Освітні втрати
це прогалини у знаннях і навичках, які виникають в дітей під час освітнього процесу у порівнянні зі стандартами освіти та очікуваними результатами навчальних здобутків.
Втрати в освітньому процесі
це зміна форми здобуття освіти, переведення закладів з очного на дистанційне та змішане навчання, нестабільні умови організації освітнього процесу (повітряні тривоги, відключення електроенергії, перебої з інтернетом) — вплинули на результати навчання дітей.
Ключовими викликами освітнього процесу
в умовах війни педагоги назвали:
нестабільні умови навчання;
обмеженість способів організації навчально-пізнавальної діяльності;
зниження мотивації та нестабільний психоемоційний стан учасників освітнього процесу.
Освіта - це не тільки ключовий елемент суспільного розвитку, але й гарант забезпечення майбутнього покоління навичками та знаннями, необхідними для досягнення особистого і професійного успіху, успішного розвитку держави.
Дошкільна освіта є невіддільним складником і першим рівнем у системі неперервної освіти України,
стартовою платформою особистісного розвитку дитини.
Надолуження освітніх втрат є довгостроковим і складним процесом, що об’єднує зусилля закладів освіти (адміністрації, вихователів, вихованців, батьків), органів управління освітою місцевого самоврядування, державних установ, інституцій.
Незважаючи на воєнний стан, сьогодення вимагає від нас максимальної згуртованості та консолідації зусиль для прийняття виважених ефективних рішень й заходів щодо подолання освітніх втрат.
Як один зі шляхів побудови в освітньому просторі ефективної системи подолання навчальних, виховних, фізичних та психологічних втрат вихованців, пропонується програма
«Подолання освітніх втрат, викликаних особливостями організації освітнього процесу
в КЗДО КТ №176 КМР у 2023-2024 навчальному році».
У серпні 2023 року було проведено анонімне опитування серед педагогів
КЗДО КТ №176 КМР ,
щодо обізнаності педагогічних працівників стосовно ОСВІТНІХ ВТРАТ.
В процесі опитування були розглянуті наступні питання: