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Actualités du 31 mars 2011
La loi ne protège plus, la loi n’agit plus : des témoignages et réclamations de particuliers totalement nouveaux pour la médiature dénoncent les lois à réaction et les lois sans application. Il nous faut éviter ces annonces qui créent l’illusion de la loi un jour et la désillusion le lendemain : la loi sur le droit au logement, par exemple, ou la loi handicap qui octroie aux familles d’enfants handicapés le droit à un auxiliaire de vie scolaire pour aider leur enfant, mais que l’Education nationale ne peut leur accorder faute de moyens. Paris Match
À l’occasion de la journée nationale de l’autisme, le 2 avril, le Collectif Autisme – qui regroupe 30 000 familles d’enfants atteints – lance l’alerte. Et pour cause : la majorité des 110 000 enfants autistes n’est aujourd’hui pas scolarisée et se voit privée du droit fondamental à recevoir une éducation appropriée. Pourtant, selon le Collectif, la plupart d’entre-eux pourraient apprendre comme les autres moyennant un accompagnement adapté. Viva _ Tessolidaire
Delphine, la maman, a évoqué les problèmes quotidiens de leur petit garçon né sans fémur gauche avec la charge à présent d'essayer de répondre à ses douloureuses questions et dit à quel point cela faisait du bien de se retrouver là, « presque en famille », et de se sentir soutenus dans leur combat. La Dépêche
Hier, cette lycéenne avait choisi de présenter le turc. «C'est ma langue maternelle». Rien d'extraordinaire, si ce n'est que cette jeune fille, qui prépare un bac scientifique au lycée de Cornouaille, à Quimper, est non-voyante. C'est donc en braille qu'elle a composé. «Je suis plutôt satisfaite de mon travail. J'ai juste buté sur certains signes du turc en braille». La jeune Quimpéroise avait apporté son matériel, fourni par l'Éducation nationale. «L'Iris est un assistant personnel portable, doté d'un clavier braille. Mon travail est retranscrit en turc, puis imprimé, avant d'être transmis à un correcteur». Le Télégramme
Actualités du 30 mars 2011
Suppression des auxiliaires de vie scolaire collectifs : le préfet confirme. Une soixantaine de parents d’élèves et personnels de l’Education nationale se sont réunis ce mardi devant la préfecture, à Nantes, pour protester contre la décision de l’Inspecteur d’académie de Loire-Atlantique de supprimer à la rentrée prochaine les postes d’AVSCO (Auxiliaire de vie scolaire collectif) qui interviennent auprès des enfants handicapés accueillis dans les Clis (Classe d’inclusion scolaire). Ouest France
Samedi prochain, l'association organise une vente de galettes de pommes de terre pour permettre à Antoine, élève de 4e du collège Charles-Langlais, de suivre sa classe en vacances en Italie. Antoine Leplioufle est handicapé moteur. À cause d'une dégénérescence musculaire, il ne peut se déplacer qu'en fauteuil électrique. Ouest France
Actualités du 29 mars 2011
La longue galère des mamans d'autistes. L'Union
Autisme, le combat permanent. Un éclairage touchant sur le sujet de l’autisme. France 5, à 20h35. La Libre.be _ Télé Obs _ Sud-Ouest _ Toute la télé
École Cézanne : on attend l'AVS de Noham, enfant autiste. La Voix du Nord
La Maison départementale des handicapés du Nord n'en finit pas d'exaspérer Sylvie et Pascal. Depuis plus de deux ans, le dossier de leur fille Luna, trisomique, essuie les lenteurs et les aberrations. Décidés à aller jusqu'au bout de ce parcours du combattant, ils veulent aujourd'hui exprimer leur colère. La Voix du Nord
Pour conclure, lorsque les enfants vivent avec des personnes, dites « différentes », lorsque la différence est expliquée, intégrée au quotidien, on s’aperçoit que le handicap passe finalement inaperçu à leurs yeux et qu’il prend une certaine forme de normalité… C’est pour cela qu’il est important d’accueillir des enfants handicapés dans les classes des écoles maternelles (puis primaires) : au-delà du fait que c’est très important et très bénéfique pour l’enfant lui-même, c’est en les accueillant, les intégrants, que les petits adultes en devenir auront ce regard « normal » sur les personnes « différentes », qui contribuera enfin, à faire évoluer les mentalités au sujet du handicap… Marie-Luce
Actualités du 28 mars 2011
De plus, malgré plusieurs procédures judiciaires, l'Éducation nationale ne prend toujours pas en charge les postes d'auxiliaire de vie scolaire pour les enfants porteurs de handicap. Seaska compensant déjà les lacunes de l'Éducation nationale, ne peut plus prendre d'autres postes à sa charge sans mettre en péril l'ensemble de la structure. Sud-Ouest _ Sud-Ouest
Et le système semble réussir puisque certains élèves en Ulis retrouveront peut-être le cursus ordinaire et d'autres « auraient pu aller en IME (Institut médico-éducatif) » sans ce dispositif. Et les jeunes collégiens comme Jessie s'y retrouvent : « Le collège, c'est mieux, c'est plus grand. » Et si la vie scolaire, comme pour tous les collégiens, peut parfois être compliquée, les élèves ont « des conseils de vie de classe pour parler des problèmes », explique Adeline. De quoi réussir cette première année d'Ulis au collège. Ouest France
Mélissa et Sébastien Chauvier recherchent des bénévoles pour jouer avec leur petit garçon de 6 ans, Solal, souffrant d'une forme d'autisme. Avec l'espoir qu'il puisse mieux communiquer. Ouest France
Actualités du 27 mars 2011
On trouvera ci-après le message du Secrétaire général de l’ONU, M. Ban Ki-moon, à l’occasion de la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme, célébrée le 2 avril :
Le nombre d’enfants et d’adultes atteints d’autisme continue d’augmenter sans distinction de nationalité ou d’appartenance raciale, ethnique ou sociale. Même si les troubles autistiques sont de mieux en mieux compris par la communauté scientifique, le milieu médical et les personnels de soins, ils restent globalement mal connus. La célébration annuelle de la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme revêt donc une importance grandissante car elle offre la possibilité de mobiliser des forces pour agir et aider.
