WATCH OUT!!! El que trobareu escrit aqui sota és un model de distribució del curriculum. Cada professor(a) podrà adaptar-se, en més o menys mesura, al que hi ha descrit aqui sota. Com diu la dita: "cada maestrillo tiene su librillo". El que no canvia són les activitats avaluables, per mantenir un eix vertebrador entre les diferents opcions metodològiques.
1-. Distribució de cada unitat en 12 sessions
WATCH OUT!!! El que trobareu escrit aqui sota és un model de distribució del curriculum. Cada professor(a) podrà adaptar-se, en més o menys mesura, al que hi ha descrit aqui sota. Com diu la dita: "cada maestrillo tiene su librillo". El que no canvia són les activitats avaluables, per mantenir un eix vertebrador entre les diferents opcions metodològiques.
Sessió 1 Inici de la unitat (Vocabulary 1 i Reading 1)
Es parteix del coneixement que l’alumnat té del vocabulari de la unitat i després s’introdueix el nou, a partir del text que figura a l’apartat “Reading 1”. Lectura (conjunta/individual) del primer text + resolució de dubtes de comprensió. Audio del text mitjançant el teacher’s CD.
Es presenta una graella de vocabulari que s’ha de començar a omplir a l’aula, juntament amb les activitats del student’s book i del workbook, i que s’acaba a casa amb l’ús del diccionari. Aquesta graella de vocabulari formarà part del dossier d’unitat que s’haurà d’entregar una semana després d’haver corregit les proves d’unitat.
Sessió 2 Grammar 1
Introducció del primer punt gramatical, sempre atenent a una necessitat comunicativa (plantejada i resolta a l’aula). A casa es faran activitats per practicar el(s) punt(s) gramatical(s) presentat(s) a l’aula. Les activitats de la llicència digital no ténen distribución per nivells (tothom ha de fer tot). Ara bé, al Moodle sempre hi haurà activitats de reforç i ampliació que estarán distribuïdes per nivells (bàsic – mig – avançat)
Sessió 3 Primera sessió de conversa en grup petit (profe 1)
Un cop per setmana l’alumnat es trobarà dividit en dos grups. Aquesta distribució correspondrà al seu nivel d’anglès (baix-mig o mig-alt) i durant 55’ realitzarà activitats orals orientades a millorar les seves habilitats orals en anglès, i alhora, preparar la prova oral d’unitat.
Sessió 4 Listening + Reading 2
Es parteix del coneixement que l’alumnat té del vocabulari que sortirà al “listening” i després s’introdueix el nou, a partir de l’audio. Un cop s’hagi acabat amb l’activitat audio es farà la segona activitat de lectura, amb una lectura (conjunta/individual) del segón text + resolució de dubtes de comprensió i realització de les activitats de conmprensió. Audio del text mitjançant el teacher’s CD.
Sessió 5 Grammar 2
Introducció del segon punt gramatical, sempre atenent a una necessitat comunicativa (plantejada i resolta a l’aula). A casa es faran activitats per practicar el(s) punt(s) gramatical(s) presentat(s) a l’aula. Aquestes activitats es distribuiran també segons les capacitats de l’alumnat (nivell bàsic – nivell mig – nivell avançat)
Sessió 6 Segona sessió de conversa en grup petit (profe 2)
En aquesta ocasió cada grup treballarà amb el professorat que no va tenir a la sessió 1. D’aquesta manera els dos grups treballaran els mateixos continguts, però adaptats al seu nivel.
Sessió 7 Treball a l’aula
L’alumnat realitzarà activitats que es troben al Moodle. Aquestes activitats serán corregides abans d’acabar la sessió.
Sessió 8 Writing (part 1)
Presentació d’una necessitat comunicativa (en aquest cas escrita) i resolució de dubtes. A classe es faran les activitats de suport (tant de la llicència digital com d’altres activitats proposades pel professorat) Aquesta activitat escrita apareixerà formulada en forma de pregunta a l’examen de la unitat.
Sessió 9 Tercera sessió de conversa en grup petit (profe 1)
Cada grup tornarà a treballar amb el professorat que va tenir a la sessió 1. Es continúen treballant els continguts i les habilitats orals necessàries per al millor aprofitament i assoliment de la prova avaluable d’unitat.
Sessió 10 Writing (part 2)
L’alumnat disposarà d’una sessió per començar, si és que no ho ha fet a casa, a preparar l’esborrany de l’activitat escrita. Aquest esborrany compta com a nota que s’ha d’incloure en el dossier d’unitat perquè s’entén que ajuda a l’alumnat a preparar la prova escrita.
Sessió 11 Progress Check + Finalització de les activitats de la llicència digital
Al final de cada unitat hi ha un Progress Check que ajuda l’alumnat a prendre conciencia de tot allò que ha assolit al llarg de la unitat, i de tot allò que encara ha de treballar més. Durant tota la sessió l’alumnat disposarà de temps per treballar a l’aula les activitats que encara no hagi acabat de fer.
Sessió 12 Unit Test Part 1 (Reading Comprehension + Listening + Writing)
Sessió 13 Unit Test Part 2 (Speaking Test) Quarta sessió de conversa en grup petit (profe 2)
Sessió 14 Feedback Session
A classe s’entregarà l’examen de la unitat amb totes les errades assenyalades i es projectaran les solucions a la pissarra digital. Cada estudiant omplirà el seu “feedback” on recollirà totes les errades fetes.
2-. Criteris d’avaluació del Departament de Llengües Estrangeres (Anglès - Matèria Comuna)
QUART CURS ________________________________________________________________________
Participar en converses i simulacions breus, relatives a situacions habituals o d’interès personal i amb finalitats comunicatives diferents, utilitzant les convencions pròpies de la conversa i les estratègies necessàries per resoldre les dificultats durant la interacció.
Fer ús de fórmules característiques del llenguatge formal i informal en les comunicacions orals i escrites.
Comprendre la informació general i específica, de missatges i documents autèntics, incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació i semi autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels àmbits personal i educatiu.
Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intención comunicativa.
Elaborar textos diversos, orals o escrits, tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries.
Utilitzar de forma conscient, en contextos de comunicació variats, els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera com a instrument d’autocorrecció i d’autoavaluació de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres.
Utilitzar els recursos de les TIC de forma progressivament autònoma per buscar informació, produir textos a partir de models, enviar i rebre missatges de correu electrònic i per establir relacions personals orals i escrites, i mostrar interès pel seu ús.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i formes de vida diferents a la pròpia.
Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres i mostrar una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües.
Participar activament en el treball col·laboratiu.
En finalitzar el curs, al mes de juny, l’alumnat del nivell alt veurà la seva nota final multiplicada per 1,2, sempre i quan aquesta sigui superior a 5. D’aquesta manera es potencia i motiva l’interès a pujar de nivell al llarg del curs i al llarg de la secundària obligatòria al nostre centre.
L’alumnat que tingui Pla Individual oficial, o una adaptació interna de centre, tindrà un barem de puntuació diferent a la “estàndard” de grup: 30% (actitud i treball a l’aula) + 30% (treball a casa) + 40% (proves escrites) i segons la tipologia de la seva adaptació i/o Pla Individual, variaran tant els continguts com els recursos per seguir les classes i/o realitzar les proves avaluables.