Une absurdité. [...] L'organisme social a déduit ce salaire de l'allocation adulte handicapé (AAH) qui lui permet de vivre chaque mois. «Qu'ils m'enlèvent quelques dizaines d'euros, d'accord, mais là, je perds quasiment 200 euros par mois.» Soit plus de 2.000 euros sur l'année. «Quand on touche 10.600 euros, ce n'est pas rien. C'est moins que le Smic mais plus que le RSA, je vis en dessous du seuil de pauvreté.» Charente Libre
25/06/11 _ Ils s'inquiètent de la fermeture d'une CLIS 2 (Classe d'intégration scolaire) à la rentrée prochaine et crient à « non-assistance en enfants en danger ». Ils soulignent « qu'une fois encore l'État applique bien mal la loi de 2005 censée garantir la scolarisation des enfants handicapés ». « Il y a des choix politiques plus qu'éducatifs qui sont faits. On se moque de nos enfants. Déjà on va supprimer les Aides à la vie scolaire (AVS) dont bénéficiaient certains d'entre eux pour les remplacer par une AVS collective au sein de la classe. Ce n'est pas juste ! » La Montagne
24/06/11 _ L'intégration des enfants handicapés nécessite moyens éducatifs... Et matériels. Mais que se passe-t-il quand tout le monde se renvoie la facture pour un siège de toilettes adapté à certains handicaps ? La Montagne
22/06/11 _ La classe Trottinette est finalement sauvée : La mobilisation des parents et partenaires de cette classe qui accueille de jeunes enfants handicapés a payé. Ouest France
21/06/11 _ Classe Trottinette : l’inspecteur d’académie maintient finalement le poste. Le Maine Libre
13/06/11 _ Aide aux élèves handicapés : le gouvernement défait, en silence. Rue89
10/06/11 _ Il achève actuellement deux ans en grande section de maternelle à Kernoa. Mais Thibault aura 8 ans en octobre et attend toujours une place à l'Institut médico-éducatif. [...] «Pour Thibault, ça a l'air de bouger mais c'est loin d'être le cas pour tous». Au-delà du cas de Thibault, c'est toute une méthode qui s'avère défaillante. «Les emplois de vie scolaire sont primordiaux et ils sont très mal faits. Désormais, ils seront de vingt heures seulement. C'est très peu payé et c'est reconductible une fois. Or, certains contrats n'ont pas été renouvelés. Il y a des cas aux Prud'hommes en ce moment». Le Télégramme
09/06/11 _ Rapport de M. Paul Blanc relatif à la scolarisation des enfants handicapés. Présidence de la République
09/06/11 _ Scolariser son enfant handicapé, un casse-tête. TF1 _ Les Échos
07/06/11 _ À sept ans et demi, il a déjà passé deux ans en grande section de maternelle. Thibault Damoy souffre d’une déficience intellectuelle, et sa mère ne trouve plus de structure pour l’accueillir. Ouest France
06/06/11 _ Au Mans, les parents d’enfants handicapés défendent la classe Trottinette. Ouest France
31/05/11 _ Cependant, scolariser un enfant handicapé dans les conditions actuelles de l’école publique, c’est-à-dire sans concevoir de protocole d’accueil réellement adapté, est souvent synonyme d’échec. Le cadre législatif est enfin posé mais sur le terrain, c’est une autre histoire...
En effet, la majorité des établissements scolaires s’est trouvée dans l’incapacité de mettre en place une projet individuel et c’est ainsi qu’en 2009 , 88% des familles ayant demandé l’inscription de leur enfant handicapé (mental ou moteur) dans un établissement scolaire "traditionnel" ont vu leur demande rejetée. [...]