Les enfants et les adultes atteints d’autisme, qui sont en butte à d’énormes problèmes de stigmatisation et de discrimination, ne sont pas assez aidés. Beaucoup doivent surmonter de multiples obstacles au quotidien. Ils sont bien trop nombreux à endurer un isolement, de mauvais traitements et des discriminations terribles qui portent atteinte à leurs droits fondamentaux.
L’autisme est un trouble complexe mais, dans bien des cas, un traitement adapté et précoce permet de constater des améliorations. C’est pourquoi il importe tellement de faire un travail de sensibilisation aux manifestations de l’autisme et de proposer des services aux personnes atteintes le plus tôt possible.
Il est également crucial de soutenir les parents, de créer pour les personnes autistes des emplois axés sur leurs compétences et leurs points forts, et d’améliorer la prise en charge des jeunes autistes dans le système éducatif public.
Ces mesures qui bénéficient aux autistes, à leur entourage et aux autres ne peuvent que profiter à l’ensemble de la société. Comme l’a dit une mère d’enfant autiste: « Le chemin que ma fille a parcouru est certes long mais le mien a été plus long encore ».
Suivons ensemble cette voie vers un monde plus humain qui ne laisse personne au bord de la route.
La mobilisation des familles s'accentue contre la menace de fermeture de l'IME. Nord Éclair
Actualités du 26 mars 2011
L'association Cap Intégration à Reims va fêter ses dix ans. Pas vraiment au bon moment d'ailleurs… En effet, alors même que la problématique de la scolarisation des handicapés préoccupe la France et la Marne, les bougies vont être soufflées avec un goût amer dans la bouche. L'Union
Les aides aux enfants handicapés de plus en plus difficiles à trouver : Un métier trop négligé. L'Union
Pour Élodie, trisomique, un CDI après un long parcours. Ouest France
Autisme, l'espoir : France 5, mardi 29 mars à 20h35 _ Etat des lieux sur l'accompagnement en France des autistes et de leurs familles et sur les thérapies comportementales importées des Etats-Unis et du Canada. |...] Une classe où un autiste (ou n'importe quel enfant handicapé) est scolarisé est deux fois plus calme qu'une classe lambda car les autres enfants y gagnent en maturité. La clé du succès, c'est la présence d'un auxiliaire de vie scolaire (AVS). Un jour d'hôpital coûte entre 700 et 800 euros. C'est le salaire d'un AVS pour un mois ! Nouvel Obs
Témoignage sur la scolarisation d’Emil en école maternelle. Prader-Willi
Marie-Luce a six ans et demi. Lourdement handicapée depuis la méningite à pneumocoque qui l'a foudroyée quand elle n'avait que huit mois, la petite-fille partage son temps entre son domicile de Bellaffaire (Alpes-de-Haute-Provence), le service d'éducation spécialisé de l'Association des paralysés de France à Gap et l'école de Turriers où elle est scolarisée quatre heures par semaine. Cette scolarisation rendue possible par la présence d'une auxiliaire de vie scolaire a bien failli être compromise. Si tout se termine bien pour le moment, les parents de Marie-Luce ont créé un blog pour partager le combat qu'ils mènent avec leur fille. Le Dauphiné
Handicap, homophobie et racisme au menu du collège de Ruelle. Les 588 élèves de Norbert-Casteret ont pratiqué leur 2e Semaine de la tolérance. Ambiance entre slam, braille ou handisport. Charente Libre
Arthur à l'école de la rue. Un enfant de Barbezieux n'est plus retourné à l'institut spécialisé de Douzat depuis deux mois. Sa maman s'inquiète de cette déscolarisation. Charente Libre
L'autisme effraie les Français et l'Education nationale. France Soir
L’enseignement spécialisé près des enfants hospitalisés ou handicapés en Haute-Normandie s’alarme de prévisibles suppressions de postes d’enseignants qui risquent d’affecter à la rentrée prochaine ce secteur très sensible. Le dispositif “Ecole à l’hôpital“ du CHU de Rouen et celui concernant l’accueil des enfants dyslexiques dans les collèges de Seine-Maritime sont concernés. Le rectorat joue la carte de l’apaisement. fil-fax Normandie
Actualités du 25 mars 2011
Sally, 5 ans, recherche bénévoles pour l'aider à grandir. Lyon Capitale
Les enfants autistes sont laissés sans aide et sans ressources. Psychomédia
« Ne laissons pas 80 % des enfants autistes à la porte de l’école » Journal International de Médecine
Le grand public estime que l’enfant autiste n’a pas sa place à l’école qui fait peu d’efforts pour les accueillir. [...] Les assistants de vie scolaires (AVS), sensés être aux côtés de l’enfant en permanence, ne sont pas présents à temps complet, leurs effectifs sont en baisse et leurs contrats précaires. Une maman a renoncé : « La maîtresse avait 30 élèves et seule, impossible d’accueillir Marie. Nous l’avons retiré du système scolaire. » Ultime solution : la scolarisation à domicile, hélas. France Soir
