มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ถูกสร้างมาไม่ใช่เพื่ออยู่อย่างเดียวดายแต่เพื่อให้อยู่ร่วมกันเป็นสังคมการเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน และพึ่งพาอาศัยกัน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข แต่สภาพสังคมปัจจุบันพบว่ามีกระแสความรุนแรงทางเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ระดับบุคคลน้อยลงเนื่องจากการใช้เวลาส่วนใหญ่หมดไปกับการอยู่ในโลกสังคมโลกออนไลน์ซึ่งสิ่งเหล่านี้อาจจะส่งผลกระทบต่อการสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคคลน้อยลง โดยเฉพาะกลุ่มวัยรุ่นที่กำลังอยู่ในช่วงวัยเรียนหรือเยาวชนซึ่งกลุ่มเหล่านี้มักจะมีความคิดที่ลึกซึ้ง ใฝ่หาอุดมการณ์ หาเอกลักษณ์ของตนเอง และพยายามเอาชนะความรู้สึกแบบเด็กๆ ในขณะเดียวกันช่วงวัยรุ่นก็เป็นช่วงสำคัญของชีวิตซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนของลักษณะหลายอย่างเพื่อที่จะเปลี่ยนแปลงไปในช่วงวัยต่อไป ดังนั้น คุณลักษณะของการสร้างความสัมพันธ์ของเยาวชนกลุ่มนี้หากถูกปิดกั้นก็จะเป็นปัญหาที่ส่งผลต่อการใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคมและปิดกั้นตัวเองอยู่ในโลกส่วนตัวโดยไม่สนใจที่จะสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลรอบข้างจนอาจจะนำไปสู่ปัญหาที่ร้ายแรงตามมา เช่น การปิดกั้นตันเองมีผลทำให้ลายเป็นคนที่มีโลกส่วนตัวสูง ไม่เปิดใจยอมรับใคร ไม่อยากรู้จักใคร ต้องการใช้ชีวิตอยู่ในโลกของตัวเองปัญหาดังกล่าวอาจส่งผลให้เกิดอาการโรคซึมเศร้าตามมาที่เป็นสาเหตุสำคัญทำให้บุคคลเลือกที่จะทำร้ายตนเองและเกิดการฆ่าตัวตายสูง

อนึ่งในการสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลรวมถึงสามารถยอมรับและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความเป็นจริงจึงมีการนำเอาแนวคิดทฤษฏีกลุ่มพฤติกรรมนิยมที่เน้นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้า (Stimulus) และการตอบสนอง (Response) โดยอินทรีย์จะต้องสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองอันนำไปสู่ความสามารถในการแสดงพฤติกรรมคือการเรียนรู้นั่นเองผู้นำที่สำคัญ ของกลุ่มนี้ คือ พาฟลอฟ (Ivan Pavlov) ธอร์นไดร์ (Edward Thorndike) และ สกินเนอร์ (B.F.Skinner) ความคิดพื้นฐานของทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมนิยม ที่กล่าวว่า 1) พฤติกรรมทุกอย่างเกิดขึ้นโดยการเรียนรู้และสามารถจะสังเกตได้ 2) พฤติกรรมแต่ละชนิดเป็นผลรวมของการเรียนที่เป็นอิสระหลายอย่าง และ 3) แรงเสริม (Reinforcement) จะช่วยทำให้พฤติกรรมเกิดขึ้นได้ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism) เป็นทฤษฎีที่กล่าวถึงธรรมชาติของมนุษย์ในลักษณะที่เป็นกลางคือไม่ดีไม่เลว (neutral-passive) การกระทำต่าง ๆ ของมนุษย์เกิดจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมภายนอกหลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้จึงมักคำนึงถึงความพร้อมความสามารถและเวลาที่ผู้เรียนจะเรียนได้ดีที่สุดการจัดการเรียนการสอนควรให้ทางเลือกที่หลากหลายเพื่อตอบสนองระดับความสามารถของผู้เรียนพฤติกรรมของมนุษย์เกิดจากการตอบสนองต่อสิ่งเร้า (stimulus-response) การเรียนรู้เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองกลุ่มพฤติกรรมนิยมให้ความสนใจกับพฤติกรรมมากเพราะพฤติกรรมเป็นสิ่งที่เห็นได้ชัดคือทฤษฎีการวางเงื่อนไข (Conditioning Theory)

ดังนั้น จากการพิจารณาถึงคุณลักษณะที่จำเป็นด้านการสร้างความสัมพันธ์กับสังคมในกลุ่มเยาวชน และแนวคิดของนักจิตวิทยา ประกอบกับเห็นว่ากระบวนการการให้คำปรึกษาแบบกลุ่มเป็นเทคนิควิธีการหนึ่งซึ่งสามารถบูรณาการเพื่อการส่งเสริมพฤติกรรมการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้อื่นในสังคม จึงพัฒนาโปรแกรมการให้คำปรึกษา่แบบกลุ่มตามแนวคิดพฤติกรรมนิยมเพื่อการพัฒนาตนเองในด้านการสร้างสัมพันธภาพที่ดีต่อผู้อื่นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการส่งเสริมให้เยาวชนอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขและพัฒนามนุษย์ให้เรียนรู้การสร้างสัมพันธภาพที่ดีและใช้ชีวิตอยู่บนพื้นฐานแห่งความจริง