МЕТОДИЧНІ ОБ'ЄДНАННЯ

Фізичний розвиток дитини – важлива функція ЗДО. Сьогодні йдеться мова вже не про фізкультуру, як таку, а про фізичний розвиток в цілому, що передбачає розвиток рухової активності, фізичних якостей дошкільників, знання свого тіла, його функцій, призначення його основних частин, можливостей організму,  розвиватися в межах індивідуальних можливостей. 

Вихователь-методист Катерина Кущ акцентувала увагу на те, що кожний заклад дошкільної освіти зобов’язаний формувати  здорове освітнє середовище та систематично здійснювати заходи з охорони здоров’я вихованців. 

У межах роботи семінару  Тетяна Грибняк, інструктор з фізичного виховання,  представила «ігри радості і щастя», які допоможуть зменшити рівень стресу у дітей в укритті під час «повітряної тривоги», також показала практичність та доцільність використання руханок під час освітнього процесу. 

Ганна Павлюк, інструктор з фізичного виховання ЗДО №75 КМР, презентувала роботу з дітьми на батуті «Скай-джампінг»і  довела, що батут – це ефективний інструмент для зміцнення опорно-рухової, серцево-судинної систем. Завдяки дотриманню ритмічного глибокого дихання під час стрибків, кров насичується киснем, поліпшується обмін речовин, прискорюється процес виведення шлаків з організму. 

Руслана Струк, інструктор з фізичного виховання ЗДО №158 КМР, поділилась досвідом роботи з проведення спортивних розваг з дітьми та їх доцільність в освітньому процесі.

Наприкінці засідання учасники  семінару подивились фрагменти занять з використанням інтегрованого та ігрового підходу в  фізкультурно-оздоровчій діяльності.

22.01.2025 на базі КЗДО КТ№176 КМР цікаво і змістовно була проведена майстерка для вихователів спеціальних груп, учителів-логопедів і вчителів-дефектологів за темою «Штучний інтелект як частина сучасного педагогічного розвитку».

Про актуальність теми та можливості використання штучного інтелекту у дошкільній роботі розповіла вихователь-методист закладу Катерина Кущ. 

Своїм досвідом поділилась і показала на практичних заняттях  можливості використання ШІ в корекційній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами вчитель-дефектолог Тетяна Кучугура. 

Вихователі спеціальних груп Людмила Орєхова і Василина Чернявська презентували роботу у сторітеллінгу, а саме як штучний інтелект допомагає генерувати казки та зображення до заданих дітьми запитів і надали рекомендації з використання застосунків на основі штучного інтелекту саме на заняттях з дітьми з особливими освітніми потребами. 

Музичний керівник Людмила Фадєєва показала елемент заняття, де ШІ може допомогти у підборі репертуару і генерувати музику в мажорному та мінорному стані в залежності від запиту.

При підведенні підсумку всім педагогам було надано рекомендації  щодо створення розуміння серед педагогів про інтеграцію штучного інтелекту в освітній процес як засобу підвищення якості навчання і виховання.

З кожним роком ресурсів для отримання нових знань стає все більше. Штучний інтелект є одним з новітніх та дієвих методів, який може полегшити роботу педагогів, звільняючи час для творчого підходу та індивідуальної взаємодії з дітьми. 

24 жовтня 2024 року на базі Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №176 КМР у режимі онлайн зустрічі відбувся методичний фішбоун «Педагогічний апгрейд мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку» для вихователів спеціальних груп, вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів, де розглядалося питання розвитку мовлення дошкільників шляхом використання інноваційних методик. 

Як зазначила консультант КЗ «ЦПРПП» КМР Тетяна Марків, яка відкрила захід, використання штучного інтелекту в дошкільній освіті стає дедалі важливішим, оскільки ці технології можуть індивідуалізувати процес навчання, враховуючи особливості розвитку кожної дитини. Тому впровадження штучного інтелекту в дошкільну освіту – це не тільки інновація, але й необхідність для більш ефективного і якісного навчання. 

Керівник спільноти вихователь-методист Катерина Кущ наголосила на тому, що мовленнєва компетентність є однією з провідних характеристик розвитку особистості, розкрила її основні аспекти і представила слухачам впровадження штучного інтелекту на прикладах досліджень світових ВИШів, що підтверджують ефективність його використання в навчанні мовленню дошкільників. 

Учитель-логопед КЗДО КТ№176 КМР Юлія Моргунова розкрила питання актуальності використання штучного інтелекту в розвитку мовлення з дітьми з ООП.  

Практичний психолог КЗДО КТ№176 КМР Олена Стародубець підкреслила психологічні аспекти використання штучного інтелекту в дошкільній освіті та його вплив на психіку дітей. 

Учитель-логопед КЗДО КТ№176 КМР Раїса Огньова ознайомила слухачів із програмним забезпеченням та додатками на основі штучного інтелекту.  

Наприкінці зустрічі вихователь КЗДО КТ№176 КМР Тетяна Салоїд практично показала роботу штучного інтелекту на занятті з дітьми старшої групи.