Laurent Savard, père de Gabin, un petit garçon autiste de 8 ans, en sait quelque chose. Ce comédien raconte dans le spectacle Le Bal des pompiers ses démarches pour faire scolariser son fils en milieu ordinaire. «A chaque fois, il a fallu convaincre. J'ai eu droit à toutes sortes de répliques de la part de directrices d'école ou des psychologues scolaires. On m'a dit que Gabin allait perturber la classe ou que les enseignants n'étaient pas formés à son handicap, raconte son père. 20 minutes
Trop d'enfants autistes sont privés d'école. Ouest France _ Famili _ Les Infos _ Maxisciences _ Le Figaro _ Terrafemina
Alors ? On bafoue la loi sans trop se poser de questions ? A quel titre et sous quel motif ? Je m'étonne, par exemple, de constater que dans l'école de mes enfants, je n'ai jamais vu un seul enfant handicapé. Où sont-ils ? Passent-ils leurs journées chez eux en compagnie de leurs parents fatigués d'assumer ce que l'Etat n'assume pas ? Le Baby Blog
Actualités du 24 mars 2011
Les enfants autistes ont besoin d’apprendre, comme les autres. Santé log
Huit enfants autistes sur dix n'ont pas accès à l'école ordinaire, faute de moyens et de formation suffisante des équipes pédagogiques, ont dénoncé jeudi les principales associations de parents d'enfants autistes qui lancent une campagne de sensibilisation. Le Point _ AFP _ 20 minutes _ Handicap.fr _ L'Express
Les ULIS dans les Hauts-de-Seine. Depuis 2005, la scolarisation des élèves handicapés existe sous deux formes : l’intégration individuelle dans une classe ordinaire et l’intégration collective dans une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). A ce jour, 355 élèves sont scolarisés dans les 38 ULIS mises en place dans les Hauts de Seine. [...] Le Conseil général finance 90 postes, en complément des 300 AVS financés par l’Education nationale. Il s’agit d’emplois aidés (contrat unique d’insertion, essentiellement). Hauts-de-Seine
Invité sur Europe 1 jeudi, Vincent Gerhards, président du Collectif Autisme, estime que ce handicap est "encore très mal connu", et "fait encore peur". Ce père d'une fille autiste de 15 ans lance jeudi, par le biais de son association, une campagne pour une meilleure scolarisation des enfants autistes. Europe 1
'' Quelles seront vos actions pour la scolarisation des enfants handicapés ? " C'est la question que le collectif Handicap école pose aux candidats de ce second tour des élections cantonales. Créé par plusieurs associations du département (FCPE, Tandem, APF, ENH, Esper'Autisme) à l'automne dernier, le collectif se bat pour que tous les enfants handicapés ayant droit à un auxiliaire de vie scolaire s'en voient effectivement attribuer un. Ce qui n'est malheureusement pas le cas. La Nouvelle République
Collège Argote Les 28 élèves d'une classe de sixième et de la section Ulis, soit 10 élèves en unité locale d'inclusion scolaire du collège, ont réalisé ensemble un journal télévisé dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire. La République des Pyrénées
Nous attendons le résultat du jugement du Tribunal du Contentieux et de L'incapacité. Résultat qui devrait en toute logique être négatif pour nous, il semblerait que nos enfants soit les bannis de cette république. Bruno Ballery - Papa de Tatiana _ Le blog de Tatiana
Petite chronique ASH : être auxiliaire de vie scolaire. Le Café pédagogique
Saint-Brieuc. Manifestation de soutien aux personnels accompagnant les élèves handicapés. Le Télégramme
Actualités du 23 mars 2011
Cependant, même si ces conditions d’accessibilité sont effectivement mises en œuvre, un certain nombre de jeunes en situations de handicap ont et auront encore besoin, dans l’ensemble de leurs lieux de vie, d’un accompagnement individuel. Cet accompagnement doit être organisé au sein d’un service, transversal, pouvant intervenir sur l’ensemble des lieux de vie de l’enfant pour lesquels un accompagnement s’avère nécessaire, et capable aussi de répondre aux contraintes de gestion (remplacement, formation continue...) que nécessite un accompagnement de qualité. [...] Compte tenu de son caractère transversal, l’organisation sous forme d’un GIP pourrait répondre à ces exigences. CFDT, CFE-CGC, CFTC, CGT, FSU, UNSA
C'est l'heure du goûter. Thomas reste silencieux mais ne semble pas triste. À ses côtés, son frère Matthieu, 5 ans, raconte sa journée d'école et attire l'attention grâce à ses éclats de voix. Thomas a 10 ans mais ne va plus à l'école depuis quatre ans. Il a été diagnostiqué autiste atypique. Son regard est fixe et pénétrant. Il ne semble pas nous voir. Pendant longtemps, sa maman Marie a cherché pourquoi son enfant ne parlait pas. « Au début, les médecins ont pensé qu'il avait un problème d'ouïe. Ils ont mis tellement de temps avant de reconnaître sa pathologie ! » Ouest France
Actualités du 22 mars 2011
