Une aide technologique en soutien aux difficultés d'apprentissage est utilisée pour aider l'élève ayant des besoins particuliers à faire la démonstration de sa compétence. 

L'utilisation de cette aide technologique permet d'éliminer une situation d’iniquité et de favoriser l’égalité des chances.  

Contrairement à l'utilisation des outils numériques qui s'inscrivent dans un esprit de flexibilité pédagogique, l'aide technologique, déterminée comme nécessaire à l'élève, s'inscrit au PI comme mesure d'adaptation.  

Comme pour les disciplines en français, la mise en place une aide technologique en anglais demande une démarche réflexive qui se réalise en équipe (direction, enseignant, orthopédagogue, professionnel, etc.). 

Les arbres de réflexion du CSSRDN proposent des questions pour guider la réflexion des équipes entourant la situation de besoin de l'élève. 

Cette décision est prise en analysant la situation de besoin de l'élève, en tenant compte des attentes du PFEQ pour cette discipline et en considérant que l'apprentissage d'une langue seconde comporte des défis différents. 

Si des mesures d'adaptation technologiques sont mises en place et qu'il est établi qu'elles ont une valeur ajoutée et un caractère indispensable à la réussite de l'élève, celles-ci doivent être inscrites au plan d'intervention dans l'espace prévu à cet effet.