Ainsi, faute de moyens, les enfants présentant un handicap sont donc encore bien souvent redirigés vers des établissements spécialisés malgré leur inscription en milieu ordinaire. L’adaptation de l’école publique ne s’impose pas, elle se prépare. Les Droits de l'enfant
30/05/11 _ « Je serai dans l'obligation de supprimer des postes à la rentrée, ce qui fait que nous ne pourrons pas accueillir d'enfants qui sont sur des listes d'attente », avait répété le directeur lors de réunions au CAMSP et au SESSAD Boris-Vian. La Vie active venait d'apprendre que l'Agence régionale de la santé (ARS) pourrait ne plus compenser, à l'avenir, des budgets de fonctionnement que tous pourtant s'accordent à juger insuffisants. [...] Au SESSAD Boris-Vian, où l'Éducation nationale vient de supprimer les derniers postes d'enseignants (1,5 poste), les élèves en situation de handicap connaîtront-ils les mêmes progressions ? Enfin, quel sort sera réservé aux enfants du Calaisis, placés sur une liste d'attente, et qui pour le moment ne peuvent pas être pris en charge par le CAMSP (0-6 ans) et les SESSAD (6-20 ans) ? La Voix du Nord
28/05/11 _ Loi Handicap 2005 : beaucoup reste à faire. Agora Vox
28/05/11 _ D'autant que trois élèves relevant de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) vont arriver en CP avec un nombre d'heures d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) diminuées par rapport aux années précédentes. D'autant que les 12 élèves de la Clis (classe d'intégration scolaire) sont au maximum intégrés dans les classes de leur niveau. D'autant que l'école accueille au fil de l'année les enfants du voyage. « Comment obtenir des résultats positifs avec ces enfants, qui ont le droit à une éducation de qualité, dans des classes où les effectifs seront alourdis ? », s'interrogent les parents. Sud-Ouest
27/05/11 _ Le Groupement interassociatif pour la scolarisation des enfants handicapés (GISH) a rassemblé une soixantaine de personnes, samedi, devant le rectorat d’académie de Toulouse. Avec, rien que pour la Haute-Garonne, 139 élèves sans auxiliaires de vie scolaire (AVS), il dénonce les conditions de scolarité des enfants handicapés. L'Humanité
27/05/11 _ Je pense que les élèves dans la cour se moquent de Guillaume parce que sans le vouloir ma présence le stigmatise. Je remarque lorsque j'arrive dans la cour les yeux ahuris de certains enfants qui se demandent ce que peut bien venir faire cet adulte dans l'école. Tous ne m'ont pas identifié. Et certains, s'ils l'ont fait, le font au détriment de Guillaume. "Guillaume est un handicapé..." Je ne peux pas lutter, Guillaume non plus. J'espère qu'il entend mes remarques lorsque je lui conseille de ne pas prêter attention au qu'en dira-t-on. AVS-i
26/05/11 _ La scolarisation des enfants handicapés connaît encore des ratés. La Croix
24/05/11 _ La Penne : les parents d'élèves mobilisés pour garder leur Clis. La Provence
24/05/11 _ Les parents d'élèves de la Clis de Coucy refusent la fermeture de cette classe. Aux arguments de fond, ils ont ajouté hier un symbolique cadenas. L'Union
21/05/11 _ Grâce à l'école de sa petite sœur, une solution d'urgence a pu être trouvée. « Il commencerait lundi à l'école. Il y irait deux jours par semaine, assisté par une AVS et le reste à l'IME. » Même s'il s'agit d'un petit soulagement pour Edwige et Nicolas, ils espèrent avoir une place à temps complet à l'IME. « Dans une école classique, il ne peut pas suivre, il ne supporte pas le bruit. La structure de l'IME est la plus adaptée. » Ouest France
20/05/11 _ Autour du centre médico-éducatif des Petits princes, parents, enseignants et élus se sont mobilisés pour que le garçon handicapé puisse être scolarisé dans l'école de son village, Beaumont. L'Yonne Républicaine
19/05/11 _ Les unités pédagogiques d’intégration, devenues depuis la rentrée dernière les ULIS – unités localisées pour l’inclusion scolaire –, sont donc des classes adaptées aux adolescents handicapés, notamment à ceux porteurs de trisomie 21.