Midi, Sofia rentre de l'école avec son père et sa petite sœur. Cette blondinette a intégré la maternelle de Laymont à la rentrée. Rien de plus banal si ce n'est qu'elle a la trisomie 21. [...] La plus grosse difficulté a été d'obtenir que Sofia passe ses matinées à l'école, comme tous les enfants. Ils ont obtenu gain de cause et Elena loue le travail de cette enseignante qui a découvert le travail avec une enfant handicapée. Reste qu'ils observent la pénurie d'AVS, les difficultés à faire appliquer la loi de 2005 et qu'Elena songe parfois à devenir elle-même AVS. La Dépêche
10 500 étudiants handicapés recensés en France, contre seulement 700 au début des années 1980 ! Le bilan est évidemment très positif mais il reste tant à faire, dans trois domaines. En premier lieu, l'accessibilité des bâtiments, mais comment engager des travaux sans subventions ? Ensuite, l'accès au savoir. C'est pourquoi nous avons mis en place un espace numérique qui permet, par exemple, de récupérer des cours en ligne ou sonorisés. Une expérience avec les non-voyants est également en cours. Mais la question la plus cruciale, c'est comment aborder l'insertion dans le milieu professionnel des étudiants handicapés, notamment psychiques car c'est l'un de troubles les plus difficiles à faire valoir au niveau professionnel. Handicap.fr
La mairie de Grenoble souhaite la suppression des auxiliaires de vie scolaire :
"En ce qui concerne l'éducation, Stéphane Gemmani propose de mettre l'accent sur l'adaptation des outils pédagogiques, plutôt que sur la nécessité d'un auxiliaire de vie scolaire. En ce sens, les MDPH (Maisons Départementales des Personnes Handicapées) auraient un rôle primordial à jouer." Senior.actu
Actualités du 21 mars 2011
La course contre la montre d'une mère d'enfant autiste. Parce que l'autisme de son fils aîné constitue un danger pour sa petite soeur, Mélanie Fougeron, de Monthou-sur-Cher, craint que la justice ne la lui enlève. La Nouvelle République
Parce que je veux dire aux parents d'enfants handicapés comme nous, qu'il existe des solutions, qu'il ne faut pas hésiter à taper à toutes les portes, qu'il faut se battre. Depuis la naissance de Maïwen, il y a six ans et demi, Catherine Decoene ne s'est pas ménagée. Elle a remué, avec son mari Charly, ciel et terre, pour qu'on l'écoute. Pour que son ressenti de maman permette de poser enfin un diagnostic, deux ans et demi après la naissance de sa petite fille. Maïwen souffre d'une IMC (invalidité motrice cérébrale). Grâce à la pugnacité de sa maman, Maïwen est aujourd'hui une petite fille comme les autres ou presque. La Nouvelle République
L'intersyndicale regroupant la CFDT, la CFE-CGC, la CFTC, la CGT, la FSU et l'Unsa, réclame un « service transversal » capable de gérer cet accompagnement sur l'ensemble des lieux de vie que fréquentent les enfants en situation de handicap. Du côté des élèves concernés comme des « accompagnants », la situation est critique. L'intersyndicale propose ainsi la mise en place d'un service sous forme de groupement d'intérêt public (GIP) qui aurait ainsi le mérite d'offrir un véritable service public. Weka
Plus de 200 000 élèves en situation de handicap seraient scolarisés en 2010-2011. [...] Mais ce sont, véritablement, les lycéens et étudiants du supérieurs qui sont les plus mal lotis. 63000 en collèges, les étudiants en situation de handicap ne sont plus que 5600 en lycée général et 6400 en lycée professionnel... MédiaÉtudiant
Actualités du 20 mars 2011
Les 28 gènes en moins qui chamboulent la vie de Maël, 3 ans [...] Du haut de ses trois ans, Maël a une mémoire fantastique, une diction étonnante, un vocabulaire de grand ! Il devrait être scolarisé en septembre à Dambelin. En milieu ordinaire à condition qu’il puisse être épaulé par une auxiliaire de vie scolaire « sinon, la scolarisation ne sera pas possible ». Ce qu’espèrent très fort ses parents. Le Pays BHM
Bruno Ballery continue la lutte. Un « combat », qu'il mène pour que sa petite fille, Tatiana, atteinte de trisomie 2, puisse bénéficier du même enseignement que n'importe quel enfant de son âge. Il profite des cantonales pour s'exprimer et faire passer son mécontentement auprès des candidats de tous bords. L'Union
Actualités du 19 mars 2011
La FCPE est alertée par des parents sur le fait qu'« un nombre croissant d'enfants en situation de handicap ne peut pas bénéficier de l'accompagnement par des auxiliaires de vie scolaire (AVS) qui devraient faciliter leur scolarisation ou que cet accompagnement n'est pas fait dans des conditions satisfaisantes. Face à cette situation la FCPE du Gers s'est associée à un collectif de parents et d'autres associations qui dénoncent la situation. La Dépêche
Cinquante bénévoles pour éveiller un petit autiste de 4 ans. Plein Air
À l'IME, l'angoisse et la mobilisation des parents face à la menace de fermeture. Nord Éclair
3ème mercredi de la HALDE : Scolarisation des élèves handicapés : comment garantir le droit à l’éducation ?
