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Proyecto socio-comunitario
Campaña solidaria para la suma de socios y recolección de elementos necesarios para el Hogar de la Niña “Santa Teresa de Jesús”
Con este proyecto tenemos la intención de demostrar el interés de la sociedad para con las niñas, que en su gran mayoría, por diferentes circunstancias se encuentran en situaciones de riesgo social.
Proponemos organizar actividades para recolectar elementos indispensables para un desarrollo saludable y para la asociación voluntaria a la Institución de ciudadanos de nuestra localidad. Por otro lado, idear actividades didácticas y lúdicas para crear un espacio de recreación con las niñas.
Objetivos:
Generales:
ü Proporcionar mayor bienestar a las niñas que alberga el hogar.
ü Concientizar a la población sobre la importancia de ser solidario con los sectores más vulnerables.
Específicos:
ü Recolectar todo tipo de elementos necesario para un desarrollo saludable de las niñas (útiles escolares, elementos de higiene, elementos de primeros auxilios y alimentos no perecederos)
ü Promover la suma de socios a la Institución.
Actividades realizadas por los alumnos:
ü Difusión del proyecto: comunicación del mismo curso por curso.
ü Colocación de afiches, reparto de folletos y solicitudes de socios.
ü Recolección de solicitudes de socios.
ü Difusión del proyecto en la ciudad a través de distintos medios de comunicación.
ü Recolección de elementos y suma de socios en la plaza céntrica.
Profesora a Cargo: Valeria Paschiero
Curso: 5to año Humanidades y Ciencias Sociales
AYUDANDO A LA COMUNIDAD…
Durante los meses de junio, julio y agosto los alumnos de 5to. Humanidades y Ciencias Sociales llevaron a cabo un proyecto socio comunitario con el objetivo de ayudar al Hogar de la niña "Santa Teresa de Jesús”.
Dicho proyecto consistió en la recolección de útiles escolares, elementos de higiene personal, alimentos no perecederos y elementos de primeros auxilios. Además, como segunda parte, se atendió a la necesidad de la institución ayudándolos a sumar nuevos socios, ya que el hogar cuenta con un sistema de cuotas societarias de un valor mínimo, que es su principal sostén.
La campaña comenzó en el colegio con los alumnos y profesores y luego se extendió a toda la comunidad utilizando como medio de difusión el canal y la radio local.
Este proyecto concluyó con una jornada en la Plaza de las Colectividades donde los alumnos se acercaron a la comunidad para atraer nuevos socios.
El trabajo fue arduo, pero trabajando juntos se pudieron logras resultados óptimos.
Los alumnos de 5 to. aprovechan la oportunidad para agradecer a todas las personas que se interesaron y ayudaron a que el proyecto se convirtiera en realidad.
Éste es el granito de arena de los alumnos de 5to. Año, para una realidad mejor.
Yamila Regalau y Giana Cantarini
Proyecto de contención y valorización a la ancianidad
FUNDAMENTACIÓN:
La vejez es una etapa de la vida cargada de temores, inquietudes, angustias creencias y mitos; en donde la comunicación con el otro cumple un papel fundamental en las relaciones con el entorno que los rodea. Por tal motivo es una buena oportunidad la realización de actividades recreativas cuyo objetivo es el de brindar, además de una mejor calidad de vida, un espacio propicio para la expresión y socialización.
Sabiendo que las personas mayores están atravesando el tramo final de su vida, experimentando sentimientos de mayor vulnerabilidad, y en algunos casos de soledad, nuestro objetivo es compartir con los abuelos del Hogar “Luisa Dodero de Migoni” (que actualmente alberga diecisiete ancianos) un tiempo de recreación y juego, en el que puedan sentirse acompañados, donde puedan hablar y ser escuchados y sentir que su voz tiene valor.
La recreación es una alternativa de adaptación a los cambios y pérdidas sociales de la vejez. La palabra recreación nos da la idea de crear nuevamente, motivar y establecerse nuevas metas, nuevos intereses y estilos de vida. Se trata de mejorar la calidad de vida mediante actividades estimulantes, creativas y de mucho significado.
Nos interesa otorgarles unos pequeños momentos de alegría, distracción; despojarlos de la rutina, de los pensamientos pesimistas que puedan llegar a tener, divertirlos y desconectarlos al menos por un rato de los problemas y dolores que los aquejan.
Consideramos que una forma de revalorizar al anciano es intercambiando experiencias, ideas y actividades con ellos; escuchando sus enseñanzas y brindándoles cariño y atención.
El espacio curricular Proyecto de Investigación e Intervención Socio - Comunitaria nos posibilita actuar dentro de este sector de nuestra sociedad que a nuestro criterio, merece una mejor calidad de vida.
Alumnos: 5to. Humanidades y Ciencias Sociales
Docente a cargo: Valeria Paschiero
VISITA AL HOGAR DE ANCIANOS
Como continuación del proyecto socio-comunitario, durante el mes de octubre los alumnos de 5to Humanidades orientaron su mirada hacia otro sector de la comunidad e interactuaron personalmente con el hogar de ancianos.
El proyecto se basó en realizar actividades de entretenimiento y recreación con el objetivo de llevar alegría y contención a los abuelos que están atravesando la última etapa de su vida.
El resultado obtenido fue gratificante, ya que los abuelos se mostraron felices y agradecidos con nuestra visita.
Yamila Regalau y Giana Cantarini
PROYECTOS EN E.D.I.
Con alumnos de 4º año de Humanidades y Ciencias Sociales.
Docentes a cargo: Analía Vernazzi y Adriana Pigini
PROYECTO: ¿Qué valor le damos a un Patrimonio cultural?
En el Espacio de Definición Institucional, aspiramos a desarrollar en los alumnos la capacidad de reconocer y focalizar la atención en la preservación y conservación del patrimonio natural y cultural desde una mirada dinámica desde lo local hacia lo mundial.
Para cumplir nuestro propósito decidimos enseñarles el concepto de “PATRIMONIO” mediante bibliografías y analizando sus diferencias culturales y naturales.
Teniendo en cuenta el conocimiento adquirido se les pidió realizar un trabajo práctico, en el cual comenzaron eligiendo imágenes de patrimonios culturales locales: la estación de ferrocarril; la Fábrica de “Vitrofin”; la Helvética; el Teatro Verdi y el Teatro Cervantes. Luego realizaron una investigación sobre la creación y la historia de los lugares nombrados anteriormente.
Les dejamos imágenes de los lugares investigados.
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