Or, dans les faits, l’accès à ces classes adaptées devient chaque année plus difficile au collège et les orientations vers des instituts médico-éducatifs se font plus fréquentes. Dans le département du Gard, une totale autonomie et la maîtrise de la lecture sont exigées. Dans les Vosges, une adolescente en deuxième année d’ULIS a dû passer un test de quotient intellectuel. En Haute-Garonne, la passation du certificat de formation générale, qui atteste la maîtrise du socle commun, est une condition de la scolarisation. Aucune de ces exigences n’est pourtant requise par la réglementation, mais, lorsque l’on supprime 66 000 postes d’enseignants dans l’éducation nationale, les classes sont surchargées, le curseur des priorités s’est déplacé et les élèves handicapés ne sont plus scolarisés. Les classes adaptées, qui leur étaient dévolues, accueillent désormais des enfants sans handicap, mais rencontrant des difficultés scolaires dues à leur environnement. Le mardi 3 mai, à l’occasion d’un débat sur France 2, les téléspectateurs ont d’ailleurs pu entendre des témoignages poignants de familles exclues d’un système qui leur était dédié.
Ma question est simple : monsieur le ministre, comptez-vous exclure de l’école les élèves handicapés, qui ont prouvé, depuis des décennies, leur faculté d’intégration et de progression, ou comptez-vous faire appliquer à la lettre la loi du 11 février 2005 ? Questions au Gouvernement (William Dumas) _ Assemblée Nationale, 11 mai 2011 _ vidéo
16/05/11 _ Madame la présidente du conseil général, je tiens à porter à votre attention le cas de ma fille qui fait ses études actuellement à l’université de Saint-Denis. Elle est non-voyante. Donc elle a besoin d’un matériel bien spécifique qu’elle n’a pas.
En effet, j’ai un avis favorable de la MDPH qui doit lui remettre son matériel depuis 2009. On est en 2011. Elle n’a toujours pas eu ce matériel. Personne, aucun organisme ne veut « payer » cet ordinateur.
Cette jeune étudiante est motivée. Mais sans moyen pour pouvoir travailler et réussir sa vie professionnelle. Nous, ses parents, sommes démunis face à tous ceux qui refusent de nous aider.
La MDPH, n’en parlons même pas, refus catégorique. Aidez notre enfant, s’il vous plaît.
Le Quotidien de la Réunion et de l'Océan indien
13/05/11 _ Faute d'élèves (5 au lieu de 12), la classe d'intégration de Carrouges va fermer. Les parents, qui manifestent aujourd'hui, s'inquiètent des conditions de scolarisation de leur enfant, trisomique ou autiste, à la rentrée. Alençon.maville
12/05/11 _ L’Etat continue à se défausser de ses obligations : non-versement de la contribution de l’Education Nationale au FIPHPF, au prétexte du financement des auxiliaires de vie scolaire pour les élèves, désengagement pour la rémunération des stagiaires de la formation professionnelle, et des parcours de formation de l’AFPA... L'Humanité
08/05/11 _ Et pour cause, les restrictions budgétaires et la suppression d'un poste et demi à Boris-Vian sont des décisions prises au niveau national et appliquées avec vigilance par l'inspection de Calais ASH. Au-delà de leur problème personnel, ces parents dénoncent la difficulté de la prise en charge des enfants handicapés. « Cela concerne 13 000 enfants en France. Les enseignants référents dont on nous parle aujourd'hui sont débordés de travail. Et les assistants de vie scolaire (AVS) ont désormais des contrats aidés, précaires, et n'ont droit qu'à une formation de 60 heures » déplore David Lacour, l'un des parents d'élèves du SESSAD Boris-Vian. Comme les autres familles, il attend toujours une réponse de l'Agence régionale de Santé, dont dépendent les structures comme celle de son fils. La Voix du Nord
05/05/11 _ La scolarisation des enfants handicapés et en difficulté au cœur d'un forum hier à la mairie. La Voix du Nord
05/05/11 _ « Beaucoup de fantômes et de spectres se volatilisent dans le milieu de la prise en charge du handicap dans notre secteur », déplore David Lacour, papa du petit Nathan, 4 ans, qui souffre d'épilepsie. Et d'ajouter : « Quand une société se désengage de ses responsabilités à l'égard de ses citoyens les plus faibles, ce n'est pas un signe de bonne santé sociale. » Nord Littoral
04/05/11 _ La réduction du nombre de places d'internat à l'IME de Carhaix (notre édition du 22avril) suscite des inquiétudes parmi le personnel. Deux éducateurs expriment leur colère et leurs préoccupations. Le Télégramme
29/04/11 _ Élèves handicapés : la fin des ersatz ? Agora Vox
28/04/11 _ La vision très pessimiste développée par la défenseure des enfants la conduit même à prendre - sur le sujet de l'enfance handicapée - une position en contradiction avec celle de la Halde, une autre institution qui va être fusionnée au sein du Défenseur des droits. Dominique Versini affirme en effet que "la scolarité des enfants handicapés reste un parcours du combattant dans le milieu scolaire ordinaire ou dans les structures adaptées". Localtis [NDLR : Qualifions plutôt cette vision de "très réaliste"...]