Actualités du 18 mars 2011
Projet de loi de finances pour 2011 : Enseignement scolaire (assistants d'éducation, emplois vie scolaire) _ Sénat
Au Genévrier, 69 enfants sont accompagnés vers l'autonomie. Midi Libre
Cathy, bipolaire depuis quinze ans sans le savoir. Ouest France
L'intersyndicale de la maison départementale pour personnes handicapées (MDPH) de Villeneuve d'Ascq tire la sonnette d'alarme sur une dégradation des conditions de travail après une restructuration des services opérée il y a un an et demi. [...] 3 000 dossiers en attente « Nous sommes 10 pour traiter 180 dossiers par jour, c'est impossible », estime une fonctionnaire qui parle d'un sévère retard et de 3 000 dossiers en attente. « En ce moment, je m'occupe d'un dossier de scolarisation d'un enfant handicapé envoyé en juin pour la rentrée de septembre 2010 ! » Ce qui signifie que l'enfant en question n'a pas eu d'orientation scolaire. Nord Éclair
Actualités du 17 mars 2011
Québec : Au cours des derniers mois, de nombreux parents se sont plaints de l'administration de l'école À pas de géant, qui reçoit des enfants autistes. Les parents disent subir beaucoup de pression pour médicamenter leurs enfants. Certains affirment même qu'ils ont reçu des menaces d'expulsion s'ils ne se pliaient pas à cette exigence. Cyberpresse
Le tribunal administratif de Nantes a rejeté hier le recours d’une famille dont l’enfant est handicapé. Les parents estiment que la loi sur l’égalité des chances est bafouée à l’école. Leur fils Théo est scolarisé dans une classe spécialisée et plusieurs heures d’accompagnement ont été supprimées à la rentrée 2010. 17 familles de Loire-Atlantique, dans la même situation, se sont réunies en collectif. Elles comptent déposer d’autres recours en justice. Presse Océan
L'opération est présentée comme inédite : plusieurs dizaines de personnes employées en contrats aidés par l'Éducation nationale ont décidé de saisir la justice à Montpellier et Béziers. Elles demandent la conversion de leur statut précaire en contrat à durée indéterminée. Dans les écoles pour assister le directeur de l'établissement, pour accompagner les élèves handicapés ou pour assurer la maintenance informatique des collèges, ces personnes bénéficient de contrat d'avenir ou de contrat d'accompagnement dans l'emploi (CAE), correspondant à des temps partiels payés au smic horaire et d'une durée maximale de deux ans. Midi Libre
Également sur la sellette, l’accueil des jeunes en situation de handicap des structures Ulis (Unités localisées d’inclusion scolaire), des jeunes en difficulté des foyers Ti Mod All et Kreisker de Quimperlé ainsi que des jeunes du Cada (Centre d’accueil de demandeurs d’asile) pour la rentrée prochaine. L’augmentation du nombre d’élèves par classe pourrait remettre en question leur intégration dans les divisions. Ouest France
Actualités du 16 mars 2011
Après deux mois de travaux, le nouvel espace dédié aux étudiants handicapés à Lille III est inauguré demain. Un besoin criant vu la hausse du nombre d'étudiants concernés dans l'université villeneuvoise. La Voix du Nord
Actualités du 15 mars 2011
40 000 exemplaires et un nouveau format tabloïd de 32 pages tout en couleurs, le numéro deux de « Kif Kif 64 » vient de paraître.Rédigé par des collégiens et lycéens du Béarn et pour la première fois du Pays Basque, ce magazine annuel qui parle ouvertement du handicap a tout pour intéresser petits et grands. Se penchant sur des sujets sérieux comme le « happy slapping » -avec le témoignage d'un élève de 3e qui se repentit d'avoir filmé l'agression d'un élève en classe d'ULIS (1)- la rédaction de Kif Kif 64 qui compte pas moins de 277 personnes (dont 106 élèves en ULIS et 37 enseignants) mise sur la parole libre. La République des Pyrénées
Actualités du 14 mars 2011
Environ 20 000 enfants ou adolescents en France sont privés de la scolarité à laquelle ils ont droit en raison de leur maladie, de leur handicap ou d’un accident. Maintenir leur scolarité au domicile n’est pas simple encore aujourd’hui. L’éducation nationale a mis en place des dispositifs, mais les progrès sont lents et trop de demandes demeurent insatisfaites. Depuis 1953, votre Ecole Chez Vous a instruit gratuitement plus de 7000 enfants ou adolescents. [...] En fonction de l’état de santé de l’élève et de son évolution, plusieurs formules de scolarisation sont proposées : à temps plein au domicile ou à temps partiel et en partenariat avec les établissements collectifs. Une classe virtuelle en complément de l’enseignement, est en place depuis 2006. [...] Contraints par la maladie à rester chez eux VECV participe à l’espoir en permettant à ces enfants de se construire et d’avancer. Faute de moyens financiers suffisants, la liste d’attente est longue… evous
Actualités du 13 mars 2011
L'incroyable course d'obstacles d'un étudiant handicapé. Libération (blog)
Actualités du 12 mars 2011
Autisme infantile : Permettre à l’enfant une meilleure évolution vers plus d’autonomie et de communication. Handicap-Life
Chiara ne veut pas perdre « sa maman d'école ». Nice Matin _ Grasse.maville
Didier, 55 ans, handicapé privé de collège à La Mothe. La Nouvelle République
« Atlantique 2011 » : Trois Institutrices au cœur d’un défi. France-Antilles
