Педченко Людмила Василівна
Освіта: вища, закінчила ПДПУ ім. В.Г.Короленка
Фах: вихователь
Посада: вихователь, інструктор з фізкультури
Стаж роботи: 27 років
Звання, нагороди: грамоти відділу освіти Решетилівської районної державної адміністрації 2003р., 2004р., 2012р., 2014р., 2024р.; грамота Головного управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації 2007р., 2010р.; Почесна грамота Решетилівської районної ради , Решетилівської районної держадміністрації 2012р., подяка відділу освіти Решетилівської районної державної адміністрації 2012р.,2017р., подяка ПОІППО ім. М.В.Остроградського 2017 р., виконавчого комітету Решетилівської міської ради 2018р., грамота МОН України комітету з фізичного виховання та спорту Полтавського обласного відділення (філії) 2018 р.
Блог інструктора з фізкультури
Персональний сайт вихователя https://sites.google.com/view/pedagogfizorg/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0
Використання здоров’язберігаючих технологій в організації
освітньо-виховного процесу в ЗДО за БКДО та програмою "Впевнений старт":
· недопускання статичності при проведенні занять;
· ранкова гімнастика;
· гімнастика по Єфименку після денного сну;
· фізкультхвилинки, фізкультпаузи в ході проведення занять;
· заняття з фізичного розвитку за розпорядком;
· гурткова робота;
· забезпечення умов для самостійної рухової активності на протязі перебування дитини в ДНЗ;
· впровадження ПП досвіду ДНЗ №393 м. Донецька;
· впровадження перспективного педагогічного досвіду Педченко Л.В.;
· впровадження інноваційних технологій;
· корекція постави та плоскостопості;
· ритмічна гімнастика;
· дихальна гімнастика;
· масаж;
· профілактика короткозорості;
· ароматерапія;
· релаксація;
· музикотерапія;
· сміхотерапія;
· пальчикова гімнастика;
· використання елементів «хатхи-йоги», «бебі-йоги»;
· кольротерапія;
· фізкультурні свята;
· фізкультурні розваги;
· корекційно-відновлювальна робота;
· дитячий туризм;
· консультаційна індивідуальна робота з батьками;
· психологічний супровід роботи з фізичного виховання;
· інформаційний матеріал для батьків у приймальних кімнатах;
· рухливі ігри, загартувальні процедури;
· розвиток валеологічних умінь, навичок і потреб;
· виховання потреби в здоровому способі життя;
· проведення осінніх і весняних турнірів;
· гендерна ідентифікація та диференціація;
· створення безпечних умов для фізичного розвитку;
· виховання у дітей свідомого сприйняття правил безпечної поведінки;
· медико-педагогічний контроль;
· оформлення розвивального середовища в групах, спортивній залі, на подвір’ї;
· сезонні забавлянки.
Фітнес для дітей
Всі батьки хочуть, щоб їхні діти були здорові та гармонійно розвивалися. Тому, тема фітнесу для дітей набирає все більшої популярності. Дитячий фітнес – це не що інше, як добре продумана дитяча фізкультура: загальнозміцнюючі та оздоровчі заняття, завдяки яким у дітей виробляються правильні стереотипи рухів, формуються життєво важливі навички та вміння. Саме так закладаються і привильна хода, і гарна постава, і рівний почерк, і чітка мова.
Проте є й принципові моменти, які відрізняють дитячий фітнес від звичайної фізкультури в школі та дошкільному закладі. Дитячий фітнес – це не лише ефективний набір вправ, а правильна мотивація дітей; заняття потребують використання високоякісного яскравого, кольорового дитячого спортивно-ігрового обладнання. Зазвичай заняття проводяться в ігровій формі. Допускається використання елементів різних видів спорту.