20/04/11 _ La Halde salue dans un communiqué publié mercredi les effets positifs de la loi du 11 février 2005, qui garantit les principes de scolarisation des élèves handicapés, et fait quatre recommandations pour améliorer la situation : la mise en accessibilité rapide de l'ensemble des établissements scolaires ; la mise en place effective de moyens financiers, humains et pédagogiques nécessaires pour répondre aux différentes formes de handicap ; un renforcement de la coordination des différents acteurs éducatifs ; pour les enfants ne pouvant pas être scolarisés en milieu ordinaire, la mise en œuvre de moyens adaptés pour rendre effectif le droit à l'éducation des enfants handicapés accueillis en établissements et services médico-sociaux et en établissements de santé.
La Halde recommande aussi de développer "des outils et statistiques pour dresser plus facilement un état des lieux de la scolarisation des enfants handicapés en France". Handicaps.fr
20/04/11 _ Penne-sur-Huveaune : les parents veulent garder la classe d'intégration. La Provence
13/04/11 _ Le droit à l’éducation des enfants handicapés est fondamental. Le village de la justice
09/04/11 _ Villereversure : grève à l’IME après la suppression d’un poste d’enseignant. Le Progrès
07/04/11 _ Nancy : une handicapée interpelle Sarkozy « Souffrir d’une maladie orpheline, c’est ne pas entrer dans les cases, c’est dépendre du bon vouloir d’une commission pour obtenir le statut de handicapé », analyse Muriel Sahraoui. Est Républicain
06/04/11 _ Édouard Glorian ou le combat d'un directeur pour la prise en charge d'enfants handicapés. La Voix du Nord
04/04/11 _ Dominique Idiart, président de Integrazio Batzordea, qui œuvre pour l'intégration des enfants handicapés dans les ikastolas, rappelle que son association, il y a onze ans, a commencé à accompagner trois enfants et leurs familles. Aujourd'hui, « grâce au soutien de tous les partenaires », 39 enfants ont pu être scolarisés, dont 20 entièrement à la charge de la structure. Malgré la nécessité de son action, le responsable a tenu à préciser que « ce n'est pas le travail de la société civile mais celui de l'État qui ne crée plus d'auxiliaire de vie scolaire (AVS) depuis 2008 ». C'est ainsi que les besoins financiers de l'association vont croissants et s'élèvent aujourd'hui à 175 000 euros. Patrice Lagisquet, à la tête de Chrysalide, a insisté sur cette problématique des AVS, commune aux deux structures. « L'État propose des contrats précaires, de quelques mois, à des jeunes qui sont souvent eux-mêmes dans des situations compliquées et qui n'ont pas de connaissances du handicap, note-t-il d'abord. Nous, on se bat, et on continuera de se battre pour la professionnalisation des AVS afin qu'il y ait une qualité de service », affirme-t-il. Sud-Ouest
02/04/11 _ Et la catastrophe ne s'arrête pas là, poursuivent-ils. Nous avons en effet découvert que nous allons devenir Unité localisée d'inclusion scolaire, afin d'intégrer une dizaine d'élèves handicapés. Le principe d'intégration serait louable si les effectifs des classes n'étaient pas ceux annoncés (28 en 6e) et si nos moyens restaient inchangés. » Midi Libre _ Radio Totem
02/04/11 _ Inquiétude partagée avec les écoles du secteur concernant la perte de postes d'enseignants, dès la rentrée, dans des classes spécialisées, dites d'adaptation, dans la remise à niveau d'élèves en difficulté (lire ci-contre). Des classes spécialisées qui néanmoins retiennent depuis longtemps l'attention des pédagogues, du milieu associatif, des observateurs de l'évolution des quartiers dits sensibles. Midi Libre
01/04/11 _ «On s'attend à 28 à 30 élèves par classe. Inimaginable en maternelle !», s'indigne Virginie, mère d'un élève. Elle ajoute que la ville de Wasquehal veut scolariser les enfants handicapés, «ce qui est très bien, mais on se demande comment ça tiendra». Libération