Actualités du 11 mars 2011
Assemblée nationale : Monsieur le ministre, vous le savez, certains établissements ont recours aux contrats uniques d’insertion pour accompagner les élèves dans les écoles. Ces contrats aidés sont doublement nécessaires. D’abord, parce les établissements n’ont souvent pas les moyens de recourir à des CDI pour ce type de postes, mais aussi parce que ces contrats aidés remplissent des missions essentielles de vie scolaire ou d’accompagnement des enfants handicapés. Or les crédits de ces emplois aidés ayant été épuisés, faute de moyens, de nombreux postes, pourtant indispensables, ne peuvent être renouvelés, ce qui pose de grandes difficultés pour les établissements concernés. Lire la suite
Groupe Sénat AVS : Grosse déception, hier. Le sénateur Paul Blanc n'était pas là et à l'arrivée on nous a annoncé que ce groupe AVS sénateurs était "suspendu" compte tenu de la nouvelle mission confiée par le Président Sarkozy à Paul Blanc sur la scolarisation des enfants handicapés !!! Une audition pour rien qu'il va falloir refaire (pour la nième fois depuis 3 ans) avec Mr Blanc. Dommage l!! Merci aux sénatrices Isabelle Debré, Jarraud- Vergnoles, Alquier et Pasquet d'être restées pour nous écouter. Grandir à l'école
Le 5 avril, il y aura une réunion avec la maitresse, la directrice, l’enseignant référent qui représente l’éducation nationale et la mdph, et nous discuterons de la suite à donner, pour l’année prochaine. Il est temps de s’occuper du renouvellement de l’auxiliaire de vie scolaire, en espérant que nous pourrons garder Dominique, et nous évoquerons le passage en CP, et donc un changement d’établissement, de directrice… encore toute une aventure. L’ergothérapeute du Sessad pourra aussi participer. Pour avoir des nouvelles d'Esteban
Après des années de combat, Patricia et son fils ont enfin reçu un diagnostic pour ce jeune de 20 ans : autisme. La maman accuse les médecins et veut porter plainte. « Mon fils va avoir 21 ans, et ça fait autant de temps que je me bats pour savoir d'où vient son mal-être. » L'Aisne Nouvelle
Actualités du 10 mars 2011
Il faut quand même préciser qu'un enfant handicapé qui n'est scolarisé qu'une heure par semaine est considéré (pour les statistiques) scolarisé à temps complet. Ces "bons" chiffres ne sont donc qu'un leurre.
De plus, l'encadrement n'est pas suffisant : des AVS non formés, en nombre insuffisant, tandis que dans d'autres pays, on a, à l'école, des enseignants spécialisés, des psychologues, des infirmières, des puéricultrices, des éducateurs spécialisés, des orthophonistes, des psychomotriciens, selon les besoins.
La France s'est contentée de mesurettes, tandis que depuis 40 ans, les autres pays dits "industrialisés" à l'époque ont investi dans une véritable politique à ce sujet. Il est grand temps que la France prenne le chemin de la véritable inclusion scolaire, qui n'en est qu'au stade des mots dans ce pays. Tessolidaire (commentaire)
Actualités du 9 mars 2011
C’est une première et cela marque un tournant aux USA pour les enfants autistes : un chien vient d’être autorisé à accompagner son jeune maître à l’école.Après trois ans de lutte avec l’établissement scolaire, la famille de Scooter, un enfant autistique de 10 ans, a enfin obtenu que celui-ci puisse emmener avec lui Madison, son Berger allemand de thérapie. Wamiz
(Court) extrait de la mise en demeure très argumentée adressée par Vaincre l'autisme au Ministre de l'Éducation nationale. [L'ouvrir si nécessaire avec votre navigateur internet]
L’Association constate en outre qu’aujourd’hui l’Education Nationale est un Etat dans l’Etat, avec son propre pouvoir et ses propres prérogatives exorbitantes du droit commun, fermée aux partenariats enrichissants en matière de prise en charge et de scolarisation des enfants autistes.
C’est une hiérarchie du refus qui est mise en place au sein de l’Enseignement scolaire : l’enseignant a le pouvoir d’accepter ou de refuser l’enfant autiste dans sa classe, hors cela n’est pas un choix mais un devoir d’enseigner dont il a la charge. Puis intervient le chef d’établissement, qui peut à sont tour, refuser la prise en charge au sein de sa structure. Quand ce n’est pas le psychologue ou le médecin scolaire qui s’opposent à cette scolarisation, même s’ils n’ont aucune formation en matière d’autisme.
Et cette hiérarchie du refus remonte ainsi d’inspecteur général en inspecteur départemental de l’Enseignement scolaire.
Force est de constater qu’en France s’est instauré un pouvoir en matière d’éducation au lieu d’une compétence et que cette hiérarchie crée un blocage à la scolarisation des enfants autistes, usagers de ce service public que doit fournir l’Education Nationale.
Les usagers des services sanitaires et médico‐sociaux n’ont‐ils pas accès au respect de leurs droits par l’instauration de comité et représentants des usagers ? Pourquoi donc, sous cette dictature de l’Enseignement qui refuse toute collaboration, n’est‐il pas possible d’instaurer la mise en place des droits des usagers de ce service public ? C’est une revendication nécessaire et primordiale afin que les droits des enfants autistes ne soient plus bafoués comme ils le sont à l’heure actuelle.
