EL primer paso que dimos fue el de observar,  es mucho mas que mirar ya que de ahí se recoge información de la realidad para encontrar algún hecho de relevancia que merezca investigación

Los estudiantes recorren su institución, observando algunas necesidades  institucionales frente al cuidado del medio ambiente. En su recorrido descubrieron cosas relevantes como la no separación de residuos adecuados en la institución, el mal uso del agua entre otras.

Tras la observación surge un problema o una pregunta que quiere resolverse. Las buenas preguntas empiezan con palabras de pregunta cómo, qué,  cuándo, quién, cuál, por qué. A partir de esto cada equipo escribió su pregunta principal. 

Luego se diseñó el árbol de problemas. Allí analizaron causas y consecuencias que pueden estar aportando al problema de cada grupo. Se les dificultó entender el concepto de causa y consecuencia, pero lograron identificar lo mas de significante de la necesidad  encontrada.

Con la ayuda del grupo Eco K@minantes se da la creación un cuento relacionado con el cuidado del medio ambiente para apoyar la semana de la convivencia,

Es una frase publicitaria corta y contundente que resume el beneficio del producto suele acompañar la marca y puede utilizarse para otros productos de la misma empresa. Habitualmente contiene el eje central de la campaña.

Con mucha creatividad los equipos diseñan su slogan, éste lo incluyen en su logo para hacer mas creativo su producto. Les enseñé a entrar a Canva para crear sus logos digitales,los cuales realizaron en forma creativa y colorida.

Como grupo se invitó a la comunidad a participar en un dia llamado Reciclón Camilista en el cuál padres y estudiantes promovieron prácticas de separación de residuos adecuados.

Elaboración de trabajo en word y en power point  siguiendo indicaciones por la docente de tecnología para sintetizar los diferentes pasos vividos.  Como estrategia se visitó la sala de tecnología en varios espacios académicos y  se fue orientando para que utilizaron las diferentes herramientas ofimáticas vistas. 

Esta actividad no se pudo complementar desde casa ya que varios estudiantes no cuentan con computador para poder seguir ejercitando. Noté que los que no se sentían seguros se apoyaban en los que tenían mas habilidad en  su uso aprendiendo desde la colaboración con el par.

Y llegó el momento final. Cada grupo expuso ante el grado de 4° y  el grado 1° sus propuestas arrojadas después de analizar lo que sería mejor para dar solución a su planteamiento inicial. 

Se apoyaron en presentaciones contruidas a través de power point las cuales fueron contruidas  en la institución como una actividad integrada de con tecnología. Un aspecto a resaltar fue la creatividad y la inclusión de la familia en el proyecto en las presentaciones a pesar de que están creciendo en el reconocimiento de la misma. 

Fue emocionante ver el progreso y escucharlos con propiedad del tema que están trabajando. Algunos niños demostraron mucho temor por exponer en público ya que se les proporcinó micrófono para que se familiarizaran con esta herramienta que para muchos es de poco uso. La habilidad de expresión oral es necesaria seguir fortaleciendola  desde las diferentes áreas con y sin micrófono