31/03/11 _ La loi ne protège plus, la loi n’agit plus : des témoignages et réclamations de particuliers totalement nouveaux pour la médiature dénoncent les lois à réaction et les lois sans application. Il nous faut éviter ces annonces qui créent l’illusion de la loi un jour et la désillusion le lendemain : la loi sur le droit au logement, par exemple, ou la loi handicap qui octroie aux familles d’enfants handicapés le droit à un auxiliaire de vie scolaire pour aider leur enfant, mais que l’Education nationale ne peut leur accorder faute de moyens. Paris Match
30/03/11 _ Samedi prochain, l'association organise une vente de galettes de pommes de terre pour permettre à Antoine, élève de 4e du collège Charles-Langlais, de suivre sa classe en vacances en Italie. Antoine Leplioufle est handicapé moteur. À cause d'une dégénérescence musculaire, il ne peut se déplacer qu'en fauteuil électrique. Ouest France
26/03/11 _ L'association Cap Intégration à Reims va fêter ses dix ans. Pas vraiment au bon moment d'ailleurs… En effet, alors même que la problématique de la scolarisation des handicapés préoccupe la France et la Marne, les bougies vont être soufflées avec un goût amer dans la bouche. L'Union
26/03/11 _ Arthur à l'école de la rue. Un enfant de Barbezieux n'est plus retourné à l'institut spécialisé de Douzat depuis deux mois. Sa maman s'inquiète de cette déscolarisation. Charente Libre
26/03/11 _ L’enseignement spécialisé près des enfants hospitalisés ou handicapés en Haute-Normandie s’alarme de prévisibles suppressions de postes d’enseignants qui risquent d’affecter à la rentrée prochaine ce secteur très sensible. Le dispositif “Ecole à l’hôpital“ du CHU de Rouen et celui concernant l’accueil des enfants dyslexiques dans les collèges de Seine-Maritime sont concernés. Le rectorat joue la carte de l’apaisement. fil-fax Normandie
25/03/11 _ Alors ? On bafoue la loi sans trop se poser de questions ? A quel titre et sous quel motif ? Je m'étonne, par exemple, de constater que dans l'école de mes enfants, je n'ai jamais vu un seul enfant handicapé. Où sont-ils ? Passent-ils leurs journées chez eux en compagnie de leurs parents fatigués d'assumer ce que l'Etat n'assume pas ? Le Baby Blog
22/03/11 _ 10 500 étudiants handicapés recensés en France, contre seulement 700 au début des années 1980 ! Le bilan est évidemment très positif mais il reste tant à faire, dans trois domaines. En premier lieu, l'accessibilité des bâtiments, mais comment engager des travaux sans subventions ? Ensuite, l'accès au savoir. C'est pourquoi nous avons mis en place un espace numérique qui permet, par exemple, de récupérer des cours en ligne ou sonorisés. Une expérience avec les non-voyants est également en cours. Mais la question la plus cruciale, c'est comment aborder l'insertion dans le milieu professionnel des étudiants handicapés, notamment psychiques car c'est l'un de troubles les plus difficiles à faire valoir au niveau professionnel. Handicap.fr
21/03/11 _ Plus de 200 000 élèves en situation de handicap seraient scolarisés en 2010-2011. [...] Mais ce sont, véritablement, les lycéens et étudiants du supérieurs qui sont les plus mal lotis. 63000 en collèges, les étudiants en situation de handicap ne sont plus que 5600 en lycée général et 6400 en lycée professionnel... MédiaÉtudiant
20/03/11 _ Bruno Ballery continue la lutte. Un « combat », qu'il mène pour que sa petite fille, Tatiana, atteinte de trisomie 2, puisse bénéficier du même enseignement que n'importe quel enfant de son âge. Il profite des cantonales pour s'exprimer et faire passer son mécontentement auprès des candidats de tous bords. L'Union