Від рухової активності залежить розвиток моторики, працездатність, успішне засвоєння навчального матеріалу в подальшому навчанні. Фізичні вправи та рухливі ігри мають позитивний вплив на розвиток таких психічних процесів як: сприймання, мислення, увага, уява, пам'ять. Спортивні заняття (фітнес) дисциплінує, розвиває, додає впевненості в собі. Такі заняття стануть корисними для дітей з різними типами характеру: пасивним – фітнес надасть можливість відкритися новим енергіям, у них з’явиться життєвий тонус; гіперактивним – врегулює бурхливі емоційні процеси, навчить гармонійному розподіленню енергетичних затрат; капризним – допоможе відчути силу свого тіла, стати витривалішим.
Також є протипоказання для фітнесу. Дітям, у яких є проблеми з серцем, не можна перевантажуватися. В таких випадках уникаємо подібних занять. Елементи фітнесу, які впроваджуємо – це фітбол-гімнастика, степ-аеробіка, глайдинг, стретчинг та пілатес.
Фітнес для наших вихованців – це не лише запорука гармонійного фізичного і психічного здоров’я, а й цікаве проведення часу зі своїми однолітками.
Хореографічна композиція
з використанням степ-платформ
Виконання вправ пілатес
Виконання вправ ігрового стретчингу
Виконання вправ на глайдах
Навчання елементам фітболу
Виконання вправ на степ-платформах
Медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей.
Уся навчально-виховна робота з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку здійснюється з урахуванням стану здоров’я, самопочуття, рівня фізичного та психічного розвитку і підготовленості дітей, родинних побажань і пропозицій.
Фізичне виховання в ДНЗ проводиться шляхом проведення з обов’язкових занять відповідно до розкладу та режиму, виконання загартувальних процедур, фізкультурно-оздоровчих заходів. Сумарний обсяг рухової активності, що здійснюється дітьми у процесі щоденної життєдіяльності, базується на їх індивідуальних можливостях та задовольняє їх біологічну потребу в рухах.
Вся ця робота ведеться з кожною дитиною (навіть з особливими потребами) відповідно до Інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ від 27.08.2004р. № 1/9-438, методичного листа МОН України «Організація та зміст навчально-виховного процесу в ДНЗ», від 06.06.2005р. №1/9-306, Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних закладах України, затвердженим наказом МОН України від 02.08.2005р. №458, відповідних заходів програми «Я у Світі» та «Впевнений старт».
Щороку діти розподіляються на медичні групи для фізкультурних занять і загартування. Це проводиться медичною сестрою та фізоргом на основі медичних оглядів.
Здійснюється педагогічна оцінка організації рухового режиму, змісту, методики проведення в режимі дня різних форм роботи з фізичного виховання. Проводиться диференційований аналіз по вікових категоріях, їх доцільність і достатність поєднання, систематичність, тривалість розподілу часу між структурними частинами, зміст, послідовність дібраних засобів, їхнє дозування:
- норми загартування;
- раціональність вибору способів організації дітей та використання інвентарю;
- відповідність вибору теми і змісту заходів окресленим завданням та обраній формі проведення, ступінь реалізації поставлених завдань.
Медико-педагогічний контроль здійснюється відповідно діючих вимог. Графічно фізіологічна крива будується на основі занять з фізкультури. Результати контролю фіксуються в протоколі.
В процесі оптимізації рухової активності, діагностика фізичного розвитку проводиться двічі на рік: у вересні та травні. Динаміка розвитку дітей аналізується інструктором з фізкультури за участю методиста та медичної сестри.
В ДНЗ проводиться моніторинг фізичного розвитку вихованців:
- оцінка впливу різних фізкультурно-організаційних заходів на дитячий організм та ступеня фізичних і психічних навантажень на дитину – візуальна оцінка зовнішніх ознак втоми, підрахунок частоти дихання та пульсу;
- контроль за реакціями дітей на загартування, особливо ослаблених та з особливими потребами;
- узагальнення даних про стан здоров’я та змісту показників захворюваності.
Ведеться контроль за санітарно-гігієнічними умовами:
- утримання місць для занять – групових кімнат, фізкультурних осередків у групах, фізкультурного і музичного залів, фізкультурного та ігрового майданчиків;
- стану фізкультурного обладнання та інвентарю в приміщеннях і на майданчиках;
- стану одягу та взуття дітей для прогулянок, різних форм роботи з фізичного виховання.