La commission des affaires sociales du Sénat a mis en place un groupe de travail sur les auxiliaires de vie scolaire. Ce mercredi 9 mars seront auditionnés la présidente (Mme Marie-Christine Philbert) et l’administratrice (Mme Sophie Cluzel) de la Fédération nationale des associations au service des élèves présentant un handicap (Fnaseph), ainsi que le vice-président (M. Jean-Michel Charles) et le directeur (M. Dominique Leboiteux ) de la Fédération générale des pupilles de l’enseignement public (FGPEP). La situation des AVS (auxiliaires de vie scolaire, à ne pas confondre avec les auxiliaires de vie sociale qui s’occupent d’aide à domicile) et des EVS (emplois vie scolaire) qui accompagnent les élèves en situation de handicap est préoccupante aussi bien au niveau de la précarité de ces emplois que du manque de formation malgré la loi sur la mobilité dans la fonction publique qui devait permettre la pérennisation de ces emplois. Sénateurs socialistes d'Ille-et-Vilaine
Actualités du 8 mars 2011
Après un premier enfant handicapé descolarisé à l'école Bara-Cabanis avant les vacances, un second n'a pu se rendre à l'école hier. Face à la mobilisation, l'inspection d'académie a trouvé une solution d'attente dans l'après-midi. [...] Mais l'élue s'interroge également sur la situation dans les autres écoles de la ville. « Ce qui se passe ici doit se passer également ailleurs », note-t-elle, évoquant les 400 enfants scolarisés en milieu ordinaire à Lille. Nord Éclair
Actualités du 7 mars 2011
Plus personne pour s'occuper d'eux : des enfants handicapés risquent d'être déscolarisés au groupe scolaire Bara-Cabanis à Fives, un quartier populaire de Lille. Comme cela, en cours d'année. Ce matin, ils ne sont pas venus à l'école. Les contrats de leurs EVS (emploi vie scolaire), qui les aident au quotidien dans leurs déplacements, sont arrivés à leur terme pour deux d'entre eux. L'inspection d'académie du Nord, face à la mobilisation, a dépêché deux personnes pour assurer la transition, et assure que les deux contrats vont être pourvus. D'autres enfants sont menacés. LibéLille
Samedi, l'association Enfant Soleil a inauguré un centre de loisirs pour les enfants handicapés âgés de 6 à 17 ans. C'est le seul de ce type en Poitou-Charentes. Charente Libre
Actualités du 6 mars 2011
La recherche scientifique sur les mécanismes cérébraux impliqués dans l'autisme fait partie de ma vie depuis plus de 20 ans. En tant que psychiatre et scientifique je suis témoin et acteur d'une longue bataille pour que les personnes avec autisme soient vues avec un regard nouveau en France. Loin des querelles d'école et plus près de la réalité internationale. Le plan autisme lancée par le gouvernement en 2004 a ouvert un grand chantier, mais les vieilles idées ont la vie longue. [...] La seule "révolution" a été de constituer un document actuel, qui mettait la France en phase avec le reste du monde en matière d'autisme. Douce illusion. [...] Mais apparemment on préfère encore les vieux draps glacés ! Les parents et leurs associations ne sont pas dupes et leur combat continue. À nous professionnels de sortir de notre silence ! Le Monde
Lettre ouverte à Monsieur le Sénateur Paul Blanc à propos de l’emploi des AVS
Depuis 2003, les Auxiliaires de Vie Scolaire interviennent auprès des enfants handicapés.
Sans formation, au rythme des contrats précaires qui se renouvellent au mieux tous les 3 ans, au pire tous les six mois, pour des durées hebdomadaires si courtes que la rémunération mensuelle ne permet pas de survivre, ces personnes clé dans l’éducation et l’intégration de nos enfants dans la société sont maintenues dans la précarité d’un emploi sans revenu décent, sans formation reconnue, et sans avenir.
Nos enfants et le système éducatif français méritent mieux que ça.
Permettez-nous Monsieur le Sénateur de dresser ici le portrait type de l’accompagnement scolaire idéal d’un enfant autiste :
L’AVS aurait une motivation claire et personnelle pour l’emploi proposé, une vocation visible dans son CV, confirmée par une formation initiale, qui – sans être pléthorique – pourrait simplement refléter un parcours scolaire, et professionnel en lien avec l’enfance, et l’enfance en situation de handicap mental: CAP/BEP petite enfance, BAFA avec spécialisation théorique liée au handicap ou à la différence, jeunes éducateurs, quelques années d’expérience acquise en centre de vacance, de loisir, en milieu associatif.
Les associations reconnues pour leur expertise du handicap autistique pourraient, partout en France, signer une convention avec chaque académie – non pour se substituer au rôle de l’Etat qui doit continuer à rémunérer le personnel éducatif, comme il le fait, en garantissant l’égalité du droit à l’école pour tous, mais en formant, supervisant, accompagnant les AVS mises à disposition et recrutées par l’éducation nationale, et les équipes pédagogiques.