19/03/11 _ La FCPE est alertée par des parents sur le fait qu'« un nombre croissant d'enfants en situation de handicap ne peut pas bénéficier de l'accompagnement par des auxiliaires de vie scolaire (AVS) qui devraient faciliter leur scolarisation ou que cet accompagnement n'est pas fait dans des conditions satisfaisantes. Face à cette situation la FCPE du Gers s'est associée à un collectif de parents et d'autres associations qui dénoncent la situation. La Dépêche
19/03/11 _ À l'IME, l'angoisse et la mobilisation des parents face à la menace de fermeture. Nord Éclair
18/03/11 _ L'intersyndicale de la maison départementale pour personnes handicapées (MDPH) de Villeneuve d'Ascq tire la sonnette d'alarme sur une dégradation des conditions de travail après une restructuration des services opérée il y a un an et demi. [...] 3 000 dossiers en attente « Nous sommes 10 pour traiter 180 dossiers par jour, c'est impossible », estime une fonctionnaire qui parle d'un sévère retard et de 3 000 dossiers en attente. « En ce moment, je m'occupe d'un dossier de scolarisation d'un enfant handicapé envoyé en juin pour la rentrée de septembre 2010 ! » Ce qui signifie que l'enfant en question n'a pas eu d'orientation scolaire. Nord Éclair
17/03/11 _ Également sur la sellette, l’accueil des jeunes en situation de handicap des structures Ulis (Unités localisées d’inclusion scolaire), des jeunes en difficulté des foyers Ti Mod All et Kreisker de Quimperlé ainsi que des jeunes du Cada (Centre d’accueil de demandeurs d’asile) pour la rentrée prochaine. L’augmentation du nombre d’élèves par classe pourrait remettre en question leur intégration dans les divisions. Ouest France
14/03/11 _ Environ 20 000 enfants ou adolescents en France sont privés de la scolarité à laquelle ils ont droit en raison de leur maladie, de leur handicap ou d’un accident. Maintenir leur scolarité au domicile n’est pas simple encore aujourd’hui. L’éducation nationale a mis en place des dispositifs, mais les progrès sont lents et trop de demandes demeurent insatisfaites. Depuis 1953, votre Ecole Chez Vous a instruit gratuitement plus de 7000 enfants ou adolescents. [...] En fonction de l’état de santé de l’élève et de son évolution, plusieurs formules de scolarisation sont proposées : à temps plein au domicile ou à temps partiel et en partenariat avec les établissements collectifs. Une classe virtuelle en complément de l’enseignement, est en place depuis 2006. [...] Contraints par la maladie à rester chez eux VECV participe à l’espoir en permettant à ces enfants de se construire et d’avancer. Faute de moyens financiers suffisants, la liste d’attente est longue… evous
13/03/11 _ L'incroyable course d'obstacles d'un étudiant handicapé. Libération (blog)
27/02/11 _ L'assemblée générale constitutive de l'association Parents en colère s'est tenue, lundi soir, à la salle Léopold-Delisle. Elle rassemble des parents d'enfants atteints de troubles du comportement placés dans des Clis (Classes d'intégration à la scolarité), des Segpa (Sections d'enseignement général professionnel adapté) ou des Ulis (Unités localisées pour l'inclusion scolaire). [...] « Il faut aujourd'hui mettre en place d'urgence un plan Marshall du handicap dans la Manche ». Avec le soutien d'Yves Neel conseiller général, la nouvelle association exige « la suppression des listes d'attente dans les établissements d'accueil pour handicapés par l'ouverture rapide de nouvelles structures, ainsi que l'arrêt immédiat des fermetures de classes spécialisées, par l'Education nationale ». Ouest France
26/02/11 _ Si la fermeture intervient, l'école accueillera une classe de CM1-CM2 composée de 34 élèves, dont deux ont besoin d'une auxiliaire de vie scolaire. Cela impliquera qu'il y aura dans la classe 37 personnes et comme l'explique Hubert Ogier : « Il en va de ma responsabilité de maire, la sécurité ne peut être assurée ! » En effet, outre l'inquiétude réelle d'avoir des classes surchargées et non propices à un enseignement de qualité, les parents d'élèves s'interrogent sur le respect des normes de sécurité, compte tenu de la superficie des salles de classe et de l'accueil des enfants handicapés. Ouest France
17/02/11 _ Depuis lundi, parents d'élèves et direction de l'école Bara-Cabanis, à Fives, sont sous le choc. Faute d'auxiliaires de vie, un enfant handicapé a dû quitter l'école. Deux autres élèves pourraient se retrouver dans la même situation à la rentrée des vacances de février. La Voix du Nord
16/02/11 _ Le prochain mercredi de la HALDE sera consacré à la thématique suivante : « La scolarisation des élèves handicapés : comment garantir le droit à l’éducation ? » Alors que la HALDE est fréquemment saisie de réclamations portant sur des discriminations liées à l’état de santé et au handicap, cette rencontre permettra d’évoquer les bonnes pratiques et solutions susceptibles d’améliorer l’égalité d’accès à l’éducation
13/02/11 _ Dans un courrier envoyé mardi dernier, l'APF interpelle Luc Chatel, ministre de l'Éducation nationale en lui faisant part de ses inquiétudes quant aux dysfonctionnements, blocages et lacunes dans l'accompagnement d'élèves en situation de handicap. Délégation départementale APF de la Vendée
12/02/11 _ Un autre point d'inquiétude concerne les enfants scolarisés à Jules-Ferry en Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis). Ces jeunes, en situation de handicap ou de maladies invalidantes, pourront plus difficilement être intégrés dans certains cours avec les autres élèves «Avec des classes surchargées, ça va devenir impossible», lance la déléguée des parents d'élèves. Le Télégramme
11/02/11 _ L'association "La maison de Christie" a été créée en vue de construire un centre social ouvert, imaginé comme une passerelle pour les 400 enfants handicapés en Vaucluse qui ne sont accueillis dans aucune école, ni institut médico-éducatif. La Provence
11/02/11 _ « L'aderep se félicite de la prise de position du médiateur de la République, quant à la prise en charge des frais de transport des enfants scolarisés vers les CMPP. Cette autorité indépendante formule une proposition allant largement au-delà de notre requête auprès des Ministères via notre député, M. Bascou, demande qui se concentrait sur les heures de classe des enfants. Il ne s'agit certes pas encore d'une loi, d'un décret ministériel ou d'une réglementation issus du ministère de la Solidarité, et encore moins de la signature du décret d'application, ni même de la re-budgétisation rétablissant pour les familles la prise en charge à 100 % par la Sécurité Sociale du transport des enfants vers les centres Médico-Psycho-Pédagogiques, pour nous, en l'occurrence, celui de Narbonne, mais les avis du médiateur de la République sont généralement compris par l'administration et suivis d'effets. Midi Libre
08/02/11 _ Alors une question se pose : « La loi de 2005 veut que les enfants handicapés soient intégrés dans le système scolaire classique. Mais si ensuite, personne ne peut répondre à leurs besoins, et si l'on surcharge les classes, à quoi cela sert-il ? » Sandy et Karine sont certaines de leur réponse : « Finalement, on ne leur laisse aucune chance. » La Voix du Nord
07/02/11 _ Conséquences au collège Jean-Rostand d'Eauze, avec la perte de 15 heures d'enseignement : plus de 30 élèves par classe de 6e, avec l'accueil d'élèves en situation de handicap, un professeur d'anglais en moins, groupes de langue surchargés et fin de la préparation à l'oral pour les élèves de 3e, conditions de sécurité impossibles à respecter dans les salles de classe, disparition des moyens pour la préparation à l'examen du brevet. La Dépêche
02/02/11 _ Un élève handicapé, suivi par des assistants spécialisés, s'en est violemment pris à son enseignante mardi, à Provins, en Seine-et-Marne, révèle Le Parisien. L'élève a roué de coups de pied la maîtresse, retrouvée gisante sur le sol de sa classe. Choquée, elle a été hospitalisée, mais a pu rentrer chez elle dans la soirée. Europe 1 _ Le Parisien
