Proyecto Interdisciplinar
L1: Actividades L2: Activities L3: Activités Proyecto Interdisciplinar
OBJETIVOS
Aprender a describir paisajes, objetos y personas a través de actividades lúdicas en los tres idiomas.
Mejorar las competencias básicas necesarias para este nivel.
Iniciarse en el manejo del software de la pizarra digital Smart Notebook y presentaciones Impress para crear proyectos digitales.
Repasar los conceptos aprendidos en las áreas de CCNN, CCSS y Música en el primer trimestre.
Compartir todo el material elaborado y aprender juntos jugando.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO FINAL
Trabajaremos en grupo integrando todo lo aprendido en las diferentes áreas en el diseño y elaboración de un tablero de juego en formato digital en los tres idiomas, con 50 casillas con cinco tipos de actividades diferentes sobre descripciones de lugares, animales, plantas, instrumentos musicales, obras de arte y personajes.
TAREAS EN GRUPO
Trabajeréis en grupos de cuatro alumn@s. Cada grupo estará dirigido por un coordinador que insertará y organizará las tareas individuales de cada miembro en un sólo documento y compartirá todo el material creado.
Tareas del coordinador:
El coordinador del grupo llevará a cabo las siguientes tareas:
Enviar dirección de correo o crear grupo en SIGALA para compartir archivos.
Editar las plantillas de juego incluyendo un nombre para el juego, el nombre de cada uno de los miembros del grupo.
Redactar las reglas del juego.
Incluir cinco casillas más con operaciones sencillas de suma, recta, división y multiplicación o raíz cuadrada para desplazarse a la casilla con el resultado correcto.
Editar las 50 casillas incluyendo el tema de cada pregunta, incluyendo alguna imagen o poniendo el idioma, etc.
Insertar las preguntas e imágenes de cada miembro del grupo en el tablero de juego final. Deberá también incluir un enlace en cada pregunta con el tablero.
Aquí tenéis una plantilla de tablero en formato Smart Notebook que podéis editar para elaborar vuestro propio juego: Descargar plantilla de tablero de juego
Tareas individuales en lengua española:
Cada alumn@ creará un documento con el software de de la Pizarra Digital Smart Notebook o con OpenOffice Impress, donde elaborará 5 actividades en cada idioma en páginas diferentes, que el coordinador del grupo incluirá en el tablero de juego en grupo con un total de 45 casillas (15 actividades por cada lengua) más cinco casillas con operaciones matemáticas.
Cada alumn@ elaborará 5 tipos de actividades diferentes sobre descripciones de los siguientes conceptos en las cinco materias que aparecen en la tabla. Cada tipo de actividad se incluirá en una página con el titulo de cada tema: Animales, Plantas, etc. El coordinador del grupo incluirá un enlace al tablero de juego. La respuesta correcta aparecerá de manera oculta. En cada página deberá aparecer también el nombre del autor de la actividad o también se puede incluir una página final de créditos.
Los tipos de actividades que creará cada alumno de los términos de cada área son:
Una adivinanza.
Un descripción con tres imágenes, donde sólo una imagen es la correcta.
Tres descripciones con una imagen, donde sólo una descripción es la correcta.
Una descripción de un cuadro incluyendo algún elemento que no aparece. Se trata de descubrir qué sobra en la pintura. Se incluirá la imagen de la obra.
Una descripción literaria de un texto original de un escritor, un personaje o lugar de ficción, donde hay que encontrar tres adjetivos calificativos discordantes y sustituirlos por sus antónimos. Se puede incluir una imagen para facilitar la respuesta.
Una vez finalizado el documento de Smart Notebook o la presentación con Impress con las 15 páginas, cada miembro del grupo deberá enviarlo a su coordinador, que insertará cada actividad en documento final que contiene el tablero final.
Individual tasks in English:
Every student will create a document using the digital whiteboard software Smart Notebook or an Impress presentation. Each student will create 5 different activities in English each in separate slides, which the coordinator will include in the game board, which will contain 45 squares in total (15 activities for every language) apart from 5 squares more with maths operations.
Each student will create five different types of activities about the following terms in the subjects that appear in the table. Each type of question will be included in a slide with the title of each topic: Animals, Plants, etc. The instructions to complete each activity will appear too. The leader will insert a link to the game board. The correct answer must also appear hidden in the slide. The name of the students who create the activities will appear in each slide or in the final credits.
The types of activities for the key words in the different subjects are:
1. A riddle following the model shown in the website 1:
Adjective, I am like ...
Opposite adjective, I am adjective in comparative than ...
Adjective, I can ...
Opposite adjective, I can ...
Noun, I can ...
Opposite noun, I can ...
What am I?
Website 1 : Writing riddles
2. A description of a landscape with three images. The players have to choose the correct picture matching the description of a landscape. (20-30 words)
Website 2: Describing landforms
Website 3: Describing the weather
Website 4: Describing climate zones
3. Three descriptions of a musical instrument, composer or singer with one image. The players must choose the correct description for the picture. (20-30 words)
Website 5: Describing instruments
4. A description of famous paintings where an extra element was added. The players have to find the object which does not appear in the original painting. (20-30 words)
Website 6 : The 101 Most Important Painters
Website 7: Self-portraits in art and writing
Website 8: Analising paintings
5. A description of a writer, a fictional character and an imaginary place of the English or American literature. (20-30 words)
Tâches individuelles en français:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Contenidos (3 puntos): Debéis leer bien las instrucciones e incluir todos los contenidos requeridos: las imágenes y los textos.
Corrección gramatical y ortografía (2 puntos): No os olvidéis escribir con corrección y revisar la ortografía. Utiliza el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuados a cada tarea.
Formato (2puntos): Elabora el proyecto en el formato solicitado, utilizando imágenes de calidad, siendo originales y creativos.
Proceso de trabajo en equipo (2 puntos): Cumplid con vuestra labor en el grupo y aprovecha el tiempo en clase realizando vuestras tareas. Comparte y colabora en el grupo y entrega la tarea en la fecha propuesta.
Presentación (1 punto): Presenta tu juego de manera clara y divertida. Debéis repartir funciones para llevar a cabo el juego en clase: uno lee las preguntas en inglés, otro las de francés, etc.