Arbres de réflexion
& consignation

Arbres de réflexion lecture/écriture
Les arbres de réflexion en lecture et en écriture servent d’appui pour déterminer si la mise en place d’une aide technologique est la prochaine action à prioriser pour un élève qui demeure en situation de vulnérabilité ou d’échec malgré l’actualisation de pratiques efficaces universelles et différenciées. 

Arbre de régulation
L’arbre de régulation soutient la démarche visant à comprendre les raisons pour lesquelles: 

• L'utilisation des aides technologiques n’est pas ou n’est plus concluante. 

• Un élève refuse d’utiliser ses aides technologiques.

Réalisation de la démarche
La démarche réflexive proposée par les arbres fait un survol des questions importantes à se poser avant d'attribuer une mesure d'adaptation technologique. Toutefois, d'autres questions pourraient être pertinentes selon le contexte spécifique de vos élèves. 

Documents à avoir en main
Avant d'utiliser les arbres de réflexion, prenez connaissance des documents à avoir en main. Ces documents sont spécifiés sur la page de présentation des arbres. 

Précisions sur la terminologie
Plusieurs concepts pédagogiques sont intégrés aux arbres afin d'avoir une réflexion touchant différentes dimensions du développement de l'élève.  Ainsi, pour chaque mot avec un astérisque (*), vous retrouverez des définitions ou des précisions à la page Précisions et terminologies se trouvant à la fin des arbres de réflexion.

Code QR
Le code QR se retrouvant sur les pages des arbres vous permet d’accéder rapidement à la version numérique comprenant des hyperliens.

• Les arbres de réflexion s'utilisent conjointement avec un document de consignation qui doit être déposé au dossier d'aide particulière de l'élève. 

• Les documents de consignation sont bâtis de façon à suivre la réflexion proposée par les arbres (étapes par couleurs). 

• Les documents de consignation sont disponibles au bas de cette page.

Arbre décisionnel Antidote en Anglais
Cet arbre décisionnel sert d’appui pour déterminer si l’ajout de la version anglaise d’Antidote est pertinent pour un élève du secondaire utilisant déjà d’autres fonctions d’aide en anglais langue seconde.

Réalisation de la démarche
La démarche réflexive proposée par l'arbre décisionnel fait un survol des questions importantes à se poser et des balises à considérer avant d'attribuer une mesure d'adaptation technologique. Toutefois, d'autres questions pourraient être pertinentes selon le contexte spécifique de vos élèves. 

Documents à avoir en main
Avant d'utiliser les arbres de réflexion, prenez connaissance des documents à avoir en main. Ces documents sont spécifiés sur la page de présentation de l'arbre. 

Code QR
Le code QR se retrouvant sur la page de présentation permet d’accéder rapidement à la version numérique comprenant des hyperliens.

• L'arbre décisionnel s'utilisent conjointement avec un document de consignation qui doit être déposé au dossier d'aide particulière de l'élève. 

• Le document de consignation est bâti de façon à suivre la réflexion proposée dans l'arbre. 

• Il disponibles au bas de cette page.