30/01/11 _ Malheureusement pour lui, l'administration, peu sourcilleuse parfois, impose exceptionnellement un contrôle qu'on nomme ici « Inspection ! ». Branle bas de combat, le petit monsieur doit en moins de quinze jours donner le change, prendre l'apparence d'un enseignant sérieux, rattraper en façade tout ce qui n'a pas été fait. Le Post
25/01/11 _ Certains progrès sont remarquables, et l’Unapei s’en félicite. C’est le cas par exemple, de la création de 250 classes d’intégration scolaire (CLIS). Mais elle souligne également ce qui reste à faire, d’abord en matière de scolarisation. « Que réserve notre pays aux enfants déficients intellectuels ? » s’interroge Christel Prado. « La loi du 11 février 2005 prévoyait que les programmes scolaires intègrent une sensibilisation à la différence. Mais 6 ans plus tard, rien n’a changé dans le contenu des livres scolaires. Quant aux enfants lorsqu’ils sont scolarisés, ils le sont à temps très partiel et les auxiliaires de vie scolaire (AVS) sont absents ou non formés. La formation initiale des enseignants, elle aussi, est manquante. » Destination Santé
21/01/11 _ La loi prévoit aussi une collaboration entre l'Education nationale et le secteur médico-social. Même si les décrets sont récents, les expériences de collaboration restent marginales. Yanous
21/01/11 _ Selon la définition de M. Sarkozy, il s'agit de "Garantir le droit de tout enfant handicapé à être accueilli dans une école de droit commun", il ne précise pas les conditions. Il est vrai que depuis trois mois le mot juste est "accueil" et non scolarisation. En conclusion, une année perdue pour ces élèves en difficulté, un bouleversement émotionnel important pour les plus fragiles, des parents dans l'incompréhension, une AVS qui assume des responsabilités qui ne sont pas les siennes MediaPart
18/01/11 _ Handicap : le difficile chemin vers la scolarisation. « L'Éducation nationale et la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) ne cessent de se renvoyer la balle. Mais la balle, c'est moi. » Quand Nadia Mouhajir raconte son combat pour scolariser son fils Faudel, 12 ans, les mots déboulent à toute allure. Midi Libre
18/01/11 _ Maxime, l'adolescent souffrant d'autisme et humilié, lundi dernier, par des camarades (nos précédentes éditions) a retrouvé sa classe de troisième, hier matin. La Montagne
Luc Chatel a exprimé sa «plus grande indignation face à cet acte absolument insensé qui consiste à avoir agressé un élève, un enfant handicapé, puis ensuite deuxième stade de l'agression à avoir diffusé sur internet les images de cette agression». ExclusifPeople _ Minutebuzz _ Le Figaro
Un adolescent autiste maltraité dans son collège, en Haute-Vienne. La Montagne _ Charente Libre _ Elle _ Europe 1 _ Le Populaire
Le parcours difficile des parents d'enfants handicapés. À la rentrée, 5000 postes d'auxiliaires de vie scolaire ont été supprimés. Ce sont ces personnels qui s'occupent des enfants scolarisés handicapés. Or ces suppressions de postes réduisent de fait les capacités d'accueil des établissements. Pour les familles, c'est alors le parcours du combattant : pas de place à l'école, pas de place en Institut. TF1
Plus que jamais, l’État se désengage de ses responsabilités à l’égard des personnes les plus fragiles, en ne versant pas les sommes qu’il doit aux départements pour assurer leurs missions de solidarité. La situation est particulièrement critique dans le domaine du handicap. [...] La Ville de Paris se félicite aujourd’hui du jugement rendu par le tribunal administratif de Paris qui condamne l'État à verser à la MDPH de Paris la somme de 853 500 euros. Mairie de Paris
Scolarisation des enfants en situation de handicap : le droit consacré par le Conseil d’Etat n’est qu’une coquille vide. Les Jeunes Socialistes (Le Havre)