Dans un monde idéal, tous les parents d’enfants autistes scolarisés, quelle que soit leur académie, pourraient échanger avec l’AVS de leur enfant, faire le lien entre la prise en charge hors les murs de l’école et les apprentissages académiques et les acquis sociaux effectués en classe ou en récréation (de trop nombreuses académies interdisent en effet, encore ces relations…) Autisme infantile
L'association L'Enfant soleil a, officiellement, inauguré son centre de loisirs pour enfants handicapés, hier matin. [...] L'association a été créée en 1997 pour répondre aux besoins de familles qui ne trouvaient pas de structures d'accueil, pour leurs enfants handicapés, lors du temps périscolaire. L'idée fut de mettre en place des ateliers d'éveil, sorties à thème, tout en menant une mission éducative auprès des publics extérieurs, afin de montrer que les personnes souffrant d'un handicap, et notamment les enfants, ont bien toute leur place dans la société. Sud-Ouest
Actualités du 5 mars 2011
Sondage sur la scolarisation en milieu ordinaire des enfants [NDLR : d'une partie des enfants] en situation de handicap en élémentaire et au collège. CSA
Une méthode d'éveil qui fait du bien à Eliaz, enfant autiste. Ouest France
La stimulation cérébrale réduit certains handicaps (dystonies). Le Figaro
Actualités du 4 mars 2011
Le président Nicolas Sarkozy a demandé au sénateur des Pyrénées orientales Paul Blanc (UMP) de réfléchir aux moyens d'améliorer la scolarisation des jeunes handicapés, vendredi dans une lettre de mission. Le Figaro
Actualités du 3 mars 2011
Alexis a cinq ans. Il vit à Labourse et ce n'est pas tout à fait un petit garçon comme les autres. Depuis ses deux ans, il présente des signes d'autisme. Pas replié, il aime la compagnie et ses parents misent beaucoup sur la méthode dite des « 3 i ». Mais ils ont besoin d'une quarantaine de bénévoles pour les aider. Vous peut-être. La Voix du Nord
Quand le handicap bouleverse la famille. Le Parisien
Si l’on s’en réfère aux résultats de ce sondage, il faut croire que des solutions ont pu être trouvées sur le terrain pour maintenir un accompagnement suffisant. Toutefois, il faut noter que ce sondage a été effectué seulement auprès de 308 collégiens qui ont répondu librement à une consultation en ligne. ActuaLitté
Tout en saluant "des améliorations" ou un "bilan quantitatif positif", plusieurs associations de défense des droits des handicapés ont mis en évidence des lacunes. [...] La Halde a promis de publier un avis sur "ce qu'il reste à faire sur la scolarisation des enfants handicapés". Challenges _ Moov _ AFP _ TSR _ Handicap.fr _ Le Télégramme _ L'Express
Actualités du 2 mars 2011
83% des collégiens en situation de handicap sont "satisfaits" de l'organisation de leur scolarité, selon un sondage CSA publié aujourd'hui par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (Halde) et la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie. Le Figaro _ Terra femina [NDLR : On attend de la HALDE qu'elle publie le nombre d'enfants handicapés non scolarisés, de ceux qui ne peuvent pas l'être car ils n'ont pas d'auxiliaire de vie scolaire, ceux qui ont dû interrompre leur scolarité à cause de la précarisation de ces AVS, le nombre de familles qui attendent que leur dossier soit examiné par la MDPH, ...]
Scolarisation des enfants handicapés : peut mieux faire. France info
La crèche Petit à petit accueille aussi les petits handicapés. [...] Sont ainsi accueillis des petits souffrants de troubles sensoriels, mentaux ou d'un handicap moteur. Des enfants présentent des troubles du comportement. D'autres sont autistes, mal entendants ou souffrent de trisomie. « Chaque enfant a ses forces et ses faiblesses, constate Anne de Chalendar. Notre pédagogie de la diversité nous encourage à pratiquer cet accueil. Apprendre à vivre ensemble avec nos ressemblances et nos différences, c'est essentiel aujourd'hui. » Au total, la crèche fonctionne avec neuf éducateurs. Sud-Ouest
D'après des études anglo-saxonnes, 1 personne sur 150 serait atteinte du syndrome d'Asperger, soit 400 000 individus en France. Il s'agit d'un handicap d'origine neurologique, reconnu par l'Organisation mondiale de la santé depuis 1994, et qui se traduit par des difficultés à communiquer et à interagir avec les autres. Les « Aspie », comme ils s'appellent entre eux, manquent de structures en France et sont souvent confrontés à un vrai problème de diagnostic médical. Il arrive qu'ils soient orientés vers des hôpitaux de jour ou psychiatriques, pas du tout adaptés aux problématiques Asperger. Pourtant, de plus en plus de personnes s'activent pour faire connaître ce syndrome. Sud-Ouest
Jeudi 24 février, les enfants de l'accueil de loisirs de Bénesse-Maremne ont participé à des jeux en fauteuil roulant animés par l'association Handiville. Une journée placée sous le signe de la bonne humeur et de la convivialité. Sud-Ouest
Dans la matinée, les « AVS » de l'école élémentaire ont rejoint le mouvement, elles aussi préoccupées par un avenir incertain. Leur emploi est à la base plus que précaire. En contrat aidé, leur poste n'est pas toujours renouvelé et même carrément supprimé. Depuis janvier 2011, de nouvelles modalités renforcent cette précarité avec la mise en place de contrats limités à 6 mois, pas renouvelés systématiquement. Le suivi d'un même enfant sur une année scolaire n'est pas prévu dans ces contrats et l'AVS peut être déplacée à tous moments sans être prévenue à l'avance de sa nouvelle affectation ou de la rupture de son contrat. La Dépêche
Handicap et citoyenneté, vivre en citoyen et exercer ses droits : ressources pédagogiques. Les Itinéraires de Citoyenneté
Déjà assujettis, pour la majorité d’entre nous (EVS ou AVS) à 24 heures de travail hebdomadaires payées 20 heures (un scandale absolu mis sur le compte de « l’annualisation » et revenant tout bonnement à faire payer leurs vacances aux salariés, à l’encontre de toutes les conquêtes sociales obtenues en France en terme de « congés payés » depuis des décennies), nous voilà maintenant, en plus, contraints de rogner sur notre temps de repos pour venir pointer à leurs « formations » obligatoires. Sud-Éducation
Actualités du 1er mars 2011
Financement des frais de déplacement des élèves et étudiants handicapés dans la région d'Ile-de-France. LégiFrance
Une première classe Clis pour les autistes biterrois. Midi Libre
Code de l'éducation : dispositions relatives aux assistants d'éducation